九年級化學一氧化碳教案

《一氧化碳》教案 

一.知識教學點

1.一氧化碳的物理性質和化學性質。

2.一氧化碳的毒性且其對環境的污染。

二.重、難、疑點及解決辦法

1.重點：一氧化碳的化學性質。

2.難點：從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，瞭解它們在性質上的差異。

3.疑點：向爐火中撒少量的水後，為何爐火燒得更旺?

4.解決方法：

(1)學生閲讀教材，比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質，瞭解一氧化碳的物理性質。

(2)教師演示試驗，學生觀察實驗現象，通過討論分析，瞭解一氧化碳的化學性質。

(3)結合生活實際，瞭解一氧化碳的毒性及其對環境的污染，加強環保觀念。

三.教學步驟

(一)明確目標

1.瞭解一氧化碳的物理性質。

2.掌握一氧化碳的化學性質。

3.瞭解一氧化碳的用途、毒性和對環境的污染。

(二)教學過程

[複習提問]：寫出碳單質完全燃燒和不完全燃燒的化學方程式。

[引言]：我們知道碳有兩種氧化物：CO和CO2。CO和CO2在分子組成上，它們只相差一個氧原子，這種組成上的差異會給它們性質上帶來什麼差異呢?下面，我們來學習CO的某些特性。

[板書]：一.一氧化碳的性質和用途

1.物理性質(與CO2相比較)

[複習提問]：CO2有哪些物理性質呢?

[學生活動]：閲讀教材P97第一段，從顏色、狀態、密度、溶解性等方面比較一下CO和CO2的物理性質

[板書]： 色、味、態 密度 溶解性

CO 無色無味的氣體 比空氣略小 難溶於水

CO2 無色無味的氣體 比空氣大 能溶於水

2.化學性質

(1)一氧化碳的可燃性

[教師活動]：講解演示實驗5—10。

[學生活動]：(1)觀察火焰捐色，當教師把內壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時，觀察石灰水有什麼變化。

(2)根據實驗現象，判斷有何物質生成?寫出化學方程式。

[講解]：CO和H2都有可燃性，它與O2(或空氣)混合後點燃都有可能發生爆炸，注意點燃前應檢驗CO氣體的純度。

[提問]：(1)如何用化學方法區別CO和H2?

(2)如何用化學方法區別CO和CO2?

[學生活動]：學生通過分組討論，對教師提出的問題進行歸納總結。

[目的意圖]：使學生認識到CO和H2的化學性質比較相似，可根據它們發生化學反應時，生成物不同來區別;CO和CO2的化學性質有很大差異，根據它們的化學性質來區別。

[板書]：(2)一氧化碳的還原性。

[教師活動]：講解演示實驗5—11。

[學生活動]：觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化，根據實驗現象，判斷有什麼物質生成，並寫出化學方程式。

[講解]：CO在反應中奪取了CuO中的O，使CuO還原成Cu，同時生成CO2。反應説明CO具有還原性，這個特性與O2、C相似。

[板書]： CO H2 C

可燃性 2CO + O2 ==2CO2 藍色火焰 2H2 + O2 ==2H2O 淡藍色火焰 C + O2 ==CO2

還原性 CO+CuO==Cu+CO2 H2+CuO==Cu+H2O C+2CuO==Cu+CO2

3.一氧化碳的用途

[提問]：根據一氧化碳的化學性質，思考它有哪些用途?

[學生活動]：①總結出一氧化碳的用途。

②閲讀教材中的選學材料，瞭解水煤氣的成分，並思考選學材料中提出的問題。

[板書]：(1)氣體燃料

(2)冶煉金屬：Fe2O3 + 3CO ==2Fe + 3CO2

二.一氧化碳的毒性

[學生活動]：(1)閲讀教材第99頁，理解CO中毒的生理過程。

(2)分組討論教材第100頁的習題3。

[教師活動]：在學生討論的基礎上進行總結。

[板書]：三.一氧化碳對空氣的污染

[學生活動]：(1)閲讀教材第99頁。

(2)討論CO這種污染物是怎樣產生的?如何防止污染，

[講解]：CO具有可燃性和還原性，在人類生活和工業生產中有很重要的用途;CO有劇毒，又污染空氣，所以要注意防止和控制CO對環境的污染。對於CO，我們要“一分為二”地認識它。

(三)總結、擴展

和CO2性質的差異。

和H2化學性質的相似性。

四.佈置作業

1.教材P100習題2。

2.用什麼方法鑑別空氣、O2、H2、CO和CO2?