疫情期間學校工作計劃

一、指導思想

本學期我校以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》為指導，貫徹落實上級關於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作相關安排，根據《蘭州市新型冠狀病毒肺炎疫情流行期間托幼機構和學校防控技術指南》《榆中縣教育局關於做好春季開學工作方案的通知》，以創建高效課堂活動為載體，以教師專業成長為主線，以促進學生主動學習和健康發展為核心，以提高教學質量為目標，以生成課堂教學為中心，堅持全面貫徹教育方針，紮實推進課程改革，務實開展校本研修，促進師生全面發展。

二、工作目標

1.構建安全、和諧校園。疫情期間確保校園食品、教育教學活動、師生人身安全。

2.實現學生的健康、快樂發展，個性得以張揚，興趣愛好得以滿足，學業不斷進步。加強教師研修工作，實現教師的專業化成長，提升教師的職業幸福感。

3.加強教學常規管理，繼續推進生成課堂教學改革的步伐，進一步規範教師的教學行為。

4.鞏固義務教育控輟保學成果。

三、工作措施

（一）切實做好新冠肺炎疫情防控工作

1.持續強化重點人員排查管理。要進一步加強對外出師生的排查管理，特別是對到過湖北等重點疫區、與重點疫區人員有過密切接觸的來榆返榆“重點人員”，再次進行全面、深入、徹底的拉網式排查，堅決做到不漏一人。建立健全外出師生詳細台賬，按照縣教育局、鄉鎮、疾控部門的要求，全面防控，精準管理，嚴格落實信息登記、健康監測、居家隔離等措施，嚴防疫情在校園內發生。

2.嚴格落實疫情防控責任要求。要進一步把疫情防控和開學工作抓實抓細抓到位，堅持一手抓疫情防控、一手抓開學工作，確保疫情防控和開學各項工作順利有序推進。各學校校長要切實肩負起第一責任人的責任，加強管理，統籌謀劃，牢牢盯住開學報到、集中開課、師生就餐等重點環節，盯住開學時、開學後等重點時段，盯住食堂、教室、宿舍等重點場所，落實好疫情防控精準、管理務實到位、措施執行嚴格、指導幫助有效、保障跟進及時等要求，確保守土有責、守土擔責、守土盡責。

3.建立完善疫情防控保障機制。要進一步建立完善學校疫情防控及突發公共衞生事件報告制度、師生晨午檢制度、因病缺勤登記和追蹤報告制度、“不能按時到校及身體異恙學生”復課證明查驗制度、傳染病防控健康教育制度，消毒與隔離制度等保障機制，確保疫情防控工作有章可循，有

（二）堅持“教師發展第一”，努力建設高素質教師隊伍

1.加強校風、師德師風以及學風“三風”建設，嚴格執行市教育局制定的教師“五要十不準”，堅決禁止有償家教和辦班補課現象，樹立良好的教師形象；不斷完善學校管理制度，建設民主、和諧的校園文化，營造“以人為本”、“以校為本”的校園文化氛圍。

2.抓學習，促提高。一是繼續開展經典誦讀活動，努力打造書香校園。全體教師每學年讀一至二本教育專著，撰寫讀書筆記；二是刻苦練習教學基本功，堅持説普通話、寫規範字，努力學習現代教育信息技術，把計算機的有效應用當作一門必備的教育教學基本功，要求人人能獨立製作教學課件，會用“班班通”上課，並做好應用登記；三是認真研讀專業雜誌、教育網台及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敍事、教育教學案例、論文，努力物化成果；四是積極參加教師繼續教育培訓，認真完成遠程培訓的學習任務，保證學習時間，保證作業質量，積極參與互動研討。

3.加強骨幹教師隊伍建設，注重青年教師和新調進教師的培養。各級骨幹教師要通過展示課、觀課議課、骨幹教師專題研討等校本研修活動，充分發揮自身的專業引領作用，帶領老師們共同成長。各位青年教師和新調進教師要以虛心的態度，求學的精神，務實的作風，多聽（課）、多看（同事的工作）、多問（有經驗的教師）、多讀（書）、多思（自己工作的得失），以儘快適應新的工作環境，創造優異的工作業績。新調進的老師至少要上2節校級公開課，相應的指導教師要跟蹤聽課，並進行切實的指導。

4.加強校本研修小組的建設，深入開展高效課堂創建活動。研修組長要明確職責，豐富研修活動，帶領全組教師認真學習並落實學校的教育教學常規管理制度、集體備課制度、校本研修制度等相關制度和規定。開學初要認真組織新課標學習（2011年修訂版），規範集體備課活動。突出教育教學這一中心，致力於問題的解決和教師教育教學能力的提高，體現“以學定教，自主合作”的教學特色。

5.加強以問題為中心、能力為導向的課堂教學研究，本學期繼續打造生成課堂教學模式，使學生在課堂中通過教師的引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。同時提高教師觀課議課水平，實現對課堂多維度觀察反思，深化課堂教學改革。

（三）堅持德育為首，幫助學生養成良好的行為習慣。

1.認真落實“全員育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路，無論是教學崗位、管理崗位，還是後勤服務崗位，無論是班主任，還是科任教師，都要擔負起幫助學生養成良好行為習慣的責任。

