初等教育學院“禮教育人”主題活動計劃

2019年是學校“三力師專”主題建設深化年。為更好貫徹校黨委有關“三力師專”主題實踐活動精神，持續開展大學生社會主義核心價值觀教育，強化“立德樹人”育人理念，實現“全員、全方位、全過程“育人目的，我院黨總支搭建“禮教育人”創新教育平台，並確定2019年為我院“禮教育人”主題建設年，現特制定我院“禮教育人”平台建設活動方案。

一、目的和意義

通過禮儀教育，塑造大學生良好的個人形象，養成得體的言談舉止習慣，培養責任意識和道德感，從而引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀。持續深化社會主義核心價值觀教育，引導大學生自覺地把社會的道德規範轉化為個體的道德品質和道德實踐。使大學生知禮懂禮、尊重他人、自尊自信、遵守規則，以積極健康的心態理解社會與他人，用自律能力把握和控制自己的行為，表現出與中華民族幾千年優秀文化相協調的較高的綜合文化素質。

二、主題思想

繼承傳統，成為達己

三、活動原則

1.活動開展結合相關重大傳統節假日，充分挖掘傳統文明禮儀精華；

2.與學校相關活動有效結合；

3.大主題小切入，力求人人蔘與；

4.與社會主義核心價值觀教育相結合；

5.與高等學校學生行為準則相結合；

6.以系列活動為單元，每個活動做到有方案，有過程，有總結。

四、形式及內容

（一）禮儀學堂

1.禮儀基本理論的系統教育

禮儀的概念，生成，本質，作用等基本理論的系統學習。禮儀的修養，即禮儀的學習和養成，為什麼要進行禮儀的修養，進行禮儀修養的根據是什麼，禮儀修養的途徑是怎樣的，方法有哪些，禮儀修養最終又要達到什麼樣的境界等。

2. 禮儀的傳統教育

主要包括：

（1）關於重禮講儀的良好風尚，以知書識禮為美德。

（2）關於禮儀價值的正確思想，把明禮事禮作為立身處世的根本。

（3）關於禮儀規範的合理內容，將人類千百年凝練起來的精粹吸取下來。

（4）關於禮儀修養的先進典範，用他們作為我們學習踐行禮儀的榜樣。

（5）關於中華民族禮儀對人類文明的卓越貢獻，樹立民族自豪感和時代責任心。

以講座，演講等形式開展。

（二）禮儀規範實踐教育活動

1.個人禮儀規範

包括生命之禮、言談、舉止、服飾、打扮、起居、用餐等。

（結合“525”活動，“320”活動 、女生節等活動。9月份新生入學教育、6月畢業季畢業禮等）

2.學校禮儀規範

包括入校、離校、上課、下課、出入教室、圖書館、實驗室、教師辦公室、宿舍、餐廳、校園，進行社團活動、文體娛樂和演出比賽以及對待同學和老師等。

（9月新生入學教育，6月畢業生離校，教師節等）

3.家庭、國家禮儀規範

包括關係、稱謂、往來、問候、慶祝、祭祀以及居住、飲食、通訊。

（端午、重陽、國慶、元旦、春節等）

4.社交禮儀規範

包括寒暄、介紹、交談、拜訪、待人等。

（9月新生入學教育）

5.其他禮儀規範

主要是在各種公共場所的禮儀規範，相關專業領域禮儀規範等方面

（三）禮推天下

開展禮儀社會服務實踐活動

1.結合“六一”節，赴基層國小開展文明禮儀宣傳教育活動；

依據《江蘇省未成年人基本文明禮儀規範》，開展“八禮四儀”宣傳活動。 

2.社區禮儀宣傳活動；

3.參加交通秩序維護志願活動，宣傳交通禮儀；

4.重陽節敬老志願活動；

5.國慶70週年主題實踐活動。

附：

1.《江蘇省未成年人基本文明禮儀規範》之“八禮四儀”：

“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮，從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做。

儀表之禮，面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。

餐飲之禮，講究衞生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。

言談之禮，用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。

待人之禮，尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。

行走之禮，遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。

觀賞之禮，觀看文藝表演和體育比賽等場合，遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。

遊覽之禮，善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。

儀式之禮，講究文明禮儀，做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。

四儀主要內容：

“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。

7歲：入學儀式，讓剛入學的國小生感受學習樂趣、接觸校園生活、感知禮儀規範。入學禮，古稱“開筆禮”，俗稱“破蒙”，是中國傳統文化中對少兒開始識字習禮的一種啟蒙教育形式。古時，“開筆禮”是極為隆重的典禮，是人生四大禮的首次大禮，具有濃厚的思想教育色彩。   

