學校長培訓心得體會推薦多篇

學校長培訓心得體會篇1

我從事教育教學工作二十年來，擔任校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經驗。20xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽説這次培訓的規格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉的國小校長來説，要做好校長工作意義深遠，對於我本人來説更是史無前例。在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。

教育局副局長作了：用現代教育理念指導教學實踐的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了許多領導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環境，兩家國小的慶祝六一節活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發展管理與規劃、新課程與教師專業發展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯繫，如何做才能當好校長，好教師等知識。學員通過管理理論的學習和聆聽專家們的精彩講課後，得益非淺。在實地參觀考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小後，我們身臨其境，理論與實踐相結合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經驗和知識借鑑，為我們今後實施學校教育管理、校本培訓，搞好素質教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基矗我十分珍惜這次培訓機會。短短的十二天裏，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收穫。

一、教育觀念得到更新

對國小校長進行理論和實踐的培訓是宣威市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高宣威市所有國小校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素質教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優秀人才的一項民心工程。宣威地處雲貴高原，近年來雖然宣威市教育在曲靖市處於領先地位，但跟全盛全國的其他省份比較起來，在生活水平，經濟發展，教育文化方面相對滯後。黨和國家沒有忘記在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎設施建設，特別鄉下的學校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學環境，這是我們千載難逢的好機遇。

學校的基礎設施建設和提升教育教學質量是我市教育騰飛的兩隻翅膀，教育教學質量的好壞關鍵在於提高人的素質，特別是教育管理者的素質。教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地認識到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素質教育的今天，強烈地要求全市中國小校長參加這次規格比較高的培訓。經過周密的策劃、實地調研、明確學習目的和意義，並精心安排了專題講座和考察學校，採取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊張學習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實施素質教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素質教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐提供了紮實的理論依據。

二、掌握先進的管理知識

這次培訓注重教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領導藝術》，進修學校總務主任管彥剛老師講的《做個成熟的管理者校長在管理中存在的問題及對策思考》，課程安排科學規範，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。所舉例比較適合農村國小校管理和教學的實際，使我學習後大開眼界，真正掌握了先進的教育管理知識，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論學校建設和發展新課程理念下進行素質教育教師師德師風建設校本培訓信息教育技術指導實地聽取經驗介紹素質教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中國小校長不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明瞭一個很好的教育發展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁徵博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺地掌握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。

三、校本培訓是提高教育教學質量的一條有效途徑

這次培訓我感觸最深的一點是學校教育教學質量的提升與否關鍵在於教師素質，而教師素質的提高關鍵在於校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導 進行校本培訓。

通過參觀了宣威市一中、五中，聽了兩位校長的經驗介紹;觀摩了碗水二小的六一文藝節目的展演，西寧一小的慶六一活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對於我們來説勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇於開拓創新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今後的工作中應該好好學習他們先進的校本培訓經驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。

四、利用信息技術提高辦學效益

這次培訓，宣威市教育局信息技術中心呂維向老師的《充分利用現代化教學手段為進一步提高教育教學質量服務》的專題講座，雖然培訓內容在此培訓中所佔的比例不大，但看了許多領導和老師講課用課件，用計算機上課，從網上查找有關教育教學資料、信息，這對於邊遠山區的國小教師和管理者來説是難得的學習機會。我通過這次培訓和學習，深深地認識到如何讓網絡在教學中很好地運用，很好地為提升教育教學質量服務，以達到資源共享的目的。五中校長介紹，他們下一步為提高教育教學效益，將在每一個教室裏裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時他們加大資金投入，進一步改善辦學條件，搞好校園網的信息資料建設，依託網絡，優化校本培訓，管理理念將進一步更新，教學質量也會相應提升。他們今天設一個電腦室利用課件上課和後天網絡覆蓋的想法很值得我們借鑑。

五、以人為本，加快教育發展

我們通過這次理論學習，參觀考察，觀摩活動等的培訓，學到了很多教育領域的新理念，感受到了新課程改革的春風撲面而來。在舉國上下全面實施素質教育和創新教育的今天，回想十多天的經歷，我所看到的學校、校長、教師、學生，他們正朝着一個正確的，有效的方向健康地發展，對比我們學校的教育，雖然改革的春風也吹到，但由於信息閉塞，交通不便，經濟發展緩慢等因素，使我們教育仍很滯後，與這些先進學校的教育比差距很大，簡直是天地之別，至少要落後五十年，原因是多方面的，當然最關鍵的一點是教育觀念的更新問題。首先，學校校長的教育觀念要更新，接着是教師教育觀念更新。只有教育者的教育觀念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的發展。他提到的新課程理念，一針見血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發展，只有從根本上更新教師的教育觀念，才能全面提升教育教學質量，縮小與先進學校的差距。

