《彩虹》中班教案（多篇）

《彩虹》中班教案 篇一

活動目標：

1、熟悉繪本主要內容，理清故事主線。

2、通過猜測與尋找，嘗試理解“寶貝” 的多種含義。

3、感受生活中的温情和美好，體驗擁有好朋友的快樂。

活動準備：

1、《彩虹的盡頭》ppt

2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

活動重點：

熟悉繪本主要內容，理清故事主線。

活動難點：

通過猜測與尋找，嘗試理解“寶貝” 的多種含義。

活動過程：

一、出示封面導入

師：有兩隻小動物聽説在彩虹的盡頭藏着寶貝，它們想去尋寶。看看它們是誰呀？（重點認識獾）

師：他們會找到什麼寶貝呢？

2、師小結：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。

3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？祕密就藏在這本書裏，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？

二、閲讀繪本內容

1、共同閲讀故事開頭部分，引導幼兒猜測故事發展。

師：看，它們穿過樹林，看見了誰？

師：松鼠對着一堆東西説：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什麼？

師：狐狸和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會遇到誰，會不會找到寶貝呢？就請小朋友自己去看看書吧！

三、幼兒自主閲讀，大膽講述自己的想法

1、提出閲讀要求

師：仔細觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什麼樣的寶貝？最後有沒有找到屬於它們自己的寶貝？

2、幼兒自主閲讀

3、師幼交流畫面內容

（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什麼呢？小松鼠為什麼要把橡果當成它的寶貝？

幼兒學説小松鼠的語言。

（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什麼呢？鴨媽媽為什麼要把小鴨子當成它的寶貝？

學説鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？

（3）師：兔子爺爺的寶貝呢？它為什麼要把回憶當成寶貝呢？你有沒有什麼寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）

（4）師：獾和狐狸有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什麼？

四、完整欣賞繪本

師：到底它們的寶貝是什麼？我們一起來閲讀這本書吧！

師：原來它們的寶貝是什麼呀？它們終於發現，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊啊！

五、情感遷移。

1、師：你們有寶貝嗎？是什麼東西？為什麼是你的寶貝？

2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉個圈，抱一抱，親一親吧！

活動反思：

本次活動中，我一開始以“寶貝“引出全文，獾和狐狸尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，説一説多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯繫幼兒的實際經驗，情感遷移，一步一步將物質寶貝提升至情感方面的寶貝，既認識自己，又關注到他人，讓幼兒感受生活中的温情和美好，體驗擁有好朋友的快樂

《彩虹》中班教案 篇二

活動目標：

1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

3、引導幼兒分辨顏色排列變化規律。

4、鼓勵幼兒大膽落筆，欣賞彩虹。

活動準備：

1、雨後帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

2、幼兒用書，紙。

3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？”引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒説出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒説出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？

2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？

3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？

小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做遊戲，它喜歡和誰做遊戲？

6、教師出示彩虹作品並講解彩虹繪畫過程。

7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉籤、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

8、將彩虹紙剪成雲朵佈置活動室或引導幼兒畫出彩虹後添畫景物。

創作聯想

1、幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡迴指導。。

2、幼兒結合自己的感受畫彩虹，教師巡迴指示。

3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

4、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的彩虹。

展示交流

1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

2、交流彩虹和誰交朋友做遊戲。

活動延伸：

請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨後的天空。

區域活動

氣象公公的玩具店。

活動目標：

學習扮演角色表演故事，初步理解風、雲、雷、電和雨的自然現象。

活動準備：

小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風、雲、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

區域規模：

設1個區，10名幼兒。

活動過程：

1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

2、結合角色説説買了風、雲、雷、電和雨後，都發生了什麼現象？

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。

《彩虹》中班教案 篇三

【活動目標】

1、能仔細觀察畫面，簡單説説故事的內容，有閲讀的興趣。

2、願意幫助他人，感受關切之心的重 要。

3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

6、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

【活動準備】

《兩條彩虹》的教學課件。

【活動過程】

1、解讀封面

孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師帶來了一本好看的故事書，你們想看嗎？

請仔細看看書得封面，你在封面上看到了什麼？（彩虹、鮮花、熊）

彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發生什麼樣的故事呢？一起來看看吧！

2、欣賞故事，理解內容

（1）出示第2面，引導觀察。

熊奶奶怎麼了？你從哪裏看出來的？（温度計、毛巾、藥、臉紅紅的）

我們小朋友也生過病，生病的感覺怎麼樣？現在，熊奶奶就很難受，她的心裏會想些什麼？（想要有人陪）

（2）出示3-5面，體驗關切之情。

誰會來看熊奶奶呢？教師放PPT，讓幼兒回憶，第一個來看熊奶奶的是誰？（小狐狸）聽給熊奶奶送來的是什麼？為什麼要送蜂蜜？聽聽小狐狸是怎麼對熊奶奶説的。一起學學。

第二個來看熊奶奶的是誰？（小白豬）它給熊奶奶送的是什麼？為什麼要送水？

師小結：在生病特別是感冒的時候，多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎麼對熊奶奶説的？一起學一學。聽了小白豬的話，熊奶奶的臉上怎麼樣？（笑眯眯的）原來看望生病的人，對它説一些好聽的話，會讓人覺得開心。

