小班語言《拔蘿蔔》教案(多篇)
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《拔蘿蔔》教案 篇一
一、活動目標:
1、引導幼兒理解故事內容,學説故事中簡單的對話。
2、初步培養幼兒表演故事的興趣。
2、通過故事理解人多力量大的道理。
二、活動準備:
1、故事背景圖一張;
2、蘿蔔、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個角色的胸飾各一個。
三、活動過程:
1、引題。
師:(拿出蘿蔔圖片)你們看,老師手上拿着是什麼?(蘿蔔)今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿蔔》的故事,你們想不想聽?
2、師有感情地講述故事一遍。
(1)這個故事的題目是什麼?
(2)有哪些人在拔這個大蘿蔔?
(3)這個大蘿蔔最後有沒有被拔起來?
3、結合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內容。
師:(出示老公公圖片)老公公每天都對蘿蔔説什麼?蘿蔔長得很大,老公公想怎麼樣?(出示蘿蔔圖片,邊講邊把蘿蔔慢慢地從土裏移上來)
①出示老婆婆圖片。
老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊?為什麼?他請誰來幫忙呢?老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?(提醒幼兒注意老公公、老婆婆説話的聲音和語氣)
②出示小姑娘圖片。
老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊?又請誰來幫忙了,老婆婆是怎麼説的?小姑娘是怎麼回答的?
③出示小狗兒圖片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊?又請誰來幫忙了?小姑娘是怎麼喊得?小狗兒是怎麼回答的?
④出示小花貓圖片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿蔔拔出來?他們又請誰來幫忙了?小狗兒是怎麼喊得?小花貓又是怎麼回答的?
⑤出示小耗子圖片。
這時候,蘿蔔有一點點動了,可是還是沒有把蘿蔔拔出來,他們 又請誰來幫忙了?小花狗是怎麼喊得?小耗子是怎麼回答的?(邊講邊提問,加深幼兒對故事的印象)
4、第二遍故事講述完畢,師提問使幼兒知道人多力量大的道理。
師:最後在大家共同努力下,終於把這個大蘿蔔拔出來了,老公公一個人能不能把蘿蔔拔出來?和老婆婆兩個人一起拔呢?大家的力量大不大啊?
5、鼓勵幼兒跟着師講述故事,鞏固其中的句式,體驗找到朋友後的快樂。
師:下面小朋友們試着跟老師一起把這個故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。
6、活動延伸。
師:(出示各個胸飾)你們看老師手上拿的東西是什麼?這個叫做胸飾,是讓小朋友表演用的,老師會把它們放到表演區,讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿蔔》的故事,好不好?
《拔蘿蔔》教案 篇二
一、教學要求:
1.在多次感受的基礎上,初步學會重複句,較牢固地掌握角色出場的順序。
2.咬準字音:長、拔蘿蔔、婆婆、妹妹、快來幫忙。
3.激發動兒想學話、想表演的願望。
4.讓幼兒懂得團結起來力量大的道理,並體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學準備:道具。
三、教學過程:
(一)引發興趣,交代任務小朋友這是什麼?(出示道具大蘿蔔)一個人能拔動嗎?(拔不動)我們請誰幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)“老公公!老公公!快來幫忙拔蘿蔔”(老公公出場)“老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿蔔”……。(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓)
我們請他們為我們表演一遍拔蘿蔔好嗎?
(二)幼兒學習
1、示範表演第一遍:我們看錶演時要記住誰拉着誰?他們是怎麼説的?看後提問:
①拔蘿蔔時,老公公拉着誰?(蘿蔔葉子)誰拉着老公公?(老婆婆)誰拉着老婆婆?(小弟弟)誰拉着小弟弟?(小妹妹)誰拉着小妹妹?(小黃狗)誰拉着小黃狗?(小花貓)
②請演員按出場順序,一個拉着一個站好。老師帶着幼兒邊指着演員,邊從後向前數:小花貓拉着小黃狗,小黃狗拉着小妹妹,小妹妹拉着小弟弟,……數到哪個演員,哪個演員就點一下頭。
2.師生合演,學對話。
①老師扮演老公公,幼兒扮演老婆婆。
師:老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿蔔。
幼兒:哎!來了!來了!