學校長培訓心得體會篇2

我有幸參加了市幹訓組織的校長防控期間的培訓班的學習，多個網課直播學習，聆聽了多位專家、校長、老師的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、對校長職位的理解

校長是學校的領導者、決策者和管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起着模範表率的作用。

二、如何建設好師資隊伍

“先有名師，才有名校”。教師在學生中起着直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。

1、熱愛學生。“沒有愛就沒有教育。”教師熱愛學生就是要對學生尊重，理解，信任並且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善於發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是幹好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。

3、教師要樹立終身學習的理念。

教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常説：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在於教師的終身學習。

學校長培訓心得體會篇3

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中國小校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領導的講話後，使我更加領悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發展、抓管理提質量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發展的態勢，現代教育背景下的校長專業發展，學校文化建設，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

校長的職業角色主要是領導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，要依據國家的教育政策法規，結合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，明確辦學目標，規範辦學行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學地確定一定時期內學校教育教學工作的重點與發展規劃，並組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發展的平台，當好師生和家長的服務員角色。客觀公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協調好領導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關係要堅持“以感情留人，以事業留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關係，形成凝聚力，發揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發展，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一。

校長要更新觀念，以培養學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發展，營造一個良好的育人環境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質為核心抓教師隊伍建設，以教育質量為中心，抓教研教學管理機制，以創新思想為指導，抓基礎設施建設。總之，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員並不是一件簡單的事。

二、學校必須走“科教興校、科研興教”的科學發展之路

1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發展。

2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關係。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發興趣，培養良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉變一名學困生比培養一名優秀生意義更大、更重要。

3、校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法。併發揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業發展了，素質提高了，學校才能真正得到發展。

三、學校的發展離不開學校的文化建設

學校文化建設是一所學校生存與發展方式，表現為學校的整體思想，心理和行為方式，決定着學校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定着教育教學質量的提高和發展的速度，決定着校內各種資源的開發利用和整合，塑造着學校的社會形象，因而學校文化建設理應成為學校戰略發展的重中之重，學校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯繫和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，把學校建設成“綠色生態”校園。

總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在科學的教育中培養創新人，在和諧的教育中培養健康人。

學校長培訓心得體會篇4

參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發，收穫很大，充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質。也充分理解了教育的發展關鍵看學校，學校的發展看校長這句話。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該説，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓談讓我深深體會到：

一、校長要設計好學校的品牌 校長是學校工作的多面手。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話説：有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾説過這樣一句話：校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，作刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。

要當好一名校長，其次就要當好班長，帶好班子，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞説教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發展觀念、人才觀念、素質觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。 要當好一名校長，最後要把崗位當作幹事的平台，精心謀事，在想幹事、會幹事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善於營造良好的競爭氛圍。俗話説：流水不腐，户樞不蠹，不滿足現狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什麼樣的校長就有什麼樣的學校，只要有利於學校的發展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題採用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生採納。 二、校長要建設好團結，高效的師資隊伍

教師在學生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋。有人這樣説過知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命。，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。

先有名師，才有名校。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閲讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根説的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人羣。同時引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利於教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的瞭解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統計所在地的總人口、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據當地教育發展的實際制定質量目標。質量目標制定後首先找到比的座標;其次找到質量的內涵;第三是質量的類型。如我所在的中學，由於歷史的原因，導致該所中學的教學質量一度滑坡，雖然是曲沃縣的一所初級中學，但與同類學校相比，絕對不在同一起跑線上，當地羣眾不信任該所學校，紛紛把自己的子女轉到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20xx——20xx學年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學質量穩中求進，不與同類學校比，而與自己起跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出紮實推進學生良好行為習慣的教育。開學一個多月以來，由於目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向着健康的軌道邁進。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的"發展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存於教師;掌握主線，找準新的質量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依託、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由於多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協作精神，其次是敬業精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個結合是：優秀的傳統與現代管理相結合、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規與特色管理相結合、嚴格的分工與道德感化相結合。