2.把握養成教育這一國小德育工作的重點。各位教師要利用一切時間和機會，以新制定、實施的《國小生行為規範》為藍本，對學生進行講禮貌的習慣、感恩的習慣、讀書的習慣、思考的習慣以及日常行為習慣（走路、説話、集合、站隊）等訓練。值周教師要加強督查、嚴格管理；要充分發揮家長參與培養學生良好習慣的重要作用，通過家長學校的培訓，提高各位家長的認識。要關注特殊學生（單親家庭學生、特異體質、特殊心理、殘疾學生、特殊困難學生）的教育和管理問題，重視不良行為的教育、轉化、矯治工作，預防未成年人犯罪。

3.努力提高班級的建設水平。各班班主任要充分發揮各位科任教師的力量，共同為班級的建設出謀劃策獻力。要通過開展豐富多彩的班級活動，落實每月一次的主題班（隊）會，着力建設班級文化，通過班與班之間的友好競爭，提高班集體的凝聚力和向心力，使班級成為學生享受成長快樂、享受教師關愛、享受同學友愛的樂園。創新班級的評價方式。學校繼續推行文明班級的考核制度，通過每週一次文明班級的評選考核，推動班級建設，促進學生髮展。同時也將學生日常行為規範納入班級考核中，實行獎扣結合。

4.加強校園文化建設，辦好紅領巾廣播站，每週四課後準時廣播，各班要組織學生積極投稿，用心聽廣播，特別是疫情期間，通過廣播站向全體學生宣傳疫情防控知識；深入開展讀書活動，繼續評選“書香少年”；各班堅持每月辦一期黑板報，少先大隊部組織檢查評比。

5.落實課堂教學這一德育的主渠道。品德與生活（社會）課程要發揮品德教育的主陣地作用，其它學科在把握本課程的教學目標時，要高度重視三維目標中的情感、態度、價值觀的教育，要充分挖掘教材內含的德育教育素材，在豐富學生知識、發展學生能力的同時，提高學生的道德水平，培養學生的公民意識。在地方課程教學中，要利用一定的課時，廣泛開展八個專題教育（預防新型冠狀病毒肺炎及公共衞生教育、公共安全教育、防毒教育、防艾教育、心理健康教育、環境保護教育、國防教育、反邪教教育），引導學生崇尚科學文明的生活方式。
    5.充分發揮少先隊組織的教育管理作用。少先大隊部要加強各中隊輔導員工作的指導，加強少先隊知識的教育，重視大隊部幹部的選拔、培養和使用，發揮他們充當學校管理小助手的作用。少先大隊部要監督學生説普通話、用規範字，確保我校語言文字規範化示範學校的評估驗收。

（四）加強教育教學研究和管理，努力提高教育教學質量。

1.要嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、開好各門課程。加強對課程的管理，加強對課表執行情況的檢查，杜絕擠課、占課，非學校安排或經教導處允許，不得私自挪課。規範作息時間表，嚴格執行當前疫情期間學生上學、放學時間的相關規定，任何班級和老師不得隨意要求學生提前到校上課或推遲放學。

2.內化學校教育教學管理規範。各教研組要引領老師們重點學習《清水驛學區教師教育教學常規》、《東古城國小教學常規管理細則》。校長及教導主任要盡最大努力堅持每週一次教學常規抽查督導，要深入課堂聽課、查看教案作業，對教師日常工作情況記錄在案，及時反饋通報，並與教師的年終考核掛鈎。凡因公外出開會、培訓和因私請事假，時間在兩天以內的（含兩天），一律由本人先調好課，再填寫調課代課單交教導處備查；病假及三天以上的公假、事假交由教務處安排。本人調課是指在班內自我消化，能上就調課上，不能上就請班內其它老師代課，安排好後交教務處存檔。凡是沒安排的由外出者承擔責任，安排了卻無人上課則由代課者承擔責任。

3.堅持一箇中心、兩個重點，即以創建高效課堂即繼續實施以生成課堂教學改革為中心，以促進教師專業發展和提高教育教學質量為重點，認真開展校本研修，努力構建生成課堂，促進學生健康成長，實現和諧發展。

首先以新教育理想課堂六個維度為切入點，要堅定生成課堂教學改革的決心和信心，將構築“以生為本 高度自主 人人蔘與 個個展示 解放生命 體驗成功 陽光生成”的生成高效課堂作為教育教學工作的中心工作來抓，努力構建更加自主、更加合作、更加探究的生成課堂和高效課堂，向課堂要質量，以轉變促發展。教學中要將學生和學習始終置於課堂教學的中心，着力於學什麼、如何學。課堂中積極推動小組合作的學習方式的落實。要嚴格控制教師的講授時間，把更多學習任務交給學生去完成，切記“學生能做的，教師絕對不做”。教師要學會走下講台去傾聽，要給予學生更多的時間去表達、去展示。要採用動手動口動腦相結合的趣味性學習方式，大膽鼓勵學生通過表演、表達、繪畫、朗誦等形式讓課堂成為學生交流合作、展示自我的平台。在利用好數字資源等其他網絡資源的同時把上述資源與生成課堂相結合，積極探索課堂教學“線上+線下”教學新模式。