時間：9月初                對象：國小一年級新生  

求學路上讓人終身難忘的精彩第一課，不求與傳統的開筆禮“形似”，以師生互動、學生間互動和家長參與為主要形式，通過開展讓兒童耳目一新的儀式活動，使孩子在濃厚的氛圍中似懂非懂間感受熱愛學習、感恩父母、尊敬師長的傳統文化精髓，實現從懵懂幼童向國小生的角色轉變。  

10歲：成長儀式，讓國小三到四年級的學生學會感恩、懂得分享，理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。

10歲，是兒童從國小低年級向高年級邁進的一個時間節點，同時，也是兒童成長的一大轉折點，是人生的里程碑。十歲，意味着長大，意味着擁有一份理想和責任。

時間：六一前後              對象：國小三年級學生

成長路上的關鍵一課，以體會成長快樂為切入點，讓孩子懂得感恩，明確肩負的責任，並初步樹立人生理想，進一步確立角色意識。  

14歲：青春儀式，要讓國中學生學會交往溝通，控制情緒、包容他人，邁好青春第一步。14歲是邁向青春的年齡，是少年步入青年的重要轉折點，是成長路上的又一個里程碑。從法律上講，14歲的少年也負有相對刑事責 任。團中央在全國組織開展了14歲集體生日活動。 

時間：五四前後             對象：七年級或八年級學生  

成才軌跡中的難忘瞬間。這一天，孩子將摘掉紅領巾，告別童年時代；這一天，孩子唱着團歌，步入青春的大門。夢想、進取、創造、拼搏、感恩、責任、立志成為青春禮的主題詞。 

18歲：成人儀式，讓年滿18週歲的學生懂得成人之責，做守法公民，擔社會責任，不斷完善自我，立志成才報國  “冠者禮之始也。”冠（笄）之禮是我國漢民族傳統的成人儀禮，是漢民族重要的人文遺產，對於個體成員成長的激勵和鼓舞作用非常之大，因此《儀禮》將其列為開篇第一禮。18歲，意味着孩子已成為社會公民，意味着社會責任、法律責任。   

時間：五一前後                對象：高三學生      

以成人之禮來要求人的禮儀。通過直觀、生動、鮮活、規範和有情感的儀式活動，培養孩子自尊、自愛、自重意識和社會責任感，樹立為國家、民族立事立功的壯志，為孩子過渡到“成人”角色營造社會期待、社會支持的濃厚氛圍，形成終身難忘的教育效應。

2.高等學校學生行為準則（國家教育部頒佈）

一、志存高遠，堅定信念。努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，面向世界，瞭解國情，確立在中國共產黨領導下走社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

二、熱愛祖國，服務人民。弘揚民族精神，維護國家利益和民族團結。不參與違反四項基本原則、影響國家統一和社會穩定的活動。培養同人民羣眾的深厚感情，正確處理國家、集體和個人三者利益關係，增強社會責任感，甘願為祖國為人民奉獻。

三、勤奮學習，自強不息。追求真理，崇尚科學；刻苦鑽研，嚴謹求實；積極實踐，勇於創新；珍惜時間，學業有成。

四、遵紀守法，弘揚正氣。遵守憲法、法律法規，遵守校紀校規；正確行使權利，依法履行義務；敬廉崇潔，公道正派；敢於並善於同各種違法違紀行為作鬥爭。

五、誠實守信，嚴於律己。履約踐諾，知行統一；遵從學術規範，恪守學術道德，不作弊，不剽竊；自尊自愛，自省自律；文明使用互聯網；自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。

六、明禮修身，團結友愛。弘揚傳統美德，遵守社會公德，男女交往文明；關心集體，愛護公物，熱心公益；尊敬師長，友愛同學，團結合作；儀表整潔，待人禮貌；豁達寬容，積極向上。

七、勤儉節約，艱苦奮鬥。熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果；生活儉樸，杜絕浪費；不追求超越自身和家庭實際的物質享受。

八、強健體魄，熱愛生活。積極參加文體活動，提高身體素質，保持心理健康；磨礪意志，不怕挫折，提高適應能力；增強安全意識，防止意外事故；關愛自然，愛護環境，珍惜資源。