2022年高一語文秋季學期教學工作計劃
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楊寧強
一、指導思想
1.有步驟地落實現代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;
2.積極探索新教法,把課堂的研究性閲讀推向深入,形成一套與新課標配套的新課型。
二、學情分析
1.班級學生總人數50人,總成績A+12人,語文A+27人。
2.學情調查:
(1)閲讀能力、分析鑑賞能力及對文章整體感知能力。
(2)學習語文態度。
(3)文學作品閲讀量。
(4)寫作能力。
(5)書寫水平。
三、教材分析
(一)整體認識
整套教材以“人文主題”和“學習任務羣”兩條線索組織單元。“人文主題”的設計充分考慮新時代高中生人格和精神成長的需要,涉及面寬,主要聚焦在三方面:“理想信念”“文化自信”和“責任擔當”。每個單元的“人文主題”都會突出其中某一方面。學習任務羣是單元組織的另一條線索,每個單元都設計有若干指向“語文核心素養”的學習任務,保證語文工具性的落實。
高一語文上冊共八個單元,加上四篇古詩詞誦讀,每個單元有單元提示,單元學習任務,每篇文章有學習提示。“活動”二字貫穿整個教學過程,以學生活動為主體,聽説讀寫練為基本活動,活動要求師生合作。
(二)單元教學重點內容
第一單元:青春的價值:現代詩歌與小説
第二單元:勞動的價值和意義:通訊、報道,詩經兩篇
第三單元:對社會和人生的感悟;古代詩詞
第四單元:調查報告,無閲讀文本;
第五單元:整本書閲讀《鄉土中國》;
第六單元:熱愛學習;古代現代論述文
第七單元:熱愛自然,對生命的思考;散文閲讀
第八單元:詞語積累和解釋,無閲讀文本;
四、教學目標
1.語言建構與運用:指導學生學會有感情地誦讀詩歌;體會詩歌煉字的妙處。
2.審美鑑賞與創造:指導學生學會賞析詩歌中的意象、小説中的人物形象,把握意象所塑造的宏大境界,從意象中體悟情感,提高審美能力、探究能力。
3.思維發展與提升:指導學生深入思考作品藴含的深刻主題,體味大自然和人生的多姿多彩,激發珍愛自然熱愛生活的感情; 體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養。。
4.文化傳承與理解:閲讀補充資料,結合自身經歷思考屬於自己的“青春價值”、理解勞動的價值和意義,提升對社會人生的感悟。
五、具體措施
(一)積極研究課改實施辦法。
認真學習語文新課程內容,探究其精神。充分利用每週的備課組活動時間,有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法。
(二)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
為學生創設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,探尋適合自己的學習方法和途徑。鼓勵學生積極參與討論,組織學習小組,開展合作性學習。突出學生主體地位,努力創設交流、表達空間。
(三)多閲讀,開闊眼界,陶冶情操。
課堂上補充相關閲讀內容,指導學生制定閲讀計劃,利用圖書館和網上資源,開展閲讀活動,每週組織閲讀分享活動,從閲讀習慣、語感等多方面提升學生閲讀能力。同時要求學生做好摘記,寫讀後感、隨筆等,訓練學生學會自己找資料,既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。
(四)加強備課組合作交流,統一教學和複習進度、統一練習等。
明確職責,分工合作,同心協力,面對新教材、新內容,充分發揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現教學目的。
(五)加強對學生的個別輔導。
利用好早讀、早自習和課間時間。作業精選精批,面改面批,及時培優補基。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的複習工作。
(六)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。
每週開展書法訓練課,強化學生規範書寫的習慣;指導學生創作自己的優秀作品集,積極參與文學社活動;組織學生參加全國語文能力競賽、徵文活動、演講比賽等活動,提高學生語文綜合素養。
六、教學安排
日期 | 周次 | 內容安排 | 課時 | |
8.28—9.4 | 第1周 | 1. 開學第一課2.《沁園春.長沙》 | 4 | |
9.5——9.11 | 第2周 | 1.《立在地球邊上放號》《紅燭》等四首詩歌 2. 作文訓練——明確表述觀點 | 6 | |
9.12— 9.18 | 第3周 | 1. 《百合花》《哦,香雪》 2.《喜看稻菽千重浪》 | 6 | |
9.19— 9.25 | 第4周 | 1. 《心有一團火,温暖眾人心》《“探界者”鍾楊》《以工匠精神鵰琢時代品質》 2.議論文指導及訓練2 | 6 | |
9.26— 10.2 | 第5周 | 《芣苢》+《插秧歌》 《短歌行》《歸園田居》(其一) 《夢遊天姥吟留別》 | 6 | |
10.3— 10.9 | 第6周 | 國慶放假;《記錄家鄉的人和物》社會調查 | 6 | |
10.10— 10.16 | 第7周 | 1.《登高》《琵琶行》《念奴嬌赤壁懷古》《永遇樂.京口北固亭懷古》 2.議論文指導及訓練3 | 6 | |
10.17— 10.23 | 第8周 | 《鄉土中國》整本書閲讀 | 6 | |
10.24— 10.30 | 第9周 | 1. 《勸學》 2 期中複習及考試 | 6 | |
10.31— 11.6 | 第10周 | 1.試卷講評 2.《師説》《反對黨八股》 | 6 | |
11.7— 11.13 | 第11周 | 1.《拿來主義》《讀書:目的和前提》 2.《上圖書館》 3.議論文指導及訓練4 | 6 | |
11.14— 11.20 | 第12周 | 《故都的秋》《荷塘月色》 《我與地壇》+羣文閲讀 | 6 | |
11.21— 11.27 | 第13周 | 月考及試卷講評 | 6 | |
11.28— 12.4 | 第14周 | 《赤壁賦》 《登泰山記》 | 6 | |
12.5— 12.11 | 第15周 | 古詩詞誦讀單元 | 5 | |
12.12— 12.18 | 第16周 | 議論文指導及訓練5 | 6 | |
12.19— 12.25 | 第17周 | 第八單元詞語積累與詞語解釋 | 6 | |
12.26—1.1 | 第18周 | 複習備考 | 5 | |
1.2— 1.8 | 第19周 | 複習備考+ | 6 | |
1.9—1.15 | 第20周 | 期末考試 |
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