《我愛我家》教案（精品多篇）

我愛我家教案 篇一

【設計思路】

1、對主題及幼兒經驗分析

《我愛我家》是中班開學初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經驗，瞭解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基於現在的孩子都是獨生子女，以自我為中心的現象居多，孩子也很少走出去到朋友家裏去做客或者讓更多的朋友到自己家裏來做客，孩子們在學做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基於孩子主題經驗中情感的缺失設計本次活動。

2、對素材的分析

“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明瞭，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家裏去做客，也可以走出去到朋友家裏去做客，節奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節奏。中班上學期的幼兒學唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟着老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內容適合中班上學期的幼兒，讓幼兒在遊戲的情境中快樂的學習。

3、環節及重難點分析：

學唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特徵藉助有趣的情境，讓幼兒學唱歌曲，預設了四個環節：

第一環節：小兔家做客——感受歌曲的旋律

我藉助“小兔家做客”情境，幼兒跟着歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，為後面的掌握歌曲節奏做鋪墊。

第二環節：小鴨家做客——瞭解歌曲的節奏和歌詞內容

運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細感受歌曲的節奏，並且傾聽歌詞，目的是讓他們有節奏的感受歌詞內容，對歌曲的旋律、節奏和歌詞內容慢慢熟悉起來。運用媒體示範法讓幼兒完整欣賞歌曲，並且利用動作暗示法引導幼兒掌握歌曲的弱起節奏，再通過教師示範、集體演唱等方式讓幼兒初步學唱歌曲。

第三環節：藍精靈家做客——用不同的音色演唱

本活動的難點內容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優美的聲音，本環節主要通過視頻演示法、媒體互動法藉助藍妹妹和藍爸爸兩個卡通形象，藍妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的；藍爸爸，聲音粗粗的，指導幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。並通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。

第四環節：來我們家做客——演唱歌曲

本環節情境法、語言指導、情景性暗示等方式循序漸進引導歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子裏唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導孩子有感情的演唱。

【內容與要求】

感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。

【材料與環境創設】

多媒體課件、音樂。

【活動過程】

一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律

導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）

師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）

幫小兔運蘿蔔，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學唱歌曲

師：接下來我們要去誰的家做客呀？

1、熟悉歌詞。

（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什麼？

關鍵提問：小鴨是怎麼介紹的？他是怎麼跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？

小結：教師根據幼兒的回答用歌曲內容來總結。

2、掌握節奏。

關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時説話有什麼不一樣呢？

小結：他説話的聲音跳跳的有彈性、有節奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什麼？

幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什麼？（欣賞歌曲第一遍）

教師用歌曲內容進行小結。

關鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎麼樣呢？（欣賞歌曲第二遍）

小結：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。

我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）

教師示範：小鴨按耐不住自己的喜悦來邀請我們，小鴨很着急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。

教師語言和動作引導（幼兒集體演唱第二遍）

三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語：大森林裏還有許多的朋友，看看接下來是哪位神祕的朋友呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍妹妹

關鍵提問：猜猜這是誰？你是怎麼知道的？

小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

師：藍妹妹説，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍爸爸

師：精靈村裏住了很多精靈，還有誰呢？

關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什麼不一樣的地方？

小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們怎麼樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？

小結：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。

個別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語：格格巫來了，藍精靈説我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪裏去呢？

關鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈説我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。

要求：

1、用小小的聲音；

2、用響亮的聲音；

3、再用跳躍一點的。

小結：精靈們説，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太願意和你們一起玩了。

結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。

我愛我家教案 篇二

教材分析：

在感情世界裏，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯想，許多感受，許多心情，許多渴望。孩子便是愛的結果，愛把孩子和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有並熱愛自己的家，“愛”便由家而開始……

家是我們一生的港灣，是孩子們賴以生存與成長的地方，每個人都應該擁有並熱愛自己的家。在國小生的生活範圍裏，最熟悉的環境莫過於是自己的我愛我家，且家中每一個角落、每一件物品都承載着他們的情感，讓他們回憶、牽掛，我愛我家對父母親及其家人更是一往情深，永遠依戀。《我愛我家》是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表現具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展餘地。

教材我愛我家在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，教材安排有父親、母親的照片，用於教學時對男女不同形象特徵的區別與把握，使學生能舉一反三畫出自己父親、母親的形象與性格，加深對雙親的認識。學生作業分別從線描畫頭像、畫全身像和表現家中快樂生活的不同場景，體現家庭生活的豐富多彩，也暗示可以用不同的繪畫工具和不同表現形式來畫父母之像、來畫家人的生活。通過遴選，呈現在教材上的應該是最合適的：温暖、美觀、實用，可作為教學時對家的認識與生活追求的一種標準。