(1)人事管理:調整激勵機制。我所在的學校，據瞭解曾經存在着干與不幹一個樣，幹多幹少一個樣，幹好幹壞一個樣的問題。鑑於這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛徵求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《三制改革方案》等。由於激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭着做。為提高發展策略，最大限度的滿足教職工自身發展的需求，培養管理的能手、教育的骨幹，我實行分級管理、雙軌並行的管理模式，在教育教學活動中精心組織六個一活動。學校為全體教師搭台子、鋪路子，提供自我成長的平台，以此達到教育教學事業整體發展的需要。

(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規檢查量化表》、《教學工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時瞭解教師的教學動態，制定出了《領導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統一辦公地點;為形成比、學、趕、幫、超的局面，規定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學的每一過程不是流於形式，而是注重實效。

(3)環境管理：為讓師生有一個安靜、乾淨良好的生活和學習環境，學校根據自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環境育人。

(4)後勤管理：俗話説兵馬未動，糧草先行。因而學校的後勤應以服務師生為宗旨，服務教學為目標。民以食為天，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重於泰山。我在《20xx——20xx學年的工作計劃》中明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩定。為確保安全管理做到三個落實，學校根據上級有關的文件精神，結合學校實際，制定出了關於學校安全的各項規章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。

(6)依法治校：校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規，認真組織並開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監督，做到黨政協調，共謀發展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環境優美、管理優化、歡快和諧，質量優良的辦學目標。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了一個好校長是成就一所好的學校的深刻內涵。在今後的教育教學工作實踐中我會以人為本"，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生嚮往的學校。

學校長培訓心得體會篇5

春意融融，情意切切，時值一年之際最佳時節，參加完北京校長高級班的研修，又直接奔赴四川省第十二期國小校長提高班的學習，無疑於是一場酣暢淋漓的春雨滋潤，讓我清晰的看到了學校以外的教育精彩；猶如一根神奇的魔棒，幡然悟出教育的諸多真諦！這來自四方八方的教育人士猶如條條溪水的匯聚，融合成一條生生不息的奔河，激揚起一片忠誠教育的赤子之情！許多天來大量信息的融入，多元教育思潮的交匯，各類學校的實地考察，各級名校長悉心交流，襲擊了我的思想，烙下了我的思考！

一、教育需要大開窗户。

井底之蛙永遠看不到井口以外的精彩，更無法想象和實施大千世界的五彩人生。走出狹隘，博覽羣書，比較中西方教育的智慧，從蘇格拉底到赫爾巴特；從盧梭到杜威；從維果茨基到斯賓塞、誇美紐斯、蘇霍姆林斯基；穿越時空，看看歷史上的哲人先賢：從孔子、老子、墨子到葉聖陶、啟功先生，無不浸潤着教育的科學與智慧。走出校門，實地感受不同區域的學校特色：成師附小厚重的文化底藴和科學的人文管理；草堂國小如詩的校園文化和詩意的學習人生；成都實驗國小“國小大雅”的教育追求以及雙林國小的家校同心，師生同行的“雙馨”教育無疑是我們辦學校、做教育最大的榜樣。一個教育人，眼光應該超然於教育之上，透視社會政治、經濟、文化的發展現狀，把教育置於整個社會大系統之中去思考，去想象，任何閉關自守的教育耕耘將高耗低效，任何固步自封的教育模式必將制約發展。作為一名校長，作為一個最基層的教育人，我們肩負的使命促使我們眼光應該穿越時空，看到孩子成長的過去、現在和未來，才懂得去探究生命成長的規律與教育發展的規律接壤，才真正意義上肩負起這份神聖使命！

二、教育是藝術更是科學。

上海建平中學校長馮恩洪説：教育是一門科學,科學的價值在於求真；教育是一門藝術,藝術的生命在於創新。正因為教育是科學，就需要我們以科學的精神和態度來面對：科學的掌握兒童成長身心需求，科學的運用教育教學方法，科學的探究和運用教育教學規律。感謝郭英教授的來自理論聯繫實踐的學生常見心理問題的解析與對應策略的知識交流，感謝姚文忠教授對學校發展診斷的理性分析，感謝羅軍教師對學校教育科研的科學引領，感謝曹正善教授關於“教育減法”研究成果的積極推廣。我想這些，一定會帶給我們在今後的學校管理過程中，理性、科學的看待教育問題、研究教育問題和解決教育問題，真實真切的推進學校教育的發展，這或許是堅持科學發展最核心要素。

