學校2022年階段學年工作計劃

葉縣龔店學校2022年階段學年工作計劃

全力執行葉縣龔店學校第二個三年發展規劃，助力學校平穩進入“新時代”。為把學校辦成葉縣窗口學校而不懈努力。繼續堅持“立德樹人 和諧發展 科研強效質量立校促使學校、教師、學生三方可持續發展”的辦學理念。踐行轉型升級發展理念（單純單一的抓成績，向規範、科學化教育教學轉變），落實“育人+課堂高效”雙管齊下。推行親情管理（放下架子，放下身份，與學生教學相長，追求大智慧，堅持服務、引領與榜樣影響），眾志成城（加強學習、培訓，堅決不讓任何老師落伍），以點帶面培養教師中的有氧紅細胞，打造向上團隊（引導和幫助有激情的老師樹立遠大目標，並指導其常學習、常反思，常提升，培養“領頭羊”），持續性的把學校優質資源轉化為學校的發展動力！

工作願景：打造一個可以和縣直學校抗衡的，人文環境、業績影響可以成為葉縣教育窗口的，教師幸福、學生快樂的規範的龔店學校新時代。

核心目標：強化德育教育，追求和打造文化育人環境，落實“龔店學校三年發展規劃”；追求升學率，把提升教育教學質量作為學校工作第一要務，以九年級中招為抓手，持續性保持全縣領先位次，只許成功，不許失敗，辦龔店鎮羣眾滿意，龔店鎮黨委政府、葉縣教育體育局認可的、校內老師自豪的、規範有序的學校。

學年具體工作重心：

一、德育教育工作

繼續推行激情勵志教育

A、學校統一口號：校榮我榮，校恥我恥，爭做優秀少年，我向上，我自信；加油！加油！加油！必勝！必勝！必勝！

【每天早上起牀後呼喊，其他時間隨機】

B、各班定出各班的班級口號，甚至每組定出各組的口號

【每節課前1-2分鐘呼喊，並且教師給與評價】

C、勵志視頻：各班堅持每週至少觀看一次勵志視頻，並且要求學生寫出或説出簡要的勵志心得。

【23位班主任輪流下載，統一使用】

D、學生集會勵志：升國旗勵志+各級負責人定專題演講+校長親自演講勵志

【每週主要利用早上上操時間，由各級負責人、校長親自面向學生進行勵志演講】

主題班會：堅持落實定期召開主題班會工作

【主要有級內自定主題，每月召開一次，可以是階段性的班級總結、反思，也可以是涉及人生觀、價值觀、目標意識、感恩等為內容進行組織召開】

班級德育管理繼續推行量化積分管理制度，學生管理落實梯級批評教育制度、“自律生”申請制度和家長陪讀教育制度。

E、堅持定期評選優秀學員表彰制度

【每兩週評選一次，每組評選一名，優秀小組獎勵兩個名額，每次每班共八人受表彰】

F、堅持學生會值日製度

【主要培養學生自我管理意識，學生離返校門口執勤崗、宿舍、飯堂、校園衞生、自習堂管理等有學生會協助值日領導直接參與】

G、落實《論語》誦讀，潛移默化進行德育教育（第二階段進行“古詩文”誦讀，時長以學期為單位）

【每天晚飯後6:00—6:10分為各班誦讀時間】

H、舉辦大型德育活動：例如感恩教育會；法制教育會；養成教育會；心理健康教育會等

堅持班主任每週例會制度，實行梯級班主任培訓；堅持定期開展班主任論壇工作和班主任經驗交流工作會議。

I、注重家校溝通，開好家長會，使用好微信羣和校信通平台，打造合力教育環境，並從本學期開始探索“家長委員會”參與學校管理工作，並嘗試。

舉辦開學典禮和畢業典禮（邀請家長參加）

二、業務教學工作

繼續推行高效課堂探索工作：

七八年級實行分組合作探究分享式學習；

J、、堅持召開好“單科教研會”，發揮學生自主管理和合作學習效應。【各任課教師負責定期召開各小組“課代表會議”】。

K、推行“三研備課，活頁教案”制度。【提前三天備課】

三研備課程序：各任課教師自己備課——利用公共自習時間集體研課（主備人為組長、大家共同討論、辯論）——組長根據研課結果寫出教案草稿（找大學科組長簽字），並複印——各任課教師再獨立研教案，把公共教案變成“自己的教案”——嚴格按教案上課，上課後寫出教學反思。