學情分析：

1、學生主體條件。

()很多時候兒童都能夠用五彩畫筆創造出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自己聽到、看到、想到的，信心十足的表現出來。選擇温暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創作的“家”的優秀美術作品，豐富學生的表象素材，打破學生僵化的思維，拓寬學生的聯想空間。但教師除了適當的引導與促進外，不過多地示範和講解，以免禁錮學生的思維。在教學過程中，評價用語也應儘量是肯定與鼓勵。

2、適宜學生的工具。

考慮到開發學生創造思維和培養探索精神以及體驗成功教學法的需要，同時也考慮到二年級學生的年齡特點，學生準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用材料，讓學生堅決自信地“照着自己的意思去做，”教師不進行範畫，不限定創作規則，實施表現材料的自由選擇制，以最大限度地發掘兒童的表現可能性，激發他們的學習興趣。

教學目標：

進一步瞭解自己的家人，自己的起居環境，學會製作立體紙相框。

1、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。

2、培養學生更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

教學重點和難點：

重點：引導學生給父母家人畫像或畫一幅表現家人生活場景的畫。

難點：如何畫出父母家人的形象與性格。

我愛我家教案 篇三

資料與要求：

1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試説完整的話，有愛爸爸的情感。

活動準備：

童易課件；

爸爸調查表；

指導要點：

一、爸爸的祕密

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調查表”，説説自我的爸爸

——關鍵性提問：説説你找到了爸爸的哪些祕密？幫忙幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。

——輔助性提問：你的爸爸叫什麼？屬什麼？工作是什麼？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡幹什麼？

——出示有示範性的調查表，讓個別幼兒説説：是怎樣記錄的？為什麼要這麼記錄？你們看得懂嗎？

小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……

請幼兒分別説説“你最喜歡爸爸做什麼？”

三、我愛我的爸爸

1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你願意為你爸爸做些什麼事情”

2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能幹，並且很辛苦，我們小朋友也應當關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。

我愛我家教案 篇四

【遊戲目標】

1、能在教師的提醒下選擇遊戲資料進行區角遊戲活動。

2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養幼兒的動手動腦本事。

3、願意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項遊戲資料，構成區角遊戲的常規。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發展求異思維。

5、願意與同伴、教師互動，喜歡錶達自我的想法。

【遊戲準備】

1、經驗準備：幼兒有初步的參與各區域遊戲的經驗，初步瞭解各區域遊戲的玩法。

2、遊戲場所：本班遊戲區域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）

3、遊戲材料：

米奇之家：自制各種傢俱、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：餵動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

【遊戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區域的活動資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，並在做完飯後收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃衝奶、餵奶。

2、扣鈕釦、疊衣服玩法：經過操作桌面的小衣服材料，學習自我扣鈕釦、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2、撕麪條玩法：要求幼兒把麪條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿着直線剪麪條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭髮玩法：教師提出要求，寶寶的頭髮不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭髮。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服塗色。

（三）《布魯托想想吧》

1、幫媽媽穿項鍊玩法：願意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鍊。

2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區域。

2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。

3、小組交流幼兒的遊戲情景，引導幼兒關注他人的遊戲方法。讓幼兒體驗到遊戲的歡樂。

教學反思

1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進取性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文並茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。

2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子經過這種形式，鞏固對字的認識。

3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。

我愛我家教案 篇五

一、説教材

1、教材分析

《我愛我家》是全日制義務教育課程標準實驗教科書語文七年級上冊第五單元的寫作、口語交際與綜合性學習主題，把寫作、口語交際與綜合性學習結合在一起，有利於寫作、口語交際的生活化、情景化。

2、選題的出發點

學生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學要麼搜腸刮肚、東拼西湊，要麼仿寫範文、編織故事，使文章顯得乾巴巴的，缺乏真情實感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動，本次活動指導將以培養學生真情作文為突破口，交給學生蒐集素材的方法，提倡説真話、訴真情。另據課程標準的寫作評價建議，打算讓學生對作文進行自評、互評，並在此基礎上由學生推選代表講評自選範文。教師僅在各階段進行指導和最終進行評價。新課程寫作目標要求作文教學回歸寫作的主體，表達真情實感。選定“我愛我家”這一學生特別熟悉的話題，更能引導學生説真話、抒真情。

二、説教學目標

知識與能力目標：圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。過程與方法目標：養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。

