大班美術教案範本集合多篇

大班美術教案 篇1

活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

活動準備：

ppt課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。

活動過程：

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎麼才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼説的：" 歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃説："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。

2、教師提問

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什麼呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎麼説的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們願意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

（1）那請小朋友動動腦筋看，比如説黃色可以和什麼顏色調在一起呢？它們會變出什麼顏色呢？

（2）紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊？

（3）那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

（4）那麼我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。

評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

6、小結、講解：

師："哪個小朋友先來説一説，你選的是哪兩種顏色，調在一起後變出了什麼顏色，好嗎？"

（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？

（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最後兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？

（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）

（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感歎，原來兩種顏色合在一起是那麼奇妙，説變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹"三間色"。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城裏好漂亮啊，今天，彩色城裏大豐收了，裏面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什麼顏色的？（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調出的是什麼顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡迴指導。

活動結束：

師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裏來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"

活動延伸：

瞭解其他顏色的變化。

師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢？讓我們來試一試吧！"

大班美術教案 篇2

活動目標：

1、通過欣賞各類魚的圖片，瞭解各種各樣的熱帶魚。

2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現出來，並會用線條和大色塊裝飾性地表現魚的主要特徵。

活動準備：

1、實物立體熱帶魚一條。

2、成品範畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。

3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。

4、大泡沫板一塊，佈置成以“多彩的魚”為主題的畫展。

活動過程：

一、魔術導入引起興趣。變變變!哇!變出了這麼漂亮的一條熱帶魚。

二、引導幼兒欣賞魚類圖片。

師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧!是一個漂亮的金盒子，想知道里面是什麼嗎?好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片!

(看圖片，師適時提醒幼兒仔細觀察魚的顏色，形狀。)提問：

1、你看到的熱帶魚是什麼樣子的?它們長得一樣嗎?

2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎?它們是怎麼樣的?

小結：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有小;有的扁圓，有的細長;有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會變色，會發光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了!

三、教師示範作畫：

師：這麼美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎?老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。

示範作畫步驟：

1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然後畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢裏捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。

2、挑選漂亮的油畫棒塗上顏色，塗的時候要按順序，塗的均勻。(出示塗色後的範畫)

3、現在老師又要來變個小魔術，變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什麼不同?(特別軟，有一點毛毛的)對了，所以小朋友在畫的時候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現在我要變了，先把畫翻過來，在背面塗上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方塗，要按一個方向一筆一筆地塗，把整張紙都塗黑。呀!怎麼了?(漂亮的畫不見了)。彆着急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對着紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3(在數的時候，快速把畫翻回來)。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮豔了。這麼有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。

2、師巡迴指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的佈局等。

五、講評。

1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上 。

2、幼兒相互評價作品。

活動反思：

1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的慾望也增強了。

2、本次活動的目的在於讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特徵。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特徵。

4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以後的活動中克服不足之處。

6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過於書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去説。