把高效課堂的創建落腳到“生成課堂”的構建上。“生成課堂”是以生為本的課堂，學生處於主動學習地位，是課堂的主體。“生成課堂”是“先學後教，以學定教”的課堂，是“自主、合作”的課堂。各研修組要組織生本課堂理念的學習，並在研修課、常態課中積極踐行生本理念。教師要充分信任學生，敢於放手依靠學生自學；善於創設激發學習慾望的教學情境；高度尊重學生，多對學生進行鼓勵和肯定；善於抓住學生的心理特點和興趣進行教學設計；注重小組合作的學習方式，積極創設和諧的學習環境。“生本課堂”的評價着眼於學生的學習力，主要看學生在課堂學習中自主的程度、合作的效度和探究的深度。

4.切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材。集體備課活動時，主備人深入解讀教材和導學預案，指出教學重難點以及如何突重破難，要注意什麼，要準備什麼，都要一一説明。學校檢查教師備課時，除了原來的要求以外，還要重點檢查導學案的可操作性。老師們要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課後反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重並關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛鍊時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。繼續實行校長、教導主任推門聽課制度。

5.切實完成好校本研修相關任務。每位教師聽課不得少於15節，新教師不得少於20節，校長及教導主任不得少於25節。要組織好每週四的有效教研活動，讓老師們通過專業切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，積極參加各級的論文（案例）評選活動。同時認真組織新課標的培訓學習。各教研組要繼續組織2011版新課標專題學習，對新舊課程標準進行對比，弄清其中實質性的變化。

（五）規範教師的教學行為。

1.堅決杜絕教育亂收費及有償補課、在校外培訓機構兼職行為。嚴格執行教育收費政策，規範各類學校收費行為。嚴格按照上級部門的收費標準和收費項目收費，嚴禁各學校巧立名目亂收費以及杜絕搭車收費，所有收費項目必須進行公示。嚴禁教師從事有償補課，校外培訓機構兼職等行為。

2.嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁實施語言暴力，教師不得剝奪學生上課的權利，上課時不得把學生趕出教室甚至趕回家。上課期間不得接聽或撥打手機，不得溜堂或遲到早退。

3.教師上課要做到提前候課，高度重視組織教學，切實訓練好課堂常規。保證室內、室外課的教學時間和效果。體育課、科學實驗課等，教師要要求學生做到預備鈴響，立即到教室門口集合，迅速、安靜、整齊地帶入上課地點。

4.認真落實備、教、批、輔、改各個環節的常規要求。作業要全批全改，及時反饋。一般要求做到作業批改“不過夜”，當天作業當天批完，作文允許一週內批完。作文批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優點，又要指出不足。作業有錯，必須及時發回訂正。但改錯不能變成懲罰，反對機械重複的改錯。不準用增加作業量的方式來變相體罰學生。

5.堅決貫徹執行各級教育行政部門關於減輕學生過重課業負擔的相關規定，切實做到低負高效。各位教師要多研究課堂教學，努力創建高效課堂，切實減輕學生過重課業負擔。要按上級文件規定，合理安排學習任務。教師可以選擇性佈置有訓練價值的題目，不得藉此加重學生課業負擔。

6.加強體育藝術工作，落實陽光體育鍛煉，讓學生到陽光下，到操場上陶冶身心。體育課要在確保學生安全的情況下合理安排室外活動，要保證體育課的訓練強度和訓練量。加強學生體質健康教育，開設健康教育課，做到有教師、有教案、有評價。

（六）做好教育脱貧攻堅工作

加強學籍管理，做好控輟保學工作，不能讓任何一個孩子輟學，全面鞏固提升控輟保學工作成果。深入推進“3+1” 衝刺清零後續行動，全面排查、掌握詳情、動態清零，緊盯重點學生，及時發現疑似輟學學生，針對疑似輟學原因對症下藥、精準施策，立即開展勸返復學工作。摸底排查適齡兒童少年就讀情況，更新完善6-15週歲適齡兒童少年就讀台賬，確保每一名適齡兒童都能接受義務教育。做好全鄉建檔立卡户學生信息更新工作，做到不漏一人。

認真做好各類助學金、免學費的審核發放工作，積極落實建檔立卡貧困户子女資助政策，做好大學生生源地助學貸款工作，積極拓寬捐資助學渠道，確保學生不因貧困而失學。進一步完善留守兒童關愛服務體系，實施留守兒童動態監測全覆蓋、教育關愛全覆蓋，讓留守兒童安全、健康、 快樂成長。切實抓好義務教育階段隨遷子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭經濟困難學生等特殊羣體的入學工作，保障平等受教育權益。讓愛的温暖得到傳遞，讓更多的愛心人士參與到教育中來。

實施精準智力扶貧計劃，採用一幫一、手拉手的方式，對學困生分學科進行精準幫扶，採用心理幫扶和學業指導相結合的幫扶形式，提升學困生的學習能力、學習興趣、學業成績，建立幫扶考核機制，確保幫扶取得實效。