情感、態度與價值觀目標：感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。

這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養。

三、説教學重點

這節課的學習重點定位於寫作和評價。《課標》對作文教學提出了明確的要求，如在第四學段提出“應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。”“寫作知識的教學力求精，要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。”“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”

因為面對的是七年級的學生，學生的社會閲歷和知識面都有限，所以，我選擇了最貼近學生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進行寫作，讓學生有話可寫，不在選材上設置障礙，就可以使得學生的注意力集中到真情表達上來，也保證了寫作的速度。

四、説教法、學法

1、為了創設一份良好的讀寫氛圍，更好地激發學生的寫作激情，圓滿完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

（1）談話法；

（2）分組討論法

（3）當堂評定法

2、説學法：

（1）討論法

（2）學生修改法

（3）集體改

五、説教學過程

教學過程的設計突出了寫、議、評、改四個字，力求做到隨着學生寫作過程的發展，思維的訓練也步步推進。

1、作前指導

本課旨在培養學生真情作文的習慣，而要做到“真情”作文，特別是要做到不説假話，就需要教師給予學生充分的鼓勵。因此，本課的設計是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲，讓學生感知真情是作文的`必要，接着讓學生回顧本單元課文《風箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世説新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學身邊。

讓學生根據自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學，應在作文前與父母聊一聊相應的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片後面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學，應靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內容，和爸爸談一談關於“媽媽的嘮叨”的話題。

接着是談話指導：按照《課標》的理念，要對學生作文做正確的引導。要求：

①無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應該注意擬好談話提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；瞭解家庭故事過程中遇到的實際問題（如詢問故事發生的時間、地點、經過，故事涉及到哪些人，等等）。

②尊重長輩，文明禮貌，避免爭吵。

③與父母交流自己的內心感受。

④做好訪談記錄。這一任務提前一週佈置。

這樣，既使學生認識到“寫作是為了自我表達和與人交流”。“自我表達”是張揚自我，“與人交流”是以心換心，都講究一個“誠”字，又培養了學生的交際能力。

在寫作之前對學生提出四點常規要求：①文從字順，內容充實，文面工整。②敍事具體，能體現親情可貴，有真情實感。③字數：500左右。④作文時間：90分鐘。

這樣設計是為學生自主寫作提出了目標和為後面學生評改提供了依據。

2、自由寫作

寫作的時間完全交給學生，教師不多説一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節課能否收到效果，收到多大效果的基礎。

3、作後評點

《課標》指出：“不僅要注意考察學生修改作文內容的情況，而且要關注學生修改作文的態度、過程和方法。要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互瞭解和合作，共同提高寫作水平。”

教師提出評改指導和要求，讓學生對作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會，並自己發現作文的優點和問題，往往更能促進學生作文水平的提高。所以，本次作文評價將在老師的指導下交給學生自行完成。教師的指導主要是制定評分細則和對學生自評、互評的具體要求。

①根據作文要求確定評分細則（滿分100分）：

a、文從字順，滿分25分。（錯別字3個扣1分，病句1句扣1分。）

b、敍事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。

c、能體現出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實感，滿分30分。

d、內容充實，文面工整，滿分15分。（內容充實，文面工整，滿分15分。以480字計，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）

要求一定要具體，有利於學生的操作。

②指導學生進行自評、互評

自評階段：

a、朗讀作文，發現和修改錯別字、病句。

b、細心閲讀，根據評分細則對自己的作文逐項評價。

c、寫50字總評。

這樣培養了學生修改文章的能力。《課標》指出：“養成修改自己文章的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評改作文，以分享感受，溝通見解”。“教是為了不教”，指導學生寫文章也是如此。文章不是教出來的，是寫出來的，是改出來的。“改”是“寫”的進一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段，關鍵是正確的指導，教給學生科學的修改方法，使其熟練掌握“增”、“刪”、“調”、“換”等方法。一定要持之以恆，堅持不懈地培養學生良好的修改文章的習慣，這樣方能把學生的作文訓練引向高效健康的軌道上。

互評階段：

a、四人一小組共同評改，每組四篇，要有旁批，有50字總評，有四人簽名。

b、各大組挑選出範文兩篇，並推選兩人下次課講評。

範文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇質量較差的，善意的指出問題並提出修改建議，讓每一位同學都能從中受益。

這樣培養了學生互評文章的能力。先是學生的小組討論。這段教學過程設計的用意有兩點：其一，學生起初思維的活動是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由於作前指導得較少，這個區別可能還很大。那麼，通過這樣的一個小組交流，學生自然心中有了比較，吸取了別人作文中的優點，從而縮小了學生之間的差異，為後來的全班點評做好鋪墊。其二，我們原來的作文教學模式是單向的，學生寫，教師改，然後又回到這個學生手中。這堂課中增加小組討論樣一個環節，就使得學生在一個民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對學生的思維的刺激是巨大的，學生的收穫也是豐富的。