大班美術教案 篇3

活動目標：

1、體驗生活用具在日常生活中的各種用途。

2、嘗試用牙刷創作各種刷畫，能在其中體驗合作的快樂。

活動準備：

桌布、牙刷、小棒若干、顏料、畫紙、各種圖形紙。

活動過程：

一、談話導入

1、出示牙刷

師：你認識它嗎？它是用來幹什麼的？

師：新的牙刷用來清潔牙齒，那廢舊的牙刷還可以用來幹什麼呢？

2、引出牙刷的妙用

師：猜一猜，李老師可以變費為寶，讓舊牙刷有更大的用處！

二、出示示範畫

1、猜一猜

師：猜一猜，這幅畫與你平時看到的畫有什麼不一樣？是用什麼畫的？怎樣畫的？

3、説一説

師：你覺得用牙刷畫的畫漂亮嗎？原來牙刷的本領有那麼大，我們給它取個好聽的名字叫：刷畫

三、教畫法

1、介紹刷畫的用具：牙刷、小棒、各種圖形卡紙等

2、拼圖形：幼兒分組先將教師準備的圖形卡紙進行自由組合拼成一幅畫

3、掌握刷畫要領

兒歌：牙刷輕輕蘸一蘸，

小棒輕輕彈一彈，

顏色均勻灑灑開，

蘸蘸刷刷真好玩。

四、合作創意刷畫

1、分組合作：幼兒三人一組，根據教師提供的不同圖形卡紙進行組合成副畫

2、刷畫：每組進行刷畫，後將幼兒組合的圖形卡紙拿去，晾乾即可

五、作品展示

1、看一看：共同欣賞五組幼兒的刷畫

2、評一評：哪一組作品最優秀？為什麼？（從顏色的均勻、畫面整潔、畫面內容上進行講評）

六、活動延伸

將幼兒的作品製作一個畫框，在班中進行作品展示。

大班美術教案 篇4

活動目標

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞台。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

教學重點、難點

教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線

教學難點：學習用欣賞的眼光評價同伴的作品

活動準備

七星瓢蟲圖片、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

活動過程

一、談話猜謎語引入。

師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎?(沒有)今天，有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特，想知道它是誰嗎?

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。

師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧!(你好，七星瓢蟲)我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什麼樣子?(教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述)

1、頭是什麼形狀?頭上有什麼?

2、身體是什麼形狀?身體上有些什麼?

3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋?是什麼形狀?

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角;胸部有六隻腳和兩對翅膀;翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。

三、教師示範繪畫，學習用黑線流暢勾線。

師：孩子們，我們去照相的時候會做些什麼準備?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎?

1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子;(先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳)

2、教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述;

提問：你想給它設計什麼圖案的外衣?

3、教師請幼兒大膽想象七星瓢蟲照相的舞台並用語言描述;

提問;你想給它設計什麼樣的舞台?

4、教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：(鮮豔的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線)。

四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧!記住我們設計的步驟：

1、先畫出它的樣子，然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞台;

2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞台的顏色要深而重，天空運用橫塗法輕輕塗抹;

3、給七星瓢蟲和舞台用黑色勾線(注意勾線要流暢);

4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧!

五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能幹，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什麼?

1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法;

2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品;

3、教師評價。

六、結束活動。

師：孩子們，我們為七星瓢蟲設計了這麼多美麗的外衣和舞台，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿着去給老虎當模特，好嗎?

大班美術教案 篇5

【活動目標】

1、通過觀察各種傘的顏色和圖案，激發幼兒對傘的顏色的好奇心。

2、通過觀察傘的結構，掌握雙手繪畫的基本步驟。

3、鍛鍊幼兒的想像力和雙手繪畫能力。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

課件；各種傘的圖片、範畫、實物傘。

【活動過程】

一、開始部分

1、幼兒領做一分鐘律動。

2、導言：小朋友們表現真好，現在老師就送禮物給你們，高興嗎？請大家認真看這裏。

二、新授部分

1、老師要送你們禮物，高興嗎？出示實物傘，提問：你們看這是什麼？。來。自：大；考吧幼。師：我們先了解傘的結構，打開傘，看傘的上部，也叫傘面，像什麼？傘的邊緣像什麼，再看傘的下部，也就是傘柄，像什麼？傘柄有直的，也有彎的，都像什麼。我們再看這把美麗的傘是都有什麼顏色，圖案是什麼樣的，幼兒共同回答。

