學區教學常規要求

隴西縣和平學區教學常規要求

一、認真做好學期教學計劃

1、認真學習課程標準，明確知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標；

2、認真研究教材，分析基礎知識、基本技能，結合學生實際，結合課時量，科學安排全學期教學進度，防止課程安排太緊或複習時間太長的問題發生；

3、嚴格課堂教學達標測試，月過關檢測等測試環節的落實；

4、確定切合學科教學實際需要的可行性教學研究，撰寫教研論文；

5、教師婚、喪、病假學校領導要合理、恰當的、有計劃的，及時安排好教學工作，不能造成教學環節上的脱檔。

二、備課

（一）教學設計要求

1、全面分析學生學習情況，根據學生實際確定每章節、每課時的教學目標，重難點；

2、熟悉課程標準和教材內容，認真閲讀教學參考，認真組織和處理教材內容，制定切合實際的教學方案和教學目標；

3、選擇行之有效的教學方法，充分運用自主、合作、探究的學習方法，教學流程設計面向大多數學生，兼顧優秀生和學困生，調動學生學習的積極性，多給學生動腦、動口和動手的機會；

4、進行分層教學，努力做到“優質高效”，教師先熟悉習題，明確深淺易難，從培養學生分析問題和解決問題的能力出發，精心選擇難易度適中，份量適當的練習題，不要盲目了事；

5、個人先對教材鑽研並設計備課，必要時可集體研討備課，形成實用性較強的教學設計；

（二）規範備課

1、實行超周備課，任課教師必須提前備好一週的課，嚴格按照進度表周課時備課，杜絕漏備或缺備的行為發生，堅持每週一簽字制度，並做好籤字記錄，做到無教案不上講台。語文、數學要求詳備，思品、科學、音樂、體育、美術要求有計劃地備寫提綱式的導學案；

2、學校教務處給教師發放導學案時，封面由教務處統一安排書寫，並簽註時間，加蓋校印或教務處印章；

3、科任教師備寫導學案，按照周課時標準備寫，複習課、練習課（含作文課兩節）、單元測試評析課也要求備寫，語文每週標準課時8節，數學每週標準課時5節，英語每週標準課時3---4節，每週機動課時最多一節；

4、課前認真熟悉教學流程設計，教學過程中根據學生接受情況隨時調整和修改，必須做到“課前熟悉，課中調整，課後反思”，積累教學經驗；

5、課堂練習要有針對性，啟導性，圍繞教學目標精心設計，備課時教師要有清晰的做題思路，找出標準答案，不要在課堂上糾纏不清，顛三倒四，交待不清楚，浪費時間。

（三）導學案編寫要求

1、編寫原則

（1）目標化原則：對學習內容，結合學生實際，結合課程標準，形成三維目標，也就是要明確本節課要幹什麼。

（2）問題化原則：從學的角度出發，將知識點轉化為探索性的問題，引導學生獨立思考，開發學生的智力，培養學生積極思維、解決問題的能力，杜絕教師問，學生鬨堂齊答的現象發生，就是要明確本節課用什麼方法教的問題。

（3）層次化原則：從學生實際出發，考慮和適應不同層次學生的實際能力和認知水平，組織檢測達標訓練，及時鞏固，消化遷移，優等生能吃飽，學困生能吃好，調動學生的學習積極性。

2、編寫要求

（1）設定明確具體有達成標誌的學習目標，突出學習的重點和難點。

（2）創設特定的學習和問題情境，精心設計啟發思維的問題和啟迪方式。

（3）精心設計學習內容和訓練材料，呈現的形式和順序，引導學生形成正確的學習方法，教師指導要按學生思維與展示情況靈活多變，切記直接説出答案，讓學生被動接受。

（4）體現不同學科，不同類型知識和不同課型特點，不能千篇一律，提供有針對性的檢測學習效果的習題和材料。

三、上課

（一）課堂教學要求：

1、體現目標明確，知識傳授正確，重點突出，難點突破，效果落實的基本要求。

2、探索小組合作學習模式，廢止滿堂灌、注入式教學，杜絕“放羊式”教學，提倡完成課時教學內容，當堂達標，啟發引導，精講多練的教學方法，不拖堂。

3、堅持啟發性和師生互動原則，教師課堂講授內容依照學生學習情況而定，講授時間一般控制在20分鐘以內，講授的主旨在於突出重點，突破難點，解決疑點。講授語言做到精要、明確、好懂、温和，講話速度適宜，使用普通話，提問學生用禮貌用語，英語課儘量使用英語組織課堂教學。

4、貫徹尊重學生差異，面向全體學生的原則，堅持不放棄一名差生，對學困生要有相應的學習要求，充分了解學困的原因，堅決禁止歧視學困生，有行為偏激的體罰行為和言語挖苦打擊的心罰行為。