L、梯級設立“清北組”（除各任課教師每週自行測評外，學校每兩週統一考試一次，“清北組”成員成績，放在同級內評價），並對清北組實行動態管理，以月為單位，月考中後三名的清北組成員，將被調出清北組，均衡組的前三名補充進清北組，即使出現均衡組前三名的成績低於清北組後三名的成績，仍要落實調換。

【兩週為一個單位，清北組每兩週考試一次，學校對優秀小組的前三名進行表彰，成績優異清北組成員進行表彰；均衡組每次每班評出課堂學習優秀小組，並進行表彰，校長親自為勝出的清北組和均衡組中的優秀小組寫頒獎詞】

M、堅持召開“全校性考試”（清北組兩週一次的考試；月考；中段考試；期末考試；九年級調研考試）成績分析會。

【校級層面：分級召開，由校長和年級負責人親自組織、主持、分析；班級層面：有班主任負責組織各任課教師面向不同層次學生召開】

N、實行教師業務成績積分表彰制度【每次縣級大型考試，表彰前百分之七十的教師，頒發校級榮譽證書，校級榮譽證書積分等同於縣級證書積分】

推行“2+1”三週聽評課制度

【學期初由科研處按學科搭配、年級搭配排出聽課次序，以三週為一個單位，前兩週按所排順序講公開課，並且立講立評。前兩週中講得好的教師放在第三週再上研磨課（第三週聽課人員主要有同科組內人員參與）。】

N、開展各類競賽活動

【由教導處負責開展。如作文競賽、數學競賽、英語競賽......】

抓好“培優、提中、保差”工作

每次考試各任課教師要認真做好試卷分析，甚至是逐一分析試卷，真正地掌握學情，再到把控學情，並組織好學生進行試卷分析。

教師召開碰頭會，在瞭解學情的基礎上彙總學情，弄清班情

共同制定出班級“培優、提中、保差”措施

措施中要顯示學生過去成績、名次，和預達成績、預達名次。除各任課教師人均一份外，報校長一份，並由校長定期（下一次月考、段考、期考）跟蹤比照。

非正課時間，教師不能統一授課，必須進行個別輔導，分層輔導，要絕對落實“培優、提中、保差”工作。

O、為各級定目標

九年級：【遠期目標】

總成績必進前七名；

進入縣高人數力爭突破150人；

600分以上人數，每班一人；

【近期目標】

全縣排名最遲第二期一調考進入前5名；

第二期一調考，全縣前1000名突破45人；前2000名突破120人，前100名突破兩人；

第二期二調考進入前4名；

全縣前1000名突破50人；前2000名突破130人；前100突破4人。

七八年級：【遠期目標】

第二學期段考三分之二科目全部進入前10；

全縣各名次段人數，至少吃夠平均數；

【近期目標】

第二學期期考，語數外要全進入前三分之一行列；

段考完成培優10名、提中10名人數；

九年級實行領導組包班管理

九一馬向麗 九二邱文燦 九三馬向旗九四席二紅九五曹部偉九六王克紅

“三人組”效益：A、發揮“紅細胞”作用，想出具體措施，利用榜樣引領繼續提升所包班級教師工作動力；B、進一步凝聚所綁班級教師合力，與另外團隊形成對抗；C、研究並探索利用老師合力作用刺激學生提升學習幹勁。

