家訪筆記“老師，你也吃一塊吧”

“老師，你也吃一塊吧”

雯靜初到我班上時，性格內向，不愛與人交流，和她的名字一樣，總是那麼文靜。對於我這個新班主任，她也是繞着走，一副防備的樣子讓人很難接近。躲避的眼神常常讓我思考這小小年紀的孩子到底經歷了些什麼。開學一個月後，我決定帶着雯靜走進她的家。

雯靜的家住在西河村，進去有一段路程，交通也不方便。家裏有一棟新修的房子，但由於家庭接二連三的變故，一家人只能住在毛坯房裏。母親重病、口齒不清、生活也不能自理。哥哥剛成年便因為病痛的折磨離開了他們。迫於生計，父親不得不外出工作，起早貪黑，常常連着幾個星期不能回家看望她。就是這樣的環境讓年僅7歲的雯靜長成了大人成熟的模樣。

與他父親溝通了解後，我開始了將點滴無私的愛揉進雯靜校園生活的行動，關心她的飲食起居、日常需求和情感態度，陪她聊天。學習上輪流安排小老師幫扶她。課餘時間安排班上細心有愛心的同學和她一起開展活動、做遊戲。在班級去廣場遊玩的同時，我也讓班上學生分撥兒和她合影，讓她和老師們合影等。漸漸地，在點滴愛的感化下，她慢慢地放開了心，融進了集體，臉上的笑容也多了起來。

時間很快就來到了冬天。記得那天很冷，校長策劃了在晚自習時間，利用支部主題黨日的機會給學校的困難學生和留守學生過一個集體生日。蛋糕打開的那一瞬間，孩子們驚喜地叫了起來，只有雯靜怯怯地站在一旁，似乎一切與她無關。我看到蛋糕上插着兩個可愛的小豬佩奇，就拿去洗乾淨了塞到了雯靜的手裏，她害羞地衝我笑了笑。

當雯靜領到蛋糕時，她挪動了步子。是的，她朝我走來了。“老師，你也吃一塊吧！”我沒有説話，挑起一塊蛋糕，喂到了雯靜的嘴裏。這一刻，我知道我已經走進了她的心。