2、老師還給你們帶來了很多禮物，逐一播放圖片，師幼共同欣賞並説出顏色和圖案紅色的熱情，黃色的温暖，藍色的涼爽，綠色的生機勃勃，粉色的温馨，多種顏色的浪漫。

3、我們欣賞了各種顏色的傘，小朋友，你們喜歡它們嗎？這些美麗的傘不僅美化生活，而且對我們人類有很大的貢獻，請大家思考：傘對我們有什麼用處？

4、傘對我們有這麼大的貢獻，給我們的生活帶來了方便，對我們來説是多麼重要啊。那麼從現在起我們要更加愛護它，喜歡它。對嗎？

5、老師也非常喜歡傘，並且用雙手畫出了自己喜歡的傘，請小朋友欣賞一下，好看嗎？你們想知道老師的傘是怎樣用雙手畫出來的嗎？

6、小朋友，你們想用雙手畫自己喜歡的傘嗎？現在拿出雙手，和老師一起模仿。我們一邊模仿一邊編個兒歌好嗎？我們學過傘的歌曲，它還像什麼，彩虹彎彎掛藍天，波浪彎彎在下邊，彩虹落下鈎一彎，添上幾道變成傘。

7、我們再模仿一次，認真看老師在素描紙上畫，看起筆的位置，在上邊中間位置，雙手同時向下勻速運動，到一定位置畫傘的邊緣，雙手勻速像裏邊畫波浪線，最後畫傘柄，雙手同時向下運動，到一定位置收筆。傘柄可以單手畫。這樣傘的結構出來了。

8、再和老師一起模仿一次。説兒歌。

9、現在我們用靈巧的雙手畫上自己喜歡的傘吧。小朋友，有信心嗎？繪畫時，注意顏色搭配要美觀。

10、教師指導。

三、結束部分

繪畫完成的小朋友把作品粘貼在傘寶寶展示會下邊，並説説自己的畫，大家互相欣賞。自然下課。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

大班美術教案 篇6

活動目標：

1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

PPT課件、範例、勾線筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊

活動過程：

一、觀察向日葵

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。

提問：你喜歡向日葵嗎？為什麼？

二、欣賞《向日葵》

1、出示梵高《向日葵》並提問：是誰畫的，用什麼畫的。

梵高畫的向日葵我們稱它們是什麼“微笑的花朵”，為什麼？

2、出示線描畫《向日葵》並提問：用什麼畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪裏？

一起觀察線描畫裏的向日葵有什麼特別的地方，引導幼兒觀察線條、花紋、圖案。

三、教師示範用線描畫畫出向日葵

1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連着一片畫在花盤的四周。然後畫出向日葵的莖和葉子。

2、畫好一株向日葵後，我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在後面，後面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。

3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然後在花盤、葉子、莖裏畫出各種線條和花紋。

四、提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵

1、除了老師畫裏已經有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）

2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫裏面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。

五、交流展示

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，説説理由。

活動延伸：

提出在區域遊戲中把向日葵在進行潤色，在輪廓線的外層再塗一點顏色，使畫面更鮮豔。

活動反思：

本次活動在在上次欣賞活動後組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由於在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感，所以在坐化過程中我發現孩子們的主動性比較強，連平時比較頑皮繪畫時畫面經常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認真，畫面佈置和線條運用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎。

在活動中雖然每個孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有後面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細的水筆來繪畫裏面的線條時，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進行嘗試。我覺得這也跟我再進行示範講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關。什麼時候可以細的水筆，細筆怎麼用這些還是應在活動中加以交待清楚的。

儘管如此，我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與，而且活動環節也並沒有孩子們人數的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰，因為我已經好幾年沒有上過這麼多的孩子們人數了，活動也得到了青年教師的.認可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩後能學到一些什麼，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就並不那麼重要了。

大班美術教案 篇7

活動目標：

1、學習畫螺旋線表現花朵；

2、能運用不同的顏色表現花朵，

3、喜歡參與活動，大膽表現。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什麼花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什麼？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什麼顏色？什麼小動物喜歡到花裏來做客？

做遊戲《小蜜蜂採花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特徵。

2、材料準備：棉籤、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

3、教具準備：範畫、棒棒筆、顏料。

活動過程：

1、出示並觀察範畫，引發幼兒興趣：

“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到範畫上）

“小蜜蜂飛到哪裏了？”“這裏的花像什麼？有什麼顏色？”