【校長寄語：包班管理 強要求；精細管理抓落實；競爭管理創氣勢；評價管理看成績】

關於培優補差：

七八年級：1、給清北組學生每天每科多一道教師精選的試題，（清北組學生單獨建立各科共用的“小灶本”，老師要定期檢查，學校要定期抽查，學生要不定期的“回頭看”。）；清北組兩週一考試，每次成績放大公示在各班教師前面。每月進行一次動態調整，刺激積極性；2、【各科老師負責本科或召開班教導會形成統一模式】把每一個清北組學生培養成“小老師”——A、以劃分“責任田”的模式，負責精準幫扶各組中等以上學生；B、每週每班至少留出一個自習堂（以週三為宜），交給“學生老師”進行幫扶（或被幫扶學生主動問），主要解決已學過的“盲區”；C、清北組學生和各組單科課代表的全部應完成任務，有單課教師直接負責把關，甚至面批面改或（經常）當面指導。D、清北組全部成員和各科課代表要建立糾錯本，並經常“回頭看”，擔課教師要定期檢查，學校要不定期抽查。

九年級：

1、建立培優、提中表格檔案。檔案表上要顯示第一次月考成績、學生各科臨界分缺失、預達目標成績和預達目標名次、各任課教師要按班級分別簽名，班主任整理後公開掛在教室前門口；

2、第一階段培優每班培優15人，提中10人。首期培優以各科“臨界分”為抓手，一調時學校比照一次，並召開九年級教師會議和學生會議，反饋培優提中效果，並做出初步評價，月考後對各科老師及班級培優，按完成目標比例對九年級班級和單科教師排出名次，按比例（原則上取九年級教師人數的百分之七十）頒發榮譽證書，同時對後三分之一提出批評。

3、學校分兩條線進行培優考核：一是針對班級。主要看班級確定的培優對象總成績是否優秀；二是針對各任課教師。主要看個辦確定的培優對象各科成績是否優秀，在此範圍內，以班為單位，看哪位教師的優秀率高、哪位教師的優秀率低。

4、培優時間：A、課間時間。各任課教師可以利用課間時間進教室培優，或把培優對象喊到辦公室單獨培優（原則上各單科教師不能佔用課間時間統一授課，該時間各任課教師平等使用，支持有目的的個性培優）；B、午間時間。此時間學生主要用來自主學習或完成作業，各任課教師可以進教室進行鍼對性的個別輔導；C、晚上延時時間年內為趕課，可以以班為單位自主分配給各單科教師，單科教師可以利用這一時間段進行有目的的針對性培優輔導。

5、培優形式：A、幫助分析每次考試（包括教師自主考試）得失；B、給培優對象在單位時間內適當地增加教師精選的試題，並儘量做到面批面改；C、以班為單位，每週對培優對象進行一次分類談話或周過程性總結（每次都要回看“目標”）；D、校長直接出榜表揚和批評：針對全體九年級學生建立成績變化表；單獨為各班培優提中對象建立成績變化表；找培優對象談話。E、以班為單位兩週請培優對象的家長來校一次進行家校共同教育，並向家長介紹家庭教育方法。F、提中主要靠清北組的結對來完成，班主任和任課教師可以不定時詢問或以適當試題檢驗。

三、其他工作

師德建設工作

A、堅持校級優秀教師評選表彰工作

成績作為主要參評依據，月優秀教師榮譽證書積分等同於縣級證書積分。

B、堅持聘請校外一線幸福指數高的老師、領導到學校為老師們辦講座。

C、參加縣內外師德培訓會

D、建立校內師訓檔案

安全工作

A、堅決堅持不懈做好疫情常態化防控工作

B、堅決做好安全常規排查整改工作；

定期開展相應的安全教育專題會議【大型會議每期至少兩次：段考前後各一次】

C、定期搞好各種演練性安全教育

D、堅決配合、落實上級各安全機構，安全檢查工作，並積極整改