幼兒教師師德師風自查報告多篇

幼兒教師師德師風自查報告篇1

時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活裏進步很大。我總結了以下四點：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一羣嘴裏總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味！

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到户外活動。到了户外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他説冷，我給他暖手。在户外活動結束後，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經把小椅放在了我身邊，我看着他笑了。他那雙大眼睛，衝我眨了眨也笑了…… 孩子在午睡時，我們會為他們準備水果（午點），一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿着一把大刀“揮舞”着，嚇了一跳，連忙説：“老師，你小心點，這麼大的刀，可別削到手！”…… 一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心着。這是何等的幸福呀！我們還有什麼理由不去努力工作呢？

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園裏的老師參加，可對於一個“新手”而言，還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉念一想，為什麼這些孩子會想象不出來呢？我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什麼；也可能是我的引導語不明確；也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省，發現原來這節課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來！

四、現在的成績

經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這裏要感謝我的指導教師（顧老師），從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會，也要感謝園內各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

在這裏向您們道一聲：謝謝！您們辛苦了！ 在以後的日子裏，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊！

幼兒教師師德師風自查報告篇2

在本月的師德師風教育學習活動中，我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業道德規範》、《教師專業標準》等法律法規和政策文件，收穫頗多。在學習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規範有了更深的瞭解。作為一名幼兒教師，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時，我也對照並認真對自己的教學情況進行了剖析。現自查整改如下：

一、存在的問題

在自己這段時間的實際教學中，我總結出了幾點不足和缺點：

1、在工作中容易出現負面情緒，影響教學。

2、在工作中會出現偏袒學生的情況。

3、在工作中忘記自己對學生的率先垂範作用。

4、只注重管學生，而忽略了對自己職業水平的提高。

二、存在問題的原因

1、對工作的安排會出現計較的表現。

幼兒工作比較繁瑣、工作時間長，小至幼兒的喝水都需要老師關心，因此，在工作中容易，自己會出現不耐煩、厭惡的負面情緒出現。

2、對學生沒有持平等的態度，只用自己的喜惡來對待學生。幼兒園裏的小孩都是比較自由的，所以有的小孩會很調皮，而作為老師，當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子，覺得這樣比較好管。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關愛。

3、沒有從以身作則做起，只會要求學生按照自己説的做。自己在工作中，常常會忘記自己是孩子的榜樣，教導孩子時只會要求孩子。

4、工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。頑皮是小孩的天性，然而我就最怕頑皮的小孩，害怕自己管不住。小孩不聽話，不是老師管不好，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。

三、改進的措施

針對以上存在的問題，我結合了師德師風學習的內容，總結出以下改進措施：

（一）端正自己的工作態度，樹立愛崗敬業的精神。作為一名培養祖國花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態度。連自己都不喜歡自己的工作，有怎麼能讓別人喜歡你呢？

選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，時刻保持自己的工作熱情。

（二）公平對待並尊重、關愛每一位學生。

1、老師與學生之間的平等。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。

2、學生與學生之間的平等。對學生一視同仁，這是崇高的師愛表現。絕不能厚此薄彼，按自己的喜惡來對待孩子。特別對那些平時比較頑皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。（面試網）

（三）樹立榜樣，以身作則。

幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴於律己，這樣才能給學生的思想、行為和品質起到好的潛移默化的影響，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

（四）加強學習，提升教師魅力。

幼兒園的小孩不能只“管”不“教”，俗話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學水平沒達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身教學水平和素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施，堅持持之以恆、堅持創新、堅持刻苦鑽研，努力讓自己成為學校滿意、學生滿意、家長滿意的人民教師！

幼兒教師師德師風自查報告篇3

一、增強認識，建立正確的行為規範。

中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”“學而不厭，誨人不倦。”“躬自厚而薄責於人！”；唐代韓愈，還專門著有《師説》一文，指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”；葉聖陶先生曾説過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據《中國小教師職業道德規範》制定《幼兒園教師職業道德條例》、《幼兒園教師行為十不準》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體，結合不同時期思想政治的要求，突出重點，務求實效，使師德教育經常化、制度化、規範化。