學生講評階段

學生經過自評、互評後，對自己和同學們的作文會有比較客觀的認識，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發和體會。把作文講評交給學生去做，一方面可以強化這種認識和體會，另一方面也極大地激發了學生的興趣和積極性。學生以大組為單位選出講評範文和主講人之後，要求結合本次作文訓練要點試講。初次試講，學生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內容具體，但有少量錯別字”等，教師此時可以指導學生結合作文中的語句、段落進行評價，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美。”

課堂上，各大組主講人總評之後，教師應組織和動員其他同學發表意見，補充講評。

教師進行過程評價階段

根據課程標準的要求，結合我班情況，着重對寫作材料的準備過程和作文評改、講評過程進行評價，肯定作文前的有效準備，表揚認真評改的同學（尤其要表揚他們對自己、對同學負責的處事態度）。當然作文修改要作為重點評價，因為學習效果的呈現主要在於修改。學生如果在評點中對於親情有所感悟，那麼，在修改中將反映出來。因此，要給學生以足夠的時間去修改自己的作文，學生才能真正做到有所收穫。在修改中，教師要發現範文，及時反饋給學生。

六、説板書設計

板書設計力求簡潔、重點突出。

《我愛我家》教案 篇六

年級  一年級        學科    思品  第  三 單元  第    節內容我的爸爸和媽媽（第1課時） 教案一、教學目標： 1 介紹自己的父母，積極參與各項親子活動，在原有的親子關係的基礎上，進一步增加對父母的瞭解。 2 培養對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬和愛。 二、教學準備： 準備全家福照片，及爸爸、媽媽、我的手組成的圖案。 三、教學過程： （一）、歌曲導入： 1、播放歌曲《世上只有媽媽好》。 2、教師言語導入， （二）、介紹父母： 1、課件演示：小紅如何介紹自己的爸爸媽媽。 2、學生拿事先準備好的相片介紹自己的爸爸、媽媽。（包括職業、年齡、特長及怎樣關心自己的） 3、説説爸爸媽媽什麼地方最值得你喜歡。 4、出示詩句：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲！），學生大聲朗讀。 5、你們想對父母説上一句什麼心裏話呢？ （三）、創作圖畫： 教師語言導入，教師展示事先準備好的圖畫。 學生創作圖畫，並上台展示。 （四），改編歌曲： 出示《世上只有媽媽好》的歌詞。 提出要求，改編成《世上只有爸爸媽媽好》。齊唱《世上只有爸爸媽媽好》。 作業安排課後反思內容我的爸爸和媽媽（第2課時） 教案一、教學目標： 1 進一步增加對父母的瞭解。 2 學習禮貌用語，並學會運用。 3 學會做一個愛父母的好孩子。 二、教學準備：準備全家福照片 三、教學過程： (一)、學習詩歌： 1、出示詩歌《我像爸爸，我像媽媽》。 2、朗讀詩歌，找一找圖中孩子與父母相似的地方（包括外貌、姿勢、性格等方面）。 （二）、找找共同點： 1、結合上次的活動，想一想自己與父母相似的地方。 2、學生用事先準備好的照片、圖片展示自己和父母相似的地方。可用《我像爸爸，我像媽媽》這一小詩中的句式，講述自己和父母相像的地方。 3、投影同學父母的照片，讓學生猜猜是誰的父母，從那兒看出來。 4、小結：父母愛我們，我們也要尊重和敬愛父母。 （三）、真情傳遞： 1、故事導入（藉故事説説現在家庭中的小公主、小皇帝現象）。 2、説説自己在家中是怎樣尊重和敬愛父母的。 3、創設情景，考驗學生是否真正地做到尊重和敬愛父母。 （四）、行為認識： 1、學生用“塗笑臉和哭臉“的方式，評價哪一個是愛父母的好孩子，説説理由，還要説説如果是你會怎麼做。 作業安排課後反思內容親親熱熱一家人（第1課時）教案教學目標： 1 瞭解十二生肖知識，知道全家人的屬相。 2 畫全家人的生肖圖，分享家庭故事，強化家庭帶給人的快樂感受。 教學準備：學生課前要了解家庭成員的屬相； 課件、十二生肖頭飾、紙、十二生肖圖片 (學生準備膠水，水彩筆。) 三、教學過程： （一）、真心告白： 讓學生猜一猜教師的年齡，然後教師介紹個人情況和家裏的情況。 揭示課題：親親熱熱一家人 （二）、快樂點擊： 除了聽老師介紹的這3種屬相，你還知道那些？隨着學生的發言，教師逐個出示動物。 介紹簡單的關於十二生肖的知識，讓同學給十二生肖排排序。問一問同學去年、今年，明年生的小寶寶各屬什麼？ （三）、開心一刻： 學生介紹家裏的情況。 小朋友們説説和爸爸媽媽一起最快樂的是什麼時候？ （四）、快樂永駐： 有一個聰明的同學，她想了一個辦法把這快樂的一刻永遠留住，你們想知道她想的是什麼辦法？ 出示鼕鼕家的生肖圖，聽錄音介紹。（媽媽屬豬，爸爸屬鼠，我屬小白兔。我們一家多快樂。）