三、校長是學校的靈魂。

“王侯將相，寧有種乎？”領導不是與生俱來的，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，領導力是可以後天培養的。校長，是學校的核心領導。校長的領導力=領導者能力+追隨者能力阻力。可見，一個好校長應該成為教師羣體的追隨者，應該集教師羣體智慧與力量一體，凝聚成為一股強大的學校精神，推動整個學校教育的發展。從成師附小劉娟校長的身上，我切身的感受到了校長的魅力。高瞻遠矚的教育視野，理智深邃的教育思想，集羣體智慧於一體的大將風範才能奠定她深挖學校歷史，洞悉學校特質，準確定位學校發展，延續和發揚學校文化“萬類霜天競自由”的辦學思想和“赤誠教育，追求卓越”的學校精神。當我穿越一條長長的巷道，目睹孩子快樂本真的課間體操；領略劉校長坦然而率真、理性而智慧的辦學思路；感受處處“草木生情、牆壁説話”的環境育人氛圍；觀看兩節真實樸素的課堂教學心生感慨：學校需要這樣的校長引領，教師需要在各自的崗位上把潛能發揮到極致，加入這樣的教師團隊真是一種幸福！

四、學校文化需要行為彰顯。

長期以來，對於學校文化的理解一直停留在字裏行間和抽象的思維中，祝老師一句簡短的話語讓我即可頓悟。是的，學校文化就是影響學校所有人想問題、做事情的方式。任何一個學校的文化是不可複製的，猶如基因之於人的身體，靈魂之於人的生命，無法輕易為自然力、社會力所剝離、削去；對人的影響是時時處處、無所不在的。如空氣一般，在潛移默化中浸潤。所以，邁進北大校園，我才深深感受北大師生身上散發的自由與浪漫，博大與包容；走進清華校園，我才領略到清華才子身上藴含的理性與智慧，嚴謹與執着。千百年以後，或許很多學校會變革、萎縮甚至消亡，但我們希望從這所學校裏走出的人有着共同的行為趨向，能夠烙印下這所學校特有的行為。作為一名校長，我們該如何積澱學校文化，提煉學校文化，樹立學校精神文化以之作統領，建立學校制度文化作保障，營造學校環境文化作薰陶，落實學校行為文化作以延續是值得我們深刻思考的。是像藍繼紅校長那樣去深刻挖掘地域資源優勢，還是像劉娟校長那樣着眼學校厚重的歷史無論哪個角度，哪種思維，至少為我們指引了方向！

有人説：知識是力量，教育是財富，學習是生命！一名教育人，應該懂得知識的價值，明白教育的意義，堅持終身學習的信念！只有這樣，身為校長，才可以：舉着旗子，走在前面！

學校長培訓心得體會篇6

學習期間，聆聽了兩位齊魯名校長的精彩報告和姚店子鎮中心國小劉校長的經驗介紹，學習了網絡教研的有關知識，參觀學習了臨沭實驗國小、臨沭進修附小、費城鎮西關國小、肥城實驗國小的教學管理經驗，觀摩了四屆數學課堂教學，使我受益匪淺。這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我鎮國小和名校的差距，更使我堅定了努力的方向。現將我的收穫與思考彙報如下：

一、理念篇

理念決定思想，思想決定行動，行動決定成效。

1、校長要具有前瞻的教學理念。

臨沂商城實驗學校、臨沂實驗三小的王清羣校長做的《以人為本同享教育》的學術報告，讓我深感校長辦學理念對一個學校發展的決定作用。作為一個民辦公助的學校奠基者和決策者，面對全市最優秀的教師團體和參差不齊、具有個性的學生羣體，面對困難重重地招生和家長對學校的不認可，王校長確定了教育就是服務，教育就是發展，教育就是幸福的教育理念，全面實踐新的生命化教育，譜寫出一曲振興沂蒙教育的新篇章。

齊魯名校長、沂水縣基礎教育課張照升科長在《做理想的校長建一流的學校》報告中為我們詮釋了一流學校建設的基本理念：“最好”是一時的標誌，“更好”是永恆的追求，我們的校長應該努力“讓學校做的更好”。張科長在擔任黃山鎮中心校校長期間在全鎮實施的“一校一品區域特色”的學校發展策略，更是站在新理念前沿的很好展現。