師生一起邊做拔蘿蔔的動作邊唱“拔蘿蔔、拔蘿蔔……”。
②幼兒扮演老公公、老婆婆,請一個能力強的女孩當小妹妹,練習對話和表演。
③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,練習對話和表演。
④男孩子扮演小黃狗,女孩子扮演小花貓,練習對話和表演。
3.哥哥姐姐表演,幼兒配音。
小朋友們都學會了對話,請哥哥姐姐表演,我們當配音演員好嗎?最後拔蘿蔔時,我們站起來,在位子邊一起幫忙拔蘿蔔,看誰拔得最用力。
(三)結束:激發幼兒高興的情感
①大蘿蔔拔出來了,高興嗎?怎麼説?
幼兒一起説:蘿蔔拔出來了!蘿蔔拔出來了!
②怎麼樣表演,讓人家一看就知道你是最高興的?
讓幼兒邊討論邊做動作。(拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……)
③我們用最高興的動作告訴別人,大蘿蔔拔出來了,好嗎?
(幼兒一起高興地説一遍)
④小朋友快來!我們一起把大蘿蔔抬回家。(幼兒一起做抬大蘿蔔的動作,邊聽音樂邊按節拍走動下場)
《拔蘿蔔》教案 篇三
活動目標:
學習雙腳併攏行進跳,提高動作協調性。
樂意參與早鍛鍊,體驗活動樂趣。
活動準備:
兔子頭飾、蘿蔔、圈圈
活動過程:
一、玩圈
1、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,今天我們又和圈圈一起玩遊戲了,動動腦筋你想和圈圈怎麼玩呢?
2、找個空地方玩玩吧。
3、集中幼兒展示,你用了什麼好辦法?
二、跳圈
1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧,學習雙腳併攏向前跳
3、請小朋友也來學學吧,找個椅子排好隊,一個一個雙腳併攏向前跳吧
三、遊戲:小兔拔蘿蔔
1、小朋友的本領學得真好,我們一起來玩小兔拔蘿蔔的遊戲吧,老師演兔媽媽,小朋友演兔寶寶(帶頭飾)
2、冬天到了,兔媽媽想請小兔把蘿蔔搬回家準備過冬,請小兔們雙腳併攏前進跳搬一個蘿蔔,再跑回家來放進筐裏,
3、哎呀,蘿蔔不夠多,再請小兔們雙腳併攏前進跳搬兩個蘿蔔,再跑回家放入筐中吧,
4、滿滿一大筐了,我們回家吧!
小班《拔蘿蔔》教案 篇四
活動目標:
1、能手口一致地點數3以內的數,並能説出總數。
2、準確感知3以內的數量,學習按量歸類。
3、樂意參加數學活動,並體驗其樂趣。
活動準備:
三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)、蘿蔔卡片若干。
活動過程:
一、看蘿蔔,感知3以內的數量。
1、出示小白兔。
看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。
小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿蔔吃完了,想請大家幫忙拔蘿蔔,你們願意幫我嗎?讓我們開着小汽車出發吧。
2、目測蘿蔔數量。
二、拔蘿蔔,能手口一致地點數3以內的數。
1、自由挑選蘿蔔,並説出蘿蔔數量。
蘿蔔地到了,請你拔一張蘿蔔卡片,準備好了嗎?拔蘿蔔,拔蘿蔔,嘿呦嘿呦拔蘿蔔,拔出來啦!
請你數一數你拔了幾個蘿蔔,和旁邊的小朋友説一説。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔?
2、聽指令取蘿蔔,並説出蘿蔔數量。
請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿蔔?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔,要拔數量是3的蘿蔔。
三、裝蘿蔔,學習3以內數的按量歸類。
1、出示籮筐子。
蘿蔔多得都拿不了了,讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐,請看看籮筐上有什麼?
它們都一樣嗎?這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢?
2、裝蘿蔔。
請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏,邊裝邊説:“三隻兔子我送你三個蘿蔔”。
四、運蘿蔔,體驗幫助別人的快樂。
今天小白兔特別高興,大家幫我拔了這麼多的蘿蔔,謝謝大家,讓我們一起抬着蘿蔔回家吧,我大家吃紅燒大蘿蔔。
《拔蘿蔔》教案 篇五
活動目標:
1、熟悉故事的角色和情節,理解故事的內容。
2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色。
3、學説短句:“***,快來幫我拔蘿蔔”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
活動重難點:
重點:能用完整的短句表現故事中各角色的聲音,以及表情、動作;
難點:聽故事懂得人多力量大的道理;
活動準備:
1、蘿蔔、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具;
2、《拔蘿蔔》的掛圖一套;角色頭飾一套。
3、知識準備:知道蘿蔔是長在地底下的;並初步瞭解蘿蔔的生長過程。
活動過程:
1、分段聽錄音講故事《拔蘿蔔》
(1)提問:“誰種了一個大蘿蔔?”“誰來拔蘿蔔了?”“老公公拔出蘿蔔了嗎?”“怎麼辦?”(讓幼兒發散思維想出不同的辦法來幫助老公公)
“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎麼喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎麼喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎麼喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎麼喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎麼喊的?”(學習並運用短句“***,快來幫我拔蘿蔔!”)“為什麼小耗子來了蘿蔔就拔出來了?”