學生開始貼全家的生肖圖 ，並介紹。 (五)、真情花園： 1、很多同學除了和爸爸媽媽生活在一起，還和爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，回去的時候，在生肖圖上添上爺爺奶奶、外公外婆的生肖，把它變成一幅大家庭的生肖圖。 作業安排課後反思內容親親熱熱一家人（第2課時）教案教學目標： 1分享家庭故事，強化家庭帶給人的快樂感受。 2 初步懂得一個家庭有快樂的事，也有煩惱的事。學會以積極的行動增進家庭的和睦，以自己的努力為家庭添一份快樂。 教學準備：家庭生活圖片 教學過程： （一）、訴説家庭故事 出示“詩園”《我家的鞋子》，請同學們猜一猜，鞋子在説什麼故事。 借“鞋子’ 之口，讓學生説説家庭故事，分享家庭快樂。 出示圖片，説説他們在幹什麼？你們家也是這樣的嗎？ （二）、分享家庭快樂  1、展示自己的圖片，説説家中的快樂事。  2、和同學交流，爸爸媽媽是怎樣愛你的，你又是怎樣愛爸爸媽媽的。 （三）、解決家庭煩惱  1、説説家庭的煩惱事。  2、請同學交流解決家庭煩惱事的經驗。  3、説説你打算怎樣解決家庭中的煩惱事，或幫同學減少、消除家庭的煩惱。 （教師要引導孩子學會體諒父母，學會自己安排有益身心的家庭活動。） （四）、暢説家庭心聲  1、出示“摘果子，造句子”活動，説明活動規則。  2、請學生演示摘果子，造句子。  3、學生活動，展示成果。 （五）、設計家庭活動  1、説説圖上的這些家庭，雙休日做了什麼？  2、説説這個雙休日你們家打算安排什麼活動。  3、發下表格，要求學生回家實踐家庭活動，並完成表格。作業安排課後反思內容《讓我自己來吧》（第1課時）教案教學目標： 1培養學生的生活自理能力，尤其是穿衣能力。 2 培養學生養成良好的生活習慣，尤其是自覺做作業的習慣。    3 讓學生願意並能夠為爸爸媽媽做一些事。 教學準備：紙杯、牙刷、毛巾、洋娃娃、小衣服。 教學過程： 一、律動遊戲 播放《刷牙歌》，説説裏面的小朋友都在幹什麼？ 説説你會刷牙嗎？誰教你的？你是怎麼刷的？ 聽歌曲，模擬刷牙律動。 二、誇誇自己 説説自己都會幹些什麼事。 説説自己做的特別棒的地方。（洗臉、穿衣、穿鞋、剝雞蛋等） 討論，當我們會做的事，爸爸媽媽要幫我們做是，我們怎麼辦？ 三、遊戲活動 學習《詩園》，讀一讀，説一説。 組織“照鏡子”活動：請同學兩兩配對，一人做動作，一人當鏡子，模仿他的動作。 學生交流活動感受。 四、穿衣比賽 教師讓學生拿出事先準備好的洋娃娃和小衣服，以計時的方式，讓學生分組進行“給洋娃娃穿衣”的比賽。 請同學們評價：穿衣前，衣服的擺放順序是否合理？穿衣的順序如何？衣服穿得是否整齊？ 綜合評定後，給獲勝小組頒獎，並請他們談談自己平時是怎麼做的。 五、續寫詩句 教師出示未完成的詩《我有一雙小能手》，學生自己續寫。 作業安排課後反思內容《讓我自己來吧》（第2課時）教案教學準備：小叮噹的頭飾 教學過程： 一、小叮噹的煩惱 教師扮演小叮噹，説説小叮噹的煩惱。（作業不能按時完成；晚上不肯睡覺，早上不想起牀；自己的書包不會整理，經常忘了拿書。） 請同學們説説小叮噹遇見了那些麻煩。你遇見過嗎？ 二、當好自己的小管家 提出要求，我們小朋友不能像小叮噹，要自己學會管理自己。 看課文圖片，説出管理自己的項目。 説説自己管理自己，能給自己帶來什麼好處，給家庭帶來什麼幫助？ 説説除了書本上説道，其實我們還有那些地方可以自己管好自己。（注意安全，合理用零用錢等。） 學生提出還不能管好自己的項目，其他同學提出好的建議。 三、幫小叮噹解煩惱 請學生扮演小叮噹，根據老師的解説，表演，怎樣幫小叮噹解決煩惱。 可以請幾個同學表演，比較誰管理自己的本領強。 小結，變換嘴形，小叮噹露笑臉。 四、行為實踐 1、出示展示台，提出要求。 把自己管理自己的項目，編成一首兒歌，學生朗誦。 補充材料          兒歌 作業安排課後反思內容《讓我自己來吧》（第3課時）教案教學準備：《媽媽下班回來了》的碟片，和歌詞。 教學過程： 一、學唱歌曲 聽歌曲《媽媽下班回來了》。 出示歌詞，學唱歌曲。 説説你喜歡歌曲中的那個孩子嗎？説説理由。 二、做父母的好幫手 講故事，《朱德小時候的故事》。朱德小時候，每天天不亮，就偷偷起牀挑水，為母親分擔家務。學生説説聽後的感受。 説説自己平時在家裏，都會幫助父母做一些什麼事？ 看看圖中的丁丁他會為父母做一些什麼事？看圖説一説。 説説和丁丁比較，自己還有什麼地方沒做到的。 幾個同學一起動腦筋想一想，我們還有什麼地方可以為父母服務，並把它表演出來。 説説為什麼要為父母分擔家務，為父母服務。齊誦：讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來，就讓家更可愛啦！ 三、改編歌曲 齊唱《媽媽下班回來了》。 把它改編成歌曲《爸爸下班回來了》，並學唱。 四、課外鏈接 父親節，母親節分別是幾月幾號，他們是怎麼來的？作業安排課後反思