兩位校長的報告告訴我們，只有站在教育發展的前沿，確定符合學校實際的辦學思想、辦學理念，賦予學校發展的源泉和動力，並持之以恆的做下去，學校才能和諧、不斷地發展。

2、校長要有責任感和使命感，要為自己心中理想的學校而努力奮鬥。

張照升科長為我們闡述了一個具有“六者”的理想校長：有道德的“賢者”、有智慧的“智者”、有愛心的“仁者”、有勇氣的“勇者”、有能力的“能者”、有行動的“行者”。大道無痕，大智無窮，大愛無疆，大勇無敵，大能招賢，大行必果。

理想的校長是優秀的教師，是胸懷理想、充滿激情和詩意的教師；是自信、自強，不斷挑戰自我的教師；是關注人類命運，具有社會責任感和良好修養的教師；是善於合作、具有人格魅力的教室；是充滿愛心、受學生尊重的教師；是勤於學習、不斷充實自我的教師。

設定目標，修養自我，充實自我，以人為本，在工作中多換位思考，多尊重他人，學會給予，不斷地追求成功，一定會建設一個理想的學校。

3、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風。

王清羣校長作為商城實驗學校的校長，面對招生的困難，面對家長的藐視，沒有堅強的意志和毅力是不可能讓學校發展成為“高起點、高品位、高質量”的沂蒙教育品牌學校的，這其中的苦和痛不經歷是無法感受的。作為一名負責兩處學校、七千多名學生的學校主要領導，工作的繁忙是可想而知的。

作為一名農村國小校長，要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂範。

4、校長要有有效的管理策略，創新的管理方法，並不斷超越。

在科學技術高速發展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學校管理的基本理念，那就是以人為本做服務。

教師是立校之本。校長要堅持教師第一，為教師的發展搭建平台。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現着主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發展與學校事業發展是密切相關的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

互相尊重，培養學校的人文精神。作為校長，要努力營造一個平等、團結、尊重、寬容的組織氛圍，在管理中，體現出校長對老師的人文關懷，人心換人心，換來的也必定是是上下一條心和為學校事業嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

每一個人都用行動在證明，我們辛苦着，但我們快樂着。在學校管理中，校長努力營造一個尊重的環境，教師得到了一個和諧、寬鬆的環境，便懷着一種快樂的心情為學校而工作，努力做到自己管理好自己，實現學校的自動化管理。

5、讓學習成為學校發展的不竭動力

教育需要創新，創新離不開學習，從這一點説，學習是學校發展的不竭動力。創建學習型學校，讓學習成為一個學校的特質，校長首先要成為一個愛讀書的人。抓法律法規的學習是學習，抓教師的培訓是學習，抓課堂教學改革、構築高效課堂是學習，抓讀書活動、大力開展振興閲讀工程更是學習。管理藝術，方式，優秀案例在管理實踐中我們也常有運用，但我們缺少的是沒有像名校長那樣的總結、提煉，沒有上升到一定的高度認識，沒有找到它的理論依據，也沒有把它當成是管理藝術，原因是什麼？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經實踐，但不是教育理論或思想的指導下進行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構建學習型學校，要提高教師隊伍的整體素質，校長必須學習提高，這種學習提高必須是經常的。校長要有一個好習慣——學習、學習、再學習。

讓學校更有朝氣，讓師生更添智慧，讓學校更具美感，讓教育更富創造，讓人際更加和諧，讓學校更具競爭力是我們每一名國小校長一生的孜孜不倦的追求。

二、經典語錄篇

兩位齊魯名校長的報告，凝聚着智慧，藴含着經典。現擷取幾朵，與大家共享。

“工作抓不抓落實，是一個思想問題，是一個工作問題，可以説是一個誠信問題、人品問題，工作不僅要用心去想，而是要用力去做。

“家長參與學校活動是宣傳學校的最好方式。“

“教育的根本價值在於引導人成長，教育的全部內容應當是生命意義的教育。”

“用數字説話，讓教師服氣。”

“勞動紀律和班級管理是抓好學校管理的基礎。”

“嚴格的考試紀律是對教師公平的體現。”

“每一次活動，校長要動腦筋。”

“校長應該保護教師的自信，甚至帶有驕傲的自信。”