教師的行為規範是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業道德行為提出了更高的規範性的目標，教師不僅要依法執教，愛崗敬業，熱愛幼兒，勤於學習新知識，瞭解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，成為語言規範健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強未成年人思想道德建設的若干意見》、職業道德規範中的要求內化為自身的自覺行為，並充分認識正人先正己、身教重於言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業道德規範，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。

二、培養典型，樹立良好的師德形象。

為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學有榜樣，趕有目標，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：

正面引導。幼兒園定期組織教師進行政治學習，每年集中二次進行師德培訓，要求教師每年政治學習筆記不少於10000字，心得體會不少於6篇，開展師德師風演講比賽活動，弘揚本園教師的良好師德，引導教師自覺加強自身修養，人人爭當師德模範。

典型示範。每年舉行“師德標兵”、“三育人（管理育人、教書育人、服務於人）標兵”的評選活動，通過民主推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經驗交流會、報告會等形式，大力宣傳和推廣她們“熱愛學生、教書育人，愛崗敬業、甘於奉獻，廉潔從教、為人師表，遵紀守法、求實創新”的先進事蹟。同時，充分利用廣播、電視、網絡等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。

三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

師德師風建設必須依託多方式、多途徑才不至於流於空談，流於形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進行師德教育：

主題教育。每年年初，根據國內教育形勢，結合本園教育實際，確定當年師德師風建設主題，並圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵；愛學習，爭做新時期教書育人的能手；愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學”活動，即：學規範（《中國小教師職業道德規範》），學綱要（《公民道德建設實施綱要》），學習師德標兵的優秀事蹟，讓每位教師把綱要、規範、師德模範作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。

學術報告活動。聘請市內外、省內外知名的教育專家、師德師風研究學者舉行專題學術報告。講解加強師德修養的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發。

師德師風研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關教育行政部門的領導參加，大家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規律、重要內容及方法，營造師德建設環境。

文藝聯歡活動。每年組織以師德師風建設為主題的文藝聯歡會，通過教師自編自演自導文藝節目，把身邊的典型藉助文藝表演的形式加以褒揚和宣傳，高奏師德之歌。

四、加強監督，完善有效的考核機制。

師德建設既要有自律又要有他律，自律和他律結合，行政監督與社會監督結合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監督機制。

首先，幼兒園必須建立內部師德考核機制，建立教師個人師德師風檔案，將教師敬業愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內容之一，教師的職稱評定、職務評聘、工資晉升、評選先進，都將良好師德列為條件之一。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結，並由教職工大大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公佈教師師德規範、教師職業道德日常行為規範與準則，設立家長接待日、家長信箱，向家長髮放教師師德問卷調查表、徵詢表，公開幼兒園、教育局監督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，並將他們的意見作為教師年終考核的重要依據。

第三，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛徵求對幼兒園發展與師德師風的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強他律行為，使師德師風建設朝着規範化的方向發展。

五、真抓實幹，探索可操作的的教育模式。

學校是師德建設的主基地，各幼兒園在開展師德建設過程中，要結合本單位的實際抓細抓實，目標具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設教育模式。

第一，向教師提出“一學、二全、三和、四心”的教育目標。“一學”：學習先進教師的敬業愛業精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務。“三和”：對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助。“四心”：對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心。愛心——熱愛每一位幼兒；耐心——堅持一個觀點，即沒有教不好的幼兒；細心——細心捕捉教育契機；關心——精心照料每一個幼兒。

第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密夥伴；幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽；幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。

第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師；在與家長溝通時，是他們的知心朋友；在教師間溝通中，是教師事業的合作伙伴。

第四，教師要得到“三個信任”，達到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達到師德水準、專業化水平、身心健康的提高。

通過“一學、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通—三個角色”、“三個信任—三個提高”師德建設的教育，提升教師的師德修養。

幼兒園師德建設是一項長期而艱鉅的工作，鍛造一支素質精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設工作模式，與時俱進，開拓創新，努力開創幼兒教育事業的新業績！

幼兒教師師德師風自查報告篇4

師德師風工作已經開展到第二階段了，通過這段時間的學習與整改，我在教師這個崗位上用實踐深刻的體會到了教師這一職業的重要性，同時也使我對自己的崗位有了更進一步的瞭解。

作為一名教師，肩負着培育祖國後備軍人才的神聖使命。教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響着自己的學生，可見，師德師風建設非常重要。