我愛我家教案主題班會 篇七

活動目的：

培養學生集體榮譽感和責任感，形成班級強大的凝聚力。加深學生對班級管理的參與意識，從而激發同學們的主人翁熱情。學會與同學們和睦相處，使班級形成和諧。温馨。團結向上的氛圍，從而 團結同學，認真學習，共創輝煌，引導學生努力爭創優秀班集體。

活動過程及內容：

師：同學們，愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造温暖的家；老師的愛，為我們構建歡樂的集體。我們在愛的陽光下茁壯成長！今天的主題班會即將開始，下面，大家以熱烈的掌聲請我們的兩位小主持閃亮登場。

主持人開場白：

女：我們來自不同的家庭，

男：我們走進同一間教室，

女：在這裏，我們共同進步，共同成長。

男：不管前面是風是雨，我們相信，

合：我們永遠都是最好的朋友。

女：無論是過去，現在，還是將來，只要你付出友愛，你一定會得到別人的關懷。

合：西達中學七（1）班和諧的集體温馨的家 我愛我班主題班會現在開始。

一．朗誦《我愛我班》

女：我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。

男：我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。

女：我們有一個温暖的家。走進教室，進入這個班集體，我們感到一股春風撲面而來。

男：在這個温暖的班級中，你的生命之樹將會常青，在這個歡樂的集體中，你的憂傷，能為你撫平。

女：生活在這個班集體中，你會像一滴水溶進大海，像一棵樹生長在深山，你會感到擁有一種強大的集體的力量。

男：下面請聽 。 同學為我們帶來的朗誦：《我愛我班》

《我愛我班》演講稿我愛我班，因為我是其中的一員，這裏有優秀的老師和可愛的同學，我們是相親相愛的一家人！永遠温暖的家七（1）班！ 學校是我們進入的第一個小社會，班級是我們的第二個家。我愛我的家，老師，同學和我。 家是温暖的代名詞，家是風雨中可以棲身的港灣，七（1）班就是這樣一個家。在這個家裏，我們有那麼多好爸爸，好媽媽，那麼多可愛的兄弟姐妹，如此和諧。父母與孩子之間偶爾會出現矛盾，尤其是那幾個調皮的孩子，總讓父母不開心，很操心，但爸爸媽媽們總會有那麼一股神奇的力量去化解一切。孩子之間的矛盾更是沒有隔夜仇，大家笑一笑，握個手，又是永遠的好玩伴。 任何名利都不會存在於我們的家，不過在學習上的競爭卻異常激烈，要知道我們的目標是文明班級，所以對於學校中的一項項評比或者考試我們都會竭盡全力，63顆積極向上，榮譽感強烈的心緊密聯繫在一起，攻無不克，戰無不勝。 走進我們班，你會有一股回家的感覺，這裏的一張張面孔是如此親切。這個家沒有一個完美的人，卻有一個個內心善良的人。告訴你，這裏可是一個卧虎藏龍之地。就説我們的班長吧，他處處以身作則，優秀至極，看他的字可真是一種享受；我們班的學習委員，門門功課名列前茅；她的作文更是佳作，絕對會讓讀者猶如置身夢境再看看老師們，英語老師循循善誘，語文老師方正質樸。慈祥和藹同學們各懷身手，老師們各有千秋，這組成了我們共同的家西達中學七年級（1）班！ 我愛我班，因為它給我帶來了數不清的美好回憶。是它，陪我學習，伴我成長。它就像一個温暖的家，謝謝大家我的朗誦完了。

二．快板表演《勤奮》

男：勤奮在作家的手裏妙筆生輝。

女：勤奮在我們的手裏楚楚動人。

男：勤奮是睿智的嚮導。

女：勤奮是清冽的泉水。