“這樣的花是怎樣畫出來的？”（幼兒自由發表看法）

2、學習螺旋線的畫法：

⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

⑵從外向裏畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最後畫到“花心”，最後添畫小草、葉子。

3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

4、欣賞幼兒作品：

⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，佈置成一個大花園，請幼兒相互説説“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

活動反思：

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那麼，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來説比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

二、目標

本次活動的目標制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等，瞭解它們的外形特徵。

2.嘗試用繩子來表現花朵的形態。

3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿嚮往之心和探索的慾望。

2.談話

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單瞭解各種各樣的花，以及它們的外形特徵。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意願進行選擇並操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

大班美術教案 篇8

一、選材的依據：

1、源自新教材的創新實施

大班《學習》教材中“我要上國小”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬國小生的生活，初步感受國小生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對於大班臨近畢業的孩子來講必須獲得的經驗。由此，根據《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創新，組織了本次全新的集體學習活動。

2、源自本班幼兒的經驗和實際發展的需要

1）近階段是孩子們處於幼小銜接的關鍵時期，是對國小生活的準備。孩子從幼兒園進入國小學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入國小生活，對於國小的學習情況他們是好奇的併產生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關於“我是國小生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展着，通過照片、錄像陸續引導孩子瞭解了幼兒園與國小的區別，孩子們通過對國小和幼兒園的比較，對國小生活有了一個初步的瞭解。但是怎樣做一個合格的國小生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和範範，對下課十分鐘的理解也比較片面，對於如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確瞭解國小生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入國小打下紮實的基礎。

2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環須知和一人創編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創編，分工合作完成的方式展開活動。對於他們而言，本次的合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非常可行的，能夠更進一步發展他們的繪畫技能，鍛鍊他們與同伴合作的交往能力和創編的語言組織能力。可以更進一步鍛鍊他們的繪畫技能和創造想象力。

3、源於我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：

“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創作過程中，必然會出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創想，又要與其它同伴的想法有所聯繫；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據幼兒年齡特徵中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性遊戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的紮實的繪畫基礎和分工謙讓品質，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發幼兒團隊合作的意識，同時在創作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環創作有新的認識和界定。通過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養為他人、為集體、為社會服務的，建立為實現共同目標而團結互助、盡心盡責的態度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。

二、活動價值的分析：

1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

2. 推動幼兒運用已有經驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點和動態，組合畫面，積累鞏固相關經驗。

3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協商謙讓解決的良好品質。

三、活動目標的內涵：

1. 情感與態度：通過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。

2. 社會與語言：能結合自己的已有經驗，大膽地在集體前交流。

3. 能力與認知：通過觀察國小生下課十分鐘的活動，小組合作創作表現正面、側面和背面人物的不同特徵和動態。

四、活動環節與教學法設計：

本次活動我以“幼兒發展”為出發點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創作。從以往“單一的學”轉變為“多元的學、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現。激發幼兒創作慾望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環節層層推進：

1、環節一：音樂導入、激起興趣

對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流

——激起興趣：課十分鐘的活動，激發後續的創作興趣

2、環節二：觀察交流、感知表達

觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態。

——鞏固動態：人物正側背面的特點動態，為創作靈感、鞏固經驗。

3、環節三：分工創作、合作分享

運用人物的不同動態特點小組合作協商完成下課十分鐘須知的創作

——商量分工：明確自己的任務

4、環節四：活動延伸

將活動從下課十分鐘過渡到國小生上課與幼兒園的區別

——活動延伸：激發幼兒瞭解和探索國小的學習生活，激發幼兒嚮往國小生活。

五、活動內容與要求：

1、觀察國小生下課十分鐘的活動，比較表現正面、側面和背面人物的不同動態和特徵。

2、嘗試小組協商合作進行創作，體驗合作分工的快樂。

六、活動準備：

1、孩子前期經驗：

1）用各種方式收集過國小生下課十分鐘的活動。

2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態。

2、環境材料創設：

1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

2）小木偶、紙、勾線筆等

七、活動過程：

一、音樂導入、激起興趣

*鈴聲響起

二、觀察交流，感知表達

三、分工創作，合作分享

四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場

大班美術教案 篇9

活動目標：

1、通過觀察圖片，創造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。

2、根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面。

活動準備：

1、幼兒有一定的刮畫經驗。

2、圖片，作畫工具。

活動過程：

一、導入活動，認識橫切面。

1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶着他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什麼呀？（一個大大的圓）接着我們再到圓裏面去走一走，看！線條走成了什麼呀？