“蘿蔔終於拔出來了!大家都很高興,為什麼呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿蔔來嗎?”
2、看貼圖教具講故事:
提問:(1)“蘿蔔長得怎麼樣?老公公見了怎麼樣?拔不出來老公公會怎麼樣?怎樣着急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學説各個角色的話並表演各個角色的聲音、語氣、動作。)
(2)“蘿蔔終於拔出來了!大家都很高興,大家都會怎樣做,臉上有什麼樣的表情?”
3、木偶劇場:教師操作木偶,引導幼兒分別講述不同角色的語句,進一步提高幼兒學習講述的興趣;
4、表演區裏投放《拔蘿蔔》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;
在語言區裏投放《拔蘿蔔》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色複述故事;
《拔蘿蔔》教案 篇六
活動目標:
1、讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、熟悉故事,學習複述故事中的對話,並進行表演。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點:
活動重點:讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理
活動難點:熟悉故事,學習複述故事中的對話,並進行表演
活動過程:
一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿蔔,等蘿蔔長大了,你們知道發生了什麼事嗎?
二、聽教師講故事一遍,提問:
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎麼説的?(唉,來了來了)
4、接着誰來了?(小狗)
5、小狗怎麼説的?(汪汪汪,來了來了)
6、小狗喊誰?(小花貓)
7、小花貓怎麼説的?(喵喵喵,來了來了)
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎麼回答?(吱吱吱,來了來了)
三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。
四、指導個別幼兒分角色表演故事,感受團結的道理。
活動反思:
《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事,它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多,便於幼兒掌握故事內容。
活動中,我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的圖片),為了使幼兒看得更仔細,我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔説:“長啊,長啊,長的高啊,長啊,長啊,長的大啊”時,大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來,生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裏特別的喜歡,又感覺特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽過這個故事,所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點,從引導幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時,他們對“嘿呦,嘿呦”這裏非常感興趣,所以我讓孩子們一邊説一邊學,並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個角色。
最後一環節中來了個親子互動,讓其中一位家長做大蘿蔔,讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中,幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣,雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂,初步感受到了團結力量大的道理,但在表演中卻忽略了語言的表達。
《拔蘿蔔》教案 篇七
設計思路:
基於孩子們的興趣,在二期課改精神指導下,本着“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論,遵循“以幼兒發展為本的理念,突出幼兒發展的自主性和能動性,以整合為特點的課程設想”,我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性,所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕鬆,自由的遊戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材,活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容,注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用,以及不同內容之間的互相滲透。
今天的活動有三個環節:導入環節激發孩子的表演的興趣,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗,主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最後的分享環節,一是起到放鬆效果,其次讓孩子體驗到成功的喜悦和學習關心他人的表達方式。
活動目標:
1、在遊戲、表演中體驗人多力氣大。
2、瞭解故事內容,嘗試使用“DDD,快來幫忙拔蘿蔔”的句式。
活動準備:
1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。
2、課件。
3、大蘿蔔教具和實物蘿蔔。
活動流程:
一、故事導入。
師:(出示蘿蔔)看,這是什麼?
幼:大蘿蔔。
師:你們吃過蘿蔔嗎?説説蘿蔔的顏色、味道和形狀。
幼:紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。
小結:又圓又甜又有葉子的紅蘿蔔。有個老公公也種了個蘿蔔,蘿蔔越長越大,老公公開心得不得了,老公公説要送給我們做蘿蔔湯喝,我們一起去拔蘿蔔吧。
二、師幼一起拔蘿蔔。
師:(拔蘿蔔)哎喲!哎喲!蘿蔔怎麼紋絲不動啊?怎麼辦啊?
幼:叫一個好朋友來幫幫忙。
師:好,DDD,快來幫忙拔蘿蔔。DDD,你好!
幼:娟老師,你好!