男：勤奮班級，勤奮事例，勤奮謳歌。

女：下面請欣賞由 。 同學的快板表演:《勤奮》

a.國中學生講公德，愛家愛黨愛祖國。 b.尊敬老師有禮貌，團結合作爭第一。

a.班級是個大家庭，人人都要多關心。 b.花草樹木有感情，請你別傷它的心。

a.隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。 b.過馬路走人行道，這條千萬別忘掉。

a.紅燈亮時請等候，綠燈閃爍方才行。 b.我們都要講公德，人人才會誇你棒，誇你棒！

a.我們都是中學生，培養習慣最要緊， b.上課應當專心聽，積極開動小腦筋，

a.作業認真仔細做，按時完成交得勤， b.有了錯誤要訂正，知識才能學得清

a.學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

三．男女生對唱《我們是一家人》

男：如果説，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍的天空就是白雲的家。 女：如果説，廣闊的牧場是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。 女： 這個家，有我、有你、有他。 。男：我們63位同學與老師朝夕相處，共同生活在這個和睦温馨的家，這正如歌中所唱，我們是相親相愛的一家。 。女：下面請聽 。 同學為我們帶來的對唱：《我們是一家人》

四．講故事《讓愛住我家》

女：同學們，目前我們家良好的風氣已初步形成，要使我們這個大家庭永遠幸福快樂、温馨和諧，我們應該怎樣做呢？下面，掌聲有請同學為我們講一個愛的故事《讓愛住我家》。

讓愛住我家

一個婦人出門回來，看到三位素不相識的老者坐在她家門前。她上前對他們説：你們一定餓了，請進屋裏來吃點東西吧。

我們不能一同進去。一個老人説。

那是為什麼？婦人感到疑惑。

一個老人指着同伴説：他叫成功，他叫財富，我是愛。你現在進去和家人商量商量，看看需要我們哪一個。

婦人進屋和家人商量後，決定把愛請進家裏。於是，婦人出門問三位老人：哪位是愛？請進來做客。

愛老人起身朝屋裏走去，另外兩位老人接着也跟在後面進來。

婦人感到驚訝，問成功和財富：你們兩位為什麼也進來了？

老人們一同回答：哪裏有愛，哪裏就擁有財富和成功，哪裏就應該有快樂和幸福！

男：這個故事告訴我們什麼道理？把你的感悟與同組同學交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐財富或成功，卻忽略了愛。其實，人世間最寶貴的是真情、真愛，只要我們心存真情，心懷真愛，我們的生活就會增添快樂。因此，希望我們在收穫真情、真愛的同時，也能回報一份純純的情、濃濃的愛。

五．遊戲《折筷子》

男：同學們，我們都愛我們班這個大家庭，大家都要團結一心，為她盡一份力，這樣，我們就會更加幸福快樂、力量無窮！

女：確實，團結就是力量，團結就是幸福。下面，我們還是通過一個遊戲來從中領會其中的道理吧。掌聲有請 。同學上台表演。

男：做完了這個遊戲，我想，大家對愛我們的班，人人都要為她出一份力一定會有更加深刻的認識。

女：這個遊戲告訴我們：如果將我們每一位同學都看作一根筷子，那麼我們班就是這一大捆筷子。從剛才的遊戲中，我們已經感受到，一個人甚至三五個人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅不可摧。