2、師：究竟是什麼呢？一起來看一看！（PPT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫着切開後的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面裏面藏着哪些線條呀？

3、師：你們想帶着線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。

4、幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。

二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。

1、請個別幼兒介紹自己的作品。

師：誰願意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？

2、比較兩幅畫的區別，發現粗細線條的畫法。

師：我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方？你是怎麼畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？

3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。

師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。

4、欣賞老師的繪畫作品。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？

5、小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！

三、聯繫生活，豐富幼兒線條的認識。

1、出示洋葱切面畫。

師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋葱）看看在這幅切面畫裏用了哪些線條？

2、出示玉米橫切面。

師：這是什麼的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎麼畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎？

3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。

（1）師：原來蔬菜和水果裏面藏着這麼多漂亮的線條呢？今天老師還給大家帶來了許多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友説一説。

（2）師：想好畫什麼了嗎？在畫之前老師有兩個要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；

2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。

4、幼兒開始作畫，教師巡迴指導幼兒。

四、送畫。

幼兒將自己創作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。

活動反思：

從一開始的設計出發，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：

1、教具由繁化簡，整合有序。

一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對於孩子來説想要借鑑前一段的內容，早已經翻閲過去，同時單純的進行示範，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示範的一部分，使得每一個孩子説出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。

2、語言由粗到細，指向目標。

教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環扣一環的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。

3、加入繪本元素，易於理解。

由一開始的單純欣賞線條，到後來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。

大班美術教案 篇10

活動背景：

我們組織大班的小朋友進行了一次野營活動。從前期自己做野營計劃，到自己為野營活動做心理和物質上的準備(因為要離開家人在外過一夜)，再到親身經歷，孩子們始終有着高度的熱情。野營中，一系列有趣的活動都深深留在他們的心底。

活動目標：

1．能以繪畫的的形式，表現野營活動中有趣的事。

2．會和同伴分工合作圍繞一定的主題繪畫體驗合作成功的樂趣。

3．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5．喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1．幼兒已參加過野營活動。

2．每組一張大的鉛畫紙，鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒若干。

3．準備一首合適的背景音樂。

活動過程：

1．交流分享，引出課題。

回憶交流對野營的印象，講述野營中有趣的事。

2．確定繪畫主題。

選擇幾件有趣的事，幼兒為繪畫主題取名。

(經過討論，最終確定了以下主題：《到水庫滑草嘍》《我要睡覺啦……》《拔呀拔拔蘿蔔》《快樂的焰火晚會》《心連心手拉手》。)

3．幼兒組畫。

(1)幼兒選擇感興趣的主題，自由分組。

(2)各組討論繪畫的內容。

鼓勵幼兒以小組為單位討論：如何構圖、每個組員的不同分工。

在此過程中體現小組成員之間相互交流、傾聽、吸納。

(3)播放音樂，幼兒作畫，老師巡迴指導。

繪畫流程：鉛筆構圖一一勾線筆勾線一一水彩筆塗細節部分、油畫棒塗底色。

教師巡視指導，提醒幼兒注意合作組畫的佈局，並要考慮別人畫的位置。

4．評價、展示各組作品。

活動反思：

《綱要》中指出，“要豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣”。生活中，孩子們對新奇的事物總是有濃厚的興趣，一次偶然的機會，在幼兒美術雜誌上發現了這種有趣的繪畫方式，相信孩子們也和我一樣樂於嘗試。