師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!朋友多了一個,力氣大了一點,蘿蔔出來了一點,可還沒拔出來,怎麼辦啊?
幼:再喊一個朋友。
師:你想喊誰啊?
幼:DDD。
師:好,那我們一起喊:“DDD快來幫忙拔蘿蔔。”
師:來點音樂吧!
師幼一起喊朋友拔蘿蔔。
師:是誰拔出蘿蔔的啊?
幼:DDD,DDD。
小結:人多了力量就大。
三:觀看多媒體課件,音樂表演。
師:下面讓我們看一個小電影吧!
大屏幕:拔蘿蔔(師指着三個字讓幼兒認識)
觀看小電影。
師:你們看到誰來拔蘿蔔了啊?
幼:我看到小狗來拔蘿蔔、小貓、小老鼠。
師:老公公一個人拔蘿蔔,為什麼拔不出來?
幼:一個人力氣小。
師:老公公拔不動蘿蔔,他叫誰來幫忙?
幼:小花狗、小花貓、小老鼠。
師:他是怎麼叫的?
幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿蔔。
師:它們是怎麼回答的?
幼:唉!來了,來了。
師:最後怎麼拔出了大蘿蔔啊?(滲透大家都一起使勁,才能把蘿蔔拔出來的道理)
師:你們想不想來表演一下啊?
幼:想。
師:那你們可以隨便選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!
師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。
師:好,一會兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點音樂吧!
師:小老鼠,快來幫忙拔蘿蔔。
幼:小花貓,快來幫忙拔蘿蔔、小花狗,快來幫忙拔蘿蔔。
師:我們今天拔了幾個蘿蔔啊?
幼:2個。
師:好,我們可以去燒蘿蔔湯啦!(出示一個真的蘿蔔)
反思:
今天,我組織了表演遊戲《拔蘿蔔》。遊戲前,我設計了一個簡單的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨後我播放了《拔蘿蔔》的多媒體課件,孩子都看得很認真,就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看着。
縱觀整個活動,孩子們在我的調動下是十分開心的,這樣就很好的體現出了活動的價值,因為我的方法讓孩子快樂的知道了:“人多力氣大”的道理。孩子們對於這個表演都是樂意的去參加的,只是由於時間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我準備在區角活動中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動中對於嘗試用那句話來完整的説,我沒有進一步去強調,所以難點就沒有很好的把握好。
《拔蘿蔔》教案 篇八
活動目標
1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內容。
2、讓幼兒樂於參與表演,並創編角色動作。
3、幼兒能明白“人多力量大”的道理。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
教學重點、難點
重點:讓幼兒明白“人多力量大”的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結合作,才能做成一個人不能做成的事情。
難點:有些幼兒理解能力有限,語言表達不清楚。
活動準備
1、教學掛圖《拔蘿蔔》6張,幼兒用書。
2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾。
活動過程
一、導入1、教師和幼兒一起做手指遊戲,然後請出今天的小頭飾。
2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察圖片。
3、教師提問:“小朋友,請你們説説,圖上的人在幹什麼?
二。教師講故事《拔蘿蔔》讓幼兒欣賞和傾聽。
三。請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。
1、出示第一二三四五六張圖片,分別提問:”這個蘿蔔是誰種的?老公公為什麼要請老婆婆幫忙拔蘿蔔?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿蔔?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿蔔?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿蔔?最後蘿蔔被誰拔起來了?“幼兒分別回答完後,讓幼兒明白蘿蔔是大家共同努力才拔起來的。
2、教師複述講故事,讓幼兒看掛圖,並理解故事情節,讓個別幼兒到台上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發音和故事情節。
四。表演故事情節。
1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔等頭飾,讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。 2.表演故事,指導幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿蔔,讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音,教師指導糾正。
3、複述故事情節,表演者跟着故事表演,其他幼兒仔細觀看錶演。
4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》,讓幼兒從書中的”操作材料“中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導。
5、表演完後向幼兒提問:”蘿蔔是誰拔出來的?“請幼兒回答。
五。教師小結
告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結合作才能拔起蘿蔔教學反思通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強,表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到”人多力量大“這樣一個道理,活動結束時,有些孩子意猶未盡,由於活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後,請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動,我應多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力,同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿蔔比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像”拔蘿蔔"那樣一個幫一個,在以後的學習和生活中應該團結合作,這節課中有得有失,我覺得準備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》,以後我會吸取這節的教學,讓以後的教學能更好!
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