男：就像青海玉樹地震發生後，我們舉國上下同心同德，眾志成城，團結一致戰勝了這一天災，這就是團結所顯現的強大力量。因此，為了我們這個家，同樣需要人人獻出一份愛，這樣，我們家才會更強大，才能在學校組織的各類活動和評比中名列前茅。

六．啞劇表演《凳子壞了之後》

女：然而，我們生活在一個大集體裏，難免會有不盡人意的地方，彼此之間也難免會發生一些磕磕碰碰的事情。出現這種情況，我們是怎麼想的？又是怎麼做的呢？下面，請看。 同學的啞劇表演《凳子壞了之後》。

凳子壞了之後

一天早上，早早來到學校，坐在一張無形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起來，揉了揉摔痛的屁股，一看，發現自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，於是四處張望，發現周圍沒人，就偷偷地把同學好的凳子換了過來，並稍稍整理了一下自己的壞凳子，然後換給了同桌。這時，坐在好凳子上的他，眉開眼笑，洋洋自得。正當他拍着胸脯得意之時，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然間，他陷入了沉思，面對自己的胸卡，感到羞愧難當；於是，他毫不猶豫地站了起來，將好凳子還給了同桌，並找來錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，鬆了一口氣，舒心地笑了。

男：同學們，大家看了表演之後，你對的行為是怎麼看的？

（討論之後，各小組發言交流）

女：是呀！在我們的集體生活中，常常會遇到類似的事情。不同的同學採取不同的方式對待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學在凳子壞了之後，開始也只想到自己，當看到自己胸前佩帶的胸卡，馬上意識到自己的行為與一名中學生是極不相稱的，於是不僅將好凳子還給同學，還主動找來工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，最後鬆了一口氣，舒心地笑了，就是最好的例證，我們應該學習小明勇於認識錯誤、改進錯誤、承擔責任的精神。

男：講得對！我愛我班，有錯必改是我們的美德。

七．三句半表演《我是班級小主人》

女：愛我們這個家，維護我們班集體的榮譽，使我們這個集體更優秀，除了像剛才啞劇中那樣還遠遠不夠，我們還應該在平時的學習、生活等各方面儘自己的能力做到最好。下面請欣 等同學為我們表演的三句半《我是班級小主人》。

（甲）我是班級小主人，（乙）熱愛集體是第一，（丙）班級事兒主動做，（丁）盡責！

（乙）我是班級小主人，（丙）講究衞生勤掃地，（丁）看見紙屑就撿起，（甲）盡力！

（丙）我是班級小主人，（丁）主動整理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！

（合）我是班級小主人，保管公物很仔細，輕拿輕放不損壞，珍惜！

（合）班集體，靠大家，集體榮譽要珍惜，奮力拼搏爭第一，努力！

八．全班男。女學生分別朗誦《班級文明歌》。

女：同學們，班級就像一個大家庭，家的温馨與和諧、家的進步與榮譽，要靠我們每一個成員共同去創造、維護，有了你、有了我、有了大家，我們這個家才會更精彩。下面，請接受我們班女同學送給大家的十顆心。

學習知識有恆心，上課聽講要專心。

完成作業要細心，課間玩耍要當心。

對待弱小有愛心，幫助同學要熱心。

遇到困難不灰心，團結合作要齊心。

對待集體要關心，師生互助心連心。

男：女同學給我們送上的十顆心太寶貴了，我們男同學有什麼要送給大家的嗎？

（全班男學生）有！我們給大家送上十六點兒。

男：好！下面，有請全班男同學為我們朗誦《十六點兒 》。

十六點兒

每天早晨起早點兒，胸卡領巾戴齊點兒。

樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。

發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。

幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。

接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。

益智遊戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。

愛護花草主動點兒，打掃衞生積極點兒。

見到老師禮貌點兒，文明歌謠記牢點兒。

女：同學們，這個家需要你、需要我、需要大家，聽過剛才的兩首詩之後，我們知道應該怎麼做了吧！

男：通過這次活動，我想，同學們對我愛我班一定有了更多的感悟，同時希望我們班這個家或家中的每一個成員將來會更加美好！

九．小品《七（1）班加油》

十．相聲《戒網》

十一。舞蹈

十二．主持人宣佈班會結束

女：我們祈禱，我們希望，我們相信七（1）班的明天會更好，相信同學們的明天會更精彩。男：現在我宣佈：七（1）班主題班會到此結束。謝謝各位領導、各位老師、各位同學的支持和參加。

十三．班主任總結

十四．領導點評