“一個人要取得成功有兩個重要的前提：一個是追求成功，一個是相信自己能夠成功。”

“校長要修養自己獨特的辦學思想。”

“得理要讓人。”

三、學習篇

沂水縣國小校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步沂水縣國小校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步沂水縣國小校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步沂水縣國小校長提高班培訓心得體會—雨中漫步—雨中漫步1、在聆聽齊魯名校長的學術報告之後，縣教師培訓科的領導還為我們安排了由姚店子中心國小劉向陽校長為我們做的《規範學校管理提升辦學品味——做一名合格的國小校長》的經驗介紹。在報告中，劉校長結合自己學校的辦學實際，為我們展現了一個普通農村國小從規範到發展和初具特色的發展歷程。經驗告訴我們，在學校管理中，一是要加強辦學條件建設，優化育人環境，而在沒有錢的前提下，最重要的是校長要率先垂範，團結和帶領教師全員參與，動腦想，動手做，真幹、苦幹、實幹。二是要加強管理，建設高素質的教幹教師隊伍。對教幹要進行合理的分工，通過班子例會制度，全面的調度、瞭解學校的各方面工作，制定下一步的工作計劃、工作目標，使學校的工作事事有人幹、時時有人管，增強班子的凝聚力和戰鬥力；對於教師隊伍建設，關鍵的是要關注教師的成長，加強師德建設，提升教師業務水平，做通思想，上下一心，眾志成城，真確公正地對待每一名教師，做人民滿意的教師。三是要抓好常規管理，提高教育教學質量。常規管理要做到“嚴”、“實”、“快”、“控”；校本教研要從學校實際出發，校本培訓促提高，專業引領促發展，突出科研，聚焦課堂，提高校本教研的有效和實效。四是強化學校管理，促進全面發展。要注重習慣養成教育、德育常規教育，強化安全監控管理，做實學生評價，促進學生特長髮展。五是要實施文化建設工程打造富有個性特色的學校品牌。校園文化建設要貼近學校實際，重視主題統攬，關注個性塑造，發動師生參與，更重要的是要持之以恆。六是要開展電化教學，豐富教學陣地，尤其是要做好現代教學技術在教學、教研中的作用，多媒體教學促課堂高效，資源共享促提高，網絡教研促教師發展和有效教研。

規劃學校，讓學校的發展成為每一位教師的共同願景是每一位校長的責任。我們校長不能説不敬業，不能説不務實。我們每天起早摸黑，蹲在學校裏，事無鉅細，整日操勞，但學校卻不見大的起色。究其原因，就是對學校缺少規劃。劉向陽校長的報告給我們的啟示是，做為一名校長，對國家的教育發展要有明晰的瞭解，對自己的學校發展要有一個視野開闊的規劃，更重要的是讓老師們理解、接受和投入到這個規劃，讓學校的發展成為每一位教師的共同願景。

2、網絡教研的學習，使我進一步認識到網絡教研的優勢，比較清楚的瞭解了教研網絡系統的整體架構，掌握了網絡教研平台的功能和使用方法。相信，在以後的教研工作中，一定會充分發揮平台的作用，更好的做好教研工作。

四、參觀考察篇

1、凸顯特色是名校的立校之本。

參觀學習的幾處學校，無一不彰顯着學校的辦學特色。臨沭進修附小的捆綁式小團隊精神培養、對骨幹教師的打造、經典讀書和寫字特色；臨沭實驗國小的學生養成教育、菜單式即時評價和三方五評、“備”“説”“講”“評”的大比武活動和校本教材的開發和實施；費城鎮西關國小的陽光體育、精細管理個性化作業、經典誦讀和藝術教育以及多元校本課程特色；肥城市實驗國小的校園文化、讀書交流、養成教育和家庭教育特色等，都給我留下了很深的印象。特色，像一顆啟明星，指引着學校發展內涵，引領着師生不斷髮展、提高、奮進。

從特色項目到學校特色、特色文化、特色學校，校長應經過長期醖釀，深刻反思，思考學校發展的出路在哪，學校的傳統是什麼，學校的優勢是什麼，學校劣勢是什麼？思考如何特色辦學，辦人民滿意的學校。