現在胡教師就是熊奶奶（頭飾），誰來對我説一些讓我開心的話。

（3）出示第6-8面。

聽了這麼多好聽的話，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也來看望它，聽熊奶奶是這麼對它説的？（聽錄音）熊奶奶的幸福是什麼？青蛙大叔又是怎樣説的？青蛙大叔離開熊奶奶家，回到了池塘邊，它有些發愁？為什麼發愁啊？它愁些什麼？

你有什麼好辦法幫助他？（幼兒自由討論，大膽想象發言）

（4）出示第9-11面。

青蛙大叔終於想出了一個好辦法，一起聽錄音。青蛙叔叔到底想了什麼好辦法？為什麼要用鮮花呢？

青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹，對着窗子大聲喊了起來：“熊奶奶，快打開您的窗子吧！”（幼兒跟學）

熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹，高興地説：“啊，太美了，和我夢中見過的彩虹一模一樣。”熊奶奶是怎麼説的？這時，天上也出現了一道彩虹，熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。

熊奶奶看到彩虹，她的病竟然好了，青蛙大叔、小狐狸、小白豬好開心呀！它們為什麼開心？（朋友開心，我們就開心）

3、幫故事起名字

講到這兒，我們還沒給故事起個名字呢！誰願意來？

4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。

教學反思：

故事通俗易懂，情感深厚，對是非規則概念剛剛萌芽的中班孩子來説，建立一種純真、互助、友好的情感也許比什麼都重要。在活動過程中，教師注重運用角色對話式方式來表述，以促進幼兒的個性發展，建立一種為善唯美的情感元素。在互助合作中表達自己的想法更讓這個年齡段的孩子開始有了與他人交流、交往的初步嘗試。

《彩虹》中班教案 篇四

活動目標：

仔細觀察畫面，想想説説熊奶奶和小動物的故事。

感受朋友間相互關心的快樂。

讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

PPT,熊奶奶頭飾，有關圖畫

活動過程：

1、觀察圖畫，倒入故事

今天老師帶來了一個好聽的故事，看看圖畫上有些什麼？裏面藏着一個好聽的故事，你們想知道嗎？

2、講述故事，感情交流

熊奶奶怎麼了，你從哪裏看出來的？每個人都會生病？生病的時候感覺怎樣？心裏想些什麼？

小結：生病的熊奶奶心情和小朋友説的一樣，非常孤單，非常難過。

圖2，圖3，圖4，圖5，，觀察交流，情景表演

導語：現在誰願意來看看熊奶奶，對她説些好聽的話（是扮演熊奶奶）

小結： 你們真會關心人，熊奶奶的病好多了 。

3、青蛙的禮物

熊奶奶有什麼願望？ 猜猜青蛙大叔回想一個什麼辦法來實現熊奶奶的願望？

集體看PPT6、7、8、9、尋找答案

他想了個什麼辦法？為什麼會想到用鮮花造彩虹？

圖十，提問：為什麼小動物們會很開心？

總結：很多時候，如果你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很開心、很快樂。

課後反思：這節語言活動《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學的基礎上，有添加了小朋友喜歡的動畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應讓幼兒學説小動物的話，活躍課堂氣氛。併為後面的環節打下伏筆。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。

《彩虹》中班教案 篇五

活動目標

1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

2、初步理解CD顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係。

活動概要

用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

準備活動

【自由選擇活動科學領域】Big eye small eye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪裏呢？）

活動內容

【導入】

1。 觀看動畫片【尋找彩虹】，説説你看到過的彩虹，讓孩子們對於製作生活中的彩虹充滿好奇心。

你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

彩虹都有什麼顏色？

怎樣在我們的周圍製作出彩虹呢？

【展開】

2、觀看視頻【尋找彩虹】，説説實驗目標，備品以及實驗順序。

今天我們要做的實驗叫什麼？

做實驗的時候都需要哪些東西呢？

用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發出什麼顏色的光呢？

看一看實驗順序 。

1）觀察CD。

2） 用CD照出各種顏色的光。

3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光。

【活動1：觀察CD。】

3、探究CD，説出你的感受。

用手摸一摸CD的正反面，有什麼感覺？

在CD上可以看見什麼顏色？

【活動2：用CD照出各種顏色的光。】

4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

如果想要看CD折射的光，應該怎麼做呢？

用燈照一照CD的背面，CD有什麼顏色呢？

用手電筒照一照，你看到了什麼顏色？

用蠟燭照一照，你又看到了什麼顏色？

【結束】

5、實驗結束後，Big eye small eye活動紙（） 尋找彩虹（可以製作彩虹）寫出實驗結果。

注意事項

儘量把室內的光線調暗後再觀察自然光。

活動評價

對於利用CD的顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係是否充分理解來進行評價。

教師活動相關信息

我們通常看到的光裏包含着各種顏色的光，這些光合並在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的。時候，經過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。