作為一名教師，要想做好自己的本職工作，培育出優秀的後備軍，最基本的首先要經常的進行自查、自省，因此，我對照着《教師職業道德規範》，結合自己在工作中的表現，進行了一次深刻的自我反思。

在工作中，自己還是有很多的不足，許多的事情自己做得不夠好，不夠完善。作為一名幼師，必須具備着一顆愛心、耐心、責任心，在這一方面，我認為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子，特別是中班的孩子，思想還是具體形象化的，這一代的孩子，大多數是獨生子女，在家裏猶如“皇帝”一般受寵，要什麼給什麼，而到了幼兒園，到了這一個小集體裏，許多東西不是想要就有的，這個時候，他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好，我不能夠很有耐心的去教育、勸説孩子，自己總是在勸了一會兒無果後，就開始心氣急躁起來，有點不耐煩了，表情也開始變得嚴肅起來，甚至會有大聲訓斥的行為，這樣使孩子們的心靈受到了驚嚇與傷害，同時會使孩子有樣學樣的模仿，對孩子以後的成長有偏向的危險。對此，我做了深刻的反省，自己要時刻注意自己的語氣，不讓急躁的心態有機會出現，提高自己的耐心，用心去做好人和事情，做一名合格的、有愛心、有耐心、有責任的心的幼兒教師。同時也要加強學習教育理論知識，專業知識，在工作中嚴於律己，虛心求進，時刻為人師表，力爭做一名師德高尚，教育精湛的人們教師。

幼兒教師師德師風自查報告篇5

孔子曾説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中一定要注意自己的言行舉止，為孩子做個表率。以高尚的人格感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，這樣孩子才會“親其師，信其道”。

作為一名從教多年的幼兒教師，通過上次的學習後，我決定從以下幾個方面來自查自糾。

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，我清楚地明白要成為一名合格的幼兒教師，就要不斷地提高思想認識，提高自身的修養和素質，更要不斷地學習提高自己的專業知識。要勤於學習，勇於創新，用自己的辛勤努力培養出更出色的人才。

二、教書育人

作為一名教師，我要不斷加強學習，吸收新的教育思想和先進的教育理念和教育方法，只有這樣才能在業務上登上新的台階。

我熱愛我的事業，不論在什麼時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。對孩子做到關心、耐心、細心，讓孩子們快樂地成長。

三、存在的不足

在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。在面對新的機遇和挑戰時，時常感到茫然和困惑，衡量學生的標準有點老套。不能堅定自己的信念，會不停地動搖自己學習的觀念。

還會輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養，不能堅持自己的人生觀和價值觀。

四、整改措施

在今後的工作中，我要尊重幼兒、關心幼兒、熱愛幼兒，杜絕一切不良行為。樹立終身學習的觀念，不斷地充實自己。師德師風常抓不懈，落實到實處。

教研組的活動，要認真參加，教學反思探究，找到新的教學方向。不違背教育教學法律法規，不損害幼兒園榮譽。

在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，我堅信我在今後的工作中一定成為一名人民滿意的教師。

幼兒教師師德師風自查報告篇6

我從事教師行業已經兩年多了。在這兩年來我始終以一個高的標準來要求自己，特別是在師德方面對自己要求就更加嚴格了。從小事做起，從一點一滴做起，從自己的一言一行對學生的行為規範起到表率作用。首先我做到愛崗敬業，認真備課，認真上課，認真批改作業不斷提高自己的業務水平，積極參加校內外各級各類培養。通過自己不斷學習，把先進的教育教學理論，引進課堂，在工作中，與同行們積極配合，一切以學校和學生為主。

通過開展“師德師風”教育工作，我認為一個優秀的教師應具備高尚的情操才能以德治教，以德育人。才能引導學生全面發展。現就對自己在師德師風方面的收穫總結如下：

一、熱愛、關心學生

從教以來，我始終把關愛學生作為自己在教育教學工作中的第一準則2016幼兒教師師德師風自查報告及整改措施工作報告。在這期間，教師應該以一顆真誠的心去關心學生呵護學生。教會他們如何做人做事，尊重他們。其次，對自己要求嚴格，對學生同樣也要要求，但嚴不是罰，嚴也要注重方法，不要體罰或變相體罰犯錯誤的學生。通過體罰讓學生改正自己的缺點，我覺得是教育的失敗，不利於學生的發展。

