大班教案教學反思多篇

大班教案教學反思 篇一

一節繪畫課，屬於美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容，旨在引導學生髮現蜻蜓的美，用不同的方法表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發學生熱愛大自然的美好情感。

這堂課最大的收穫有兩點：一是課前準備很重要。由於這堂課課前從備課、課件準備、教具及資料等都準備得很充分。所以上起課來得心應手，心裏有底，很想把自己知道的知識都告訴學生。教學形式的多樣性，使學生的積極性很高；課件的展示，引人入勝，好多學生髮出驚呼。“噢，太美了！”我也被這種情緒感染，上課興致很高。可能是因為準備的較充分，教學步驟安排較合理化，情緒很投入，能跟學生一起去參與。把蜻蜓儘量美化得可親可愛，激發出了學生的愛心。整個課堂氣氛很愉快。

大班教案教學反思 篇二

一、作畫方式新穎、有趣。

《美麗的梅花》我採用的繪畫方式是吹點畫，利用顏料，灑在畫紙上，用吹的方法，吹出梅花的枝幹，自然的造型給畫作增添了不少的生動。接着用手指點出梅花的形象，簡單又有趣味性。

孩子們第一次接觸吹點畫，他們都覺得很新奇，都能夠積極參與，積極回答教師的提問，例如：梅花樹長得怎樣？有的幼兒回答：歪歪扭扭的，下面粗，上面細。孩子們在細緻的觀察下，回答的很好，我給予了表揚。

二、操作中出現的問題。

1、由於幼兒第一次嘗試吹點畫的作畫方式，在滴顏料的時候不能掌握量，有的太少，吹不開，有的太多，變得一團黑。

2、幼兒手點梅花時，由於紅色顏料調的太稀，導致幼兒點完梅花以後都化開在了一起，看不出梅花的形狀了。

雖然，這節課有很多的問題，但是幼兒對於本次的活動充滿了興趣，我將會把這些材料投放到美工區，供幼兒多次感受吹點畫的魅力。

大班教案教學反思 篇三

今天早上崔峻豪的媽媽給我打電話，我好奇地問了問原因，結果，昨天下午音樂課上，崔峻豪偷偷地拿了老師的磁帶，回到家便拿出磁帶，叫我給他放，開始還在説是老師給的，在我的再三逼問下，才説是自己偷偷拿的老師的，我很生氣，對峻豪進行了嚴肅的批評教育。今天早上特地給我打電話向老師道歉。我很贊同崔峻豪媽媽的做法，對於孩子來説，這也許並不算是什麼大不了的事情，但是家長卻發現了事情裏面的品德行為因素；有大部分家長都會覺得這不算什麼，説説孩子就算了，根本不會把這個事情搞得多嚴肅，搞得多鄭重其事。但是崔峻豪媽媽卻覺得很嚴重，她對這件事情發現及時，處理及時，從根源遏制了孩子的`不良行為。孩子的良好品德，良好行為應該從小培養，有錯必究，有錯必改。小樹也有長歪的時候，及時發現，及時給予糾正，不但把不良品的扼殺在了萌芽時期，也給孩子上了一堂親身經歷的思想品德教育課！

大班教案教學反思 篇四

隨着人們對早期教育的不斷重視，大班幼兒對文字產生了一定的興趣和需要，不少幼兒在家中都進行了識字活動。到底中國的文字是怎麼產生的？最早的文字是怎麼樣的呢？這些問題都時常出現在孩子的腦海裏。因此，開展這個教學活動，幫助幼兒初步瞭解漢字的產生，是符合幼兒的需要與興趣的。

這個活動的重難點是引導幼兒瞭解漢字的由來，激發對漢字的探索興趣，因此，活動分為兩部分進行。第一個環節中教師重點通過教學掛圖及講述故事，引導幼兒瞭解倉頡造字的過程；鼓勵幼兒在理解的基礎上能用自己的語言進行表述。在第二個環節中，教師以“字的配對”遊戲，引導幼兒觀察，比較圖畫和象形文字及漢字及形狀上的異同，激發幼兒對象形文字的興趣，為進一步探索漢字的發展與演變奠定基礎。

這一活動通過故事欣賞，是幼兒初步瞭解了漢字的由來，取得了良好的教學效果，達到了教學目的。為以後的教學活動積累了經驗。