2、校園文化建設是學校發展的底藴和基石。

參觀學習的幾處學校的都有共性而又獨特校園文化。共性之處那就是校園的美化、知識化和育人的潛移默化。讓牆壁説話、為學生展顯自我搭建平台，辦學理念、校訓、校長寄語、校徽、班規、養成教育、家庭教育系列、經典讀書、走廊文化、班級文化等等，真正做到學生活動到哪裏，文化氛圍就到哪裏的文化建設理念，實現校園文化的潤物細無聲。

3、精細管理是學校創特縣特的關鍵。

精細管理就是追求卓越，提升品質，精益求精。

理念決定方向，原則決定行動，細節決定成敗。參觀學習的幾處學校的管理都經過了簡單到規範，從規範到精細的發展過程。關注細節就是關注過程，只有過程的細緻管理，才會有結果的完美無缺。

精細管理就是學校管理無小事，要“大事做細，細事做精”，就是要將管理的重心下移，做到“精”、“細”、“嚴”、“實”，就是要實施目標管理、強化過程管理、加強常規管理、規範質量管理、落實責任管理，就必須要完善規章制度，健全管理機構，提出工作要求，並認真、全面落實到教學和學生管理的每一個細節中，達到人人有管理、處處有管理、時時有管理、事事有管理的局面。

4、和諧高效課堂是課堂教學永恆的追求。

在參觀學習期間，觀摩了四節數學課，收穫頗豐。臨沭進修附小呂健主任的《確定位置》一課，抓“緊”了數學與生活的聯繫，營造了民主、自主、富有創造性的學習氛圍，滲透了化繁為簡的數學思想，實現了知識的橫縱溝通聯繫，彰顯了沂蒙數學精英的風采；臨沭實驗國小的《認識圓》一課，從畫圓入手，在大量的數學活動中讓學生感受圓“一中同長”的本質，滲透了數學史的教育，體現了數學之美；費城鎮西關國小李善飛老師執教的《數字編碼》一課，從猜數字開始，在辨別中引入身份證號後，讓學生經歷了有價值的數學思考、合作探究的過程，很好地體現了“三不教”的樸素高效課堂管，層層設疑的技巧、合作探究的學習方式、幽默的教學語言，其教學特色令我仰慕；肥城市實驗國小的《認識分數》一課，從學生真實的學習實際出發，幾分之一的教學紮實、真實，學生思考的層次性、遞進性強，認識幾分之幾的教學過度自然、巧妙，學生學習習慣的養成教育貫穿其中，學生的學習興趣濃厚，參與學習的慾望高漲，課堂高效。

五、規劃篇

學而不思則罔，思而不學則殆。培訓之後，我在不斷反思我們的學校管理、我們的辦學理念，在找尋我們的特色項目、辦學特色。路在腳下，需要我們紮實的邁好每一步，為學生一生的幸福奠基。

第一，要認清形勢，立足長遠。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》頒佈之際，貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革，促使我們學校面臨新的發展機遇。我們要從發展的長遠出發，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機，大膽創新，與時俱進，大力進行改革，立足長遠，以推進我校各項工作。

第二，要辦好教育，校長是關鍵。要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調查瞭解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規章制度，從根本上體現了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機遇更是激烈的挑戰。校長不是單純的職務，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領一批批師生擺脱困境、創造佳績、譜寫教育的新篇章。

第三，要樹立好辦大教育的理念。教育應當滿足廣大人民羣眾的需要，作為教育管理者應當打破傳統的狹隘的分數觀，以分數的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學生，為學生全面發展奠定基礎。

第四，要重視基礎設施建設。在辦學設施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機，努力完善學校的各項設施設備，營造優美的育人環境。

最後，要實事求是、開拓創新。學校的工作主要是由教育、教學、教研和後勤工作組成，在教學方面，必切實更新教育理念，完善教學方法，引進來，走出去，把提升教學質量作為學校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀和學風作為辦學立校的根本；在教研工作方面，要強化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向實踐應用的轉化；在後勤方面，要進一步改革和完善後勤管理機制，整合資源、強化服務、實現保障。

總之，短短的的校長提高培訓學習中，我汲取了許多前沿的教育教學管理思想，更新了觀念，提高了認識，拓寬了視野，自身的素質有了一定的提高。在今後的工作中，一定會以全新的“理念”，團結協作的精神，愛崗敬業的作風，大膽探索，鋭意進取，做合格的國小校長，建高品位的學校，辦人民滿意的學校。