大班科學教案自制噴泉多篇

大班科學教案自制噴泉 篇一

活動目標

1.通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步瞭解一些水注噴高的原因。

2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結果。

3.培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。

活動準備

1.圖片—噴水台

2.水盆、水、能舀水的容器。

活動過程

一、幼兒自由玩水

1.請幼兒自己選擇器具來玩水。

2.教師巡迴觀察，瞭解幼兒玩水的幾種方法。

二、瞭解噴泉

1.出示圖片-噴泉，幼兒觀察。

教師：小朋友看看圖片上是什麼？（噴泉）

你怎麼看出來是噴泉呢？

（幼兒知道並説出水是向上噴的。）

2.怎樣才能讓水噴上去呢？

（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

三、探索噴泉

1.嘗試製造噴泉

教師：小朋友，你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢？

請幼兒自由玩水，進行探索。

2.教師巡迴觀察，並記憶幼兒的探索結果。

教師小結幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

3.請幼兒演示怎樣製造出的噴泉。

4.請幼兒演示不能製造出噴泉。

引導幼兒共同找出不噴水的原因。

四、人工噴泉

1.請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，並講出自己噴泉噴的高的原因。

2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

3.請幼兒尋找合適的材料，製造出噴的更高的噴泉。

大班科學教案自制噴泉 篇二

活動目標：

1、在探索中發現和了解噴泉形成的簡單原理。

2、樂於探索，積極參與噴泉小實驗。

3、感受噴泉給生活帶來的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鑽好洞)

2、噴泉的視頻和圖片。

活動過程：

一、第一次探索，交流發現。

教師：小朋友，你們見過噴泉嗎？在哪裏見過？

教師：今天，我們來玩一個噴泉遊戲。

老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

教師：誰來説説，他是怎麼玩出噴泉的？(幼兒回答)

二、第二次探索，瞭解噴泉的形成。

發書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。

教師：剛才有的小朋友已經玩出了噴泉，現在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然後仔細觀察，研究一下：噴泉為什麼會噴出水來？

教師：現在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。

三、噴泉的形成。

教師：噴泉為什麼會噴出水來呢？

教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。

教師：怎麼樣才能讓你的噴泉噴得更大呢？

教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態。

教師：老師這裏有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水遊戲，非常開心。小朋友們知道嗎？噴泉還可以淨化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別乾淨，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

活動反思：

整個活動中孩子們都在演繹着科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最後總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循着這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，相信他們以後會愛上科學探索活動的。

大班科學教案自制噴泉 篇三

活動目標：

1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強弱等變化，並能用相應的肢體動作來表現。

2、積極參與韻律活動，體驗活動帶來的美感。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉圖片

2、幼兒現場觀看過音樂噴泉、有肢體動作活動的經驗。

活動過程：

一、視聽結合 初步感受

1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什麼樣子的？

2、今天，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請你們欣賞，看看錄像裏噴泉是什麼樣子的？

二、感受音樂 引發聯想

1、音樂噴泉有那麼多的造型，它的音樂也很好聽。現在請你們來聽聽，這段音樂裏有什麼變化？（強弱、快慢、輕重）

2、在音樂的變化中，噴泉會怎麼變化呢？請大家再欣賞錄像。

3、音樂輕柔舒緩時候的噴泉是怎麼樣的？（低低的、慢慢的）可以用什麼動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

4、音樂強烈的時候會怎麼樣？（高高的、有爆發力）可以用什麼動作來表現？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

5、原來，音樂的強弱變化可以用不同的身體動作來表現。現在就讓我們看着圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動作。

6、我也聽了音樂，想了一些表現噴泉的動作，請你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看着圖譜用動作來表現噴泉的樣子。

三、欣賞表演、自由表現

1、小朋友的音樂噴泉玩得這麼開心！老師也編了一個音樂噴泉的舞蹈，請大家來欣賞。（教師結合幼兒的動作完整表演舞蹈）

2、在這個舞蹈中，你認為哪個動作是最美的？（請幼兒表現舞蹈的部分動作）

3、讓你身體的每個部位都動起來表現音樂噴泉吧！

4、手拿道具（彩紙）練習個別動作後，面向客人老師表演。

延伸活動：

今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請大家再去仔細觀察，以後我們用更豐富、更美麗的動作來表演音樂噴泉！

大班科學教案自制噴泉 篇四

【活動目的】

1、探索運用多種材料製作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運用多種方法探索發現孔的大小與水柱之間的關係。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、主動參與實驗探索。

【材料準備】

兩個大一些的空飲料瓶(如雪碧瓶)、大頭釘、水。

【製作方法】

(1)在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。

(2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數個直徑大小不同的小孔。

【實驗操作】

(1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，。水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。(見“自制噴泉圖”)

(2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，並擰緊瓶蓋，然後用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。

【教師指導建議】

操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。

操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

【拓展與替代】

有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察户外噴泉。

【科學小知識】

水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。

【活動反思】

本次科學活動是在學習了《指南》之後設計的，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹着科學家們發現問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最後總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循着這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最後表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以後會愛上科學探索活動的。

大班科學教案自制噴泉 篇五

活動目標：

1、積極參與活動，能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱，並能用相應的肢體動作表現自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經驗。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什麼樣子的呢？

2、你們看得真仔細，噴泉還像什麼呢？

二、感受音樂，引起聯想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強的時候噴泉會怎麼樣呢？

3、如果原因弱的時候噴泉會怎麼樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的`時候噴泉又是什麼樣？可以用什麼樣的動作表示？

5、音樂強烈的時候噴泉會是什麼樣？你們可以用什麼動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現

1、自由表現

師：現在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創編：

師：水噴的高時，可以怎麼做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現噴泉？

四、觀看錄像，合作表現

師：大家做得都不錯，現在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？

2、嘗試合作表現

師：請你找幾個好朋友商量一下做什麼樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。

活動反思：

選材取自於孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設備。