二、熱愛學生

教師這項職業在平凡中見偉大，只有熱愛這份工作，才能認清自己的社會責任和義務，才能自覺不斷地完善自我，才能在教育教學中

有所收穫，作為教師只有熱愛這份工作，才能努力積極做好工作，才能在工作中把自己的聰明才智融入到工作中。

三、整改方案；

1、認真學習教育教學理論知識，加強思想道德的學習不斷提高自己的的師德素質，以高度的責任感和事業心投身在教育教學工作中去

2、積極主動與其他任課教師密切聯繫和溝通。為了提高自己的教育水平，為了能夠多增加一點見識，在以後的工作中，我會和他們多聯繫，多溝通。

3、教師工作需要競爭，更需要合作，教師要樂於合作，善於合作。學生的成長和學生素質的全面發展，因此，在工作中，我應該積極主動與其他老師合作。

在以後的教育教學中，以師德師風的標準來要求和規範自己，嚴格履行教師的義務和職責成為一個優秀的人民教師。

幼兒教師師德師風自查報告篇7

師德建設是高校一項經常性、長期性的思想政治工作，是建設高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎性工程。為貫徹落實幼園師德師風建設精神，進一步抓好我園教師職業道德建設，提升教師紀律觀念和敬業精神，形成“親善、崇實、樂業、求新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，着力提高教師隊伍的整體素質。每位教師根據幼兒園師德師風建設計劃進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現將情況總結如下：

一、領導重視，狠抓思想教育不放鬆

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先後多次召開師德師風工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風領導小組。每週我們利用政治學習，組織教師學習相關師德工作的相關文件，學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等相關法律等。通過學習，使我園教師養成了愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂於奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

1、召開學校領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法辦園，依法執教，規範辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調查，以家長的滿意率作為評先、評優的首要依據。

三、自查自糾情況

1、通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現象。

2、存在的問題有：

(1)缺乏主動的政治理論學習和業務學習。

(2)工作主動意識不強，愛崗敬業不夠突出。

(3)個別教師節約意識不強，有浪費現象。

總之，師德建設是一項系統工程，是我園教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇於實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

在今後的工作中，我園將以模範老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成幼兒園師德建設的楷模。

幼兒教師師德師風自查報告篇8

在我們園組織進行的師德師風教育月活動中，我通過學習，使自己在師德師風的認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標。對照幼兒園、中國小教師職業道德規範，以及對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這個基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。聯繫自己平日的教育教學工作，我認真進行了反思，把自己在思想、工作和學習等各方面的情況作了深入的剖析，並提出了今後的努力方向。現自查整改如下：

(一)自查情況：

1、思想方面：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領導，團結同志，和同事互相學習、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學的態度和求實的精神做好教育工作，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，全心全意為教育、為人民服務。

2、愛崗敬業方面：熱愛教育、熱愛學校。我熱愛我的事業，無論什麼時候我都以我的學校為榮。我熱愛我的孩子們，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，以積極的情感態度關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節。對孩子做到關心、耐心、細心，促進幼兒的全面發展，讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鑽研業務，不斷學習新知識。

3、教育教學方面：我認真學習大綱，力求備好每一節課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效率;在教學工作中，儘量從孩子的學習興趣、學習積極性着手，以各種遊戲貫穿整節課，在上課時力爭發揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經驗還不夠豐富，工作上膽子也不夠大，有瞻前顧後的思想，惟恐事情做的不到位。

4、為人師表方面：孔子曾説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學中比較注意自己的言行舉止，為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒，會把情緒帶到工作中去。

5、業務學習方面：能夠自覺、主動地鑽研業務，靈活運用合理的方法和措施。但學習教學理論知識還不夠深入，專業知識也不夠完善，教育技術技能依然需要繼續學習改進。

(二)努力方向：

1、嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉變教育思想，以新觀念引領自己的工作。

2、要多學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理髮展規律。根據幼兒的學習規律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。

3、多向有經驗的教師請教，豐富自己的教學經驗。積極參加同事間的教學反思、探究，找到新的教學方向。

4、積極地面對工作，調整好自己的心態。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細緻地開展本職工作。

綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發現了自身的問題，也堅定了自己今後的努力方向。我相信：自己在今後的工作中一定能夠逐步成為一名讓學校放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!