《愛護水資源》教案

教學目標

1、知識與技能：

(1)瞭解世界和我國的水資源狀況;

(2)瞭解水污染問題，形成節水和愛護水資源的意識。

2、過程與方法：

通過閲讀和觀看資料，讓學生了解水資源狀況，學會用辨證的方

法來看問題，形成節水和愛水意識。

3、情感、態度與價值觀：

(1)學習用辨證的觀點看待水資源的豐富與有限;

(2)增強學生的節水意識;

(3)培養學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

(4)培養學生通過閲讀獲取知識的能力，提高學生的閲讀能力。

教學重難點

1、理解愛護水資源的重大意義及措施

2.世界水資源分佈情況、可利用水資源情況。

3.如何充分調動學生學習的積極性和主動性

教學工具

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教學過程

一、課堂導入

今天老師帶同學們去一個地方(沙漠)旅遊，你覺得你首先應該

帶的是什麼?(水)為什麼首先想到的是水呢?談談你的想法。

沙漠中水資源如此的寶貴，那麼其他地方?整個世界呢?今天老師帶同學們一起來了解。

[板書]課題1 愛護水資源

一、人類擁有的水資源

請同學們仔細閲讀書本愛護水資源的內容，解答老師提出的問

題。(可能提出的問題)通過課件播放

(一).地球上的水資源

1.地球上的總儲水量?(地球表面71%被水覆蓋，總水量約為1.39x1018m3)

2.自然界中水的存在形態?(海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大氣水、生物水)

3.地球上最大的儲水庫?(海洋，約佔全球總儲水量的96.5%)

4.海水中的化學元素有多少種?(80多種)

5.既然水資源如此豐富為什麼我們還説缺水?還要節約用水?

6.淡水約佔全球總儲水量的多少?(淡水約佔全球總儲水量的2.53%，其中大部分還分佈在兩極冰川和高山的冰雪及永久的凍土層中，難以利用，可利用的只佔其中的30.5%，即1.07x1016m3)

(二)我國的水資源

1、我國的水資源總量?(我國的水資源總量為2.7x1012m3)

2、中國水資源居世界第幾位?(第六位)

3、中國的人均水量?(2048m3 ，居世界第八十幾位)

4、中國的水資源分佈狀況?(水資源分佈不均勻，北部嚴重缺水)

二、愛護水資源

(一)、節約用水

為了使整個社會形成節約用水和保護水資源的好風尚，我國於1984年頒佈了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發了節水標誌。展示：我國的節水標誌,談談你對這個節水標誌的認識?

你知道世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天嗎?

[回答] 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中國水周改為每年3月22日至3月28日。

請同學們閲讀書本70--71，完成導學案

提問：造成缺水的原因?(浪費和水污染)

浪費來源：生活、農業、工業

怎樣解決水資源浪費的問題

使用新技術、改革工藝和改變習慣可以大量減少工農業節約生活用水，提高水的利用率。

生活中： 做到一水多用;使用節水器;改變不良的用水習慣。

農業上：改大水漫灌為滴灌和噴灌。

工業上：重複、循環利用水

(二)防止水污染

活動：

小組討論：水體污染指的是什麼?它的來源有哪幾部分?危害有哪些?明確水體污染的概念;來源有工業、農業、生活;危害有影響

工農業生產、破壞生態系統、危害人體健康)

[提問] 針對以上污染來源，我們應該如何防治水體污染?

[回答] (1)工業上，通過應用新技術、新工藝，減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準;

(2)農業上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥;

(3)生活污水也應逐步實現集中處理和排放。

課堂小結

通過本節課的學習，我們瞭解了水資源的狀況，知道地球上儘管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處於不同程度的缺水狀態;而且由於人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重缺水的局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。

作業佈置：

多媒體展示課前收集的水污染圖片，讓學生觀察思考，假如你是環境局的局長，你會採取哪些措施?

課後小結

通過本節課的學習，我們瞭解了水資源的狀況，知道地球上儘管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處於不同程度的缺水狀態;而且由於人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重缺水的局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。