5、板書工整，規範，無錯別字，恰當利用多媒體教學手段，按照課標要求，認真組織實驗課等實踐性教學環節，認真上好實驗課，充分運用好實驗儀器設備。

6、注重“三維目標”的達成，使學生在學習過程中受到潛移默化的思想品德教育，養成良好的習慣，訓練堅強的意志品格和高尚的情趣情操。

7、營造課堂融洽、和諧的氣氛，注意激發引導學生參與課堂學習，展示學習成果的積極性，讓學生體驗成功，增強學習興趣，培養探究精神。

（二）教師課堂常規

1、堅持按課表上課，不私自停課、調課，如停課、調課時，必須經過學校領導或教務處的審批同意。

2、在預備鈴響後，及時到達上課地點，實行侯課制，按時上下課，不遲到，不早退，不拖堂。

3、課堂上不隨意出去教室，無特殊情況下不坐着講課。不做與課堂教學無關的事，不吸煙，不打電話。

4、儀表端莊，教態自然，舉止文明，不穿戴與教師身份不符的衣飾上課。

5、課前準備充分，帶全教學用具，不能讓學生隨便出入教室，或替教師取教學用具。

6、認真組織教學，嚴格課堂紀律，對學生課堂上違紀現象及時制止，妥善處理好課堂上發生的矛盾。對學生實施正當的教育與管理，不得以任何理由將學生在無管理的情況下逐出課堂，或隨意交給班主任和學校領導，。不挖苦和諷刺學生，不能有行為偏激或造成不利後果的體罰學生的行為發生。

7、課前注意清點班級學生人數，如出現缺勤現象時，摸清原因，特殊情況及時與班主任聯繫，一般情況下課後與班主任聯繫核實。

8、體育、實驗、活動等課要求全體學生參加，做好安全教育，落實好安全措施，突發事件及時有效處理，並及時向學校領導做好彙報。

四、作業佈置與批改

（一）佈置作業

1、考查科目提倡當堂鞏固練習，作業課內完成，一般情況下，不佈置課外作業，如思品、科學、美術等；檢測科目如語文、數學、英語等除當堂檢測達標外，原則上每節課必須要佈置課外作業，按年級和科目特點題量適中，緊扣教學目標，適當拓展延伸。

2、作業量和作業類型要求

語文：一至六年級生字一課一做一閲，練習冊一練一做一閲，三年級以上加寫作文，按課標要求完成，四年級以上加寫週記，每週一篇，必要時可有語文筆記，主要以抄寫精典詞、句、短文為主。

數學：一至六年級數學作業每學期至少在50次以上，練習冊一練一做一閲，三年級以上可寫數學筆記，主要以抄寫運算定理、定律、性質、法則、公式為主。

英語作業每學期至少在30次以上，練習冊一練一做一閲，可加寫英語筆記，主要以抄寫單詞，語法常識，特殊句型為主。

思品練習冊一練一做一閲；科學實驗報告按實驗報告冊組織實驗，寫出報告，認真批閲；美術作業每週至少做閲一至兩次。

（二）作業批改

1、所有作業質和量同時保證，杜絕只追求次數的現象發生。要求教師認真，及時批改，精批細改，全收全改。批改後要求學生訂正錯誤，進行補批，對補交和重做的作業也要細緻批改，作文上要有正誤表，其他作業要有更正。

2、規範批改方式，每題要有正確與錯誤的批改標識，有等級評價或評分，註明批改日期，批次，批閲符號，批語要規範書寫。作文要有眉批，總批，並使用批閲符號，寫出指導性、鼓勵性批語。對於特殊作業（如較好、較差、進步大、進步明顯、未完成等）要有評語，教師每批改一次作業要做好摘記，記錄解題有獨創性和錯誤有代表性的習題，記錄普遍性錯誤和個別性錯誤的習題，作為教師講評和輔導的依據，有利於教師採用恰當合理的輔導方式。

五、教研教改

1、進一步加大教研教改力度。一是常規課和觀摩課相結合；二是公開課和隨堂課相結合；三是走出去和請進來相結合；四是學科理論和撰寫論文相結合，積極探討課堂教學的新思路，新理念，提高課堂教學質量。教務處安排，教研組實施，要有計劃地開展活動，活動要有實效，不走過場，每次活動要有主題，研究解決一些實實在在的問題，做好活動記錄，比較收穫與缺失。所有教師要積極參加所屬教研組及各級各類教研活動，不斷提高自身的教學業務水平。各學校教研組要有計劃地開展聽課、評課、評教評學活動，定期組織示範課、展示課、彙報課、公開課、後進課，及時組織聽課教師評議，達到取長補短之功效。每學期每位教師的課至少輪流聽兩節（中期前一節、中期後一節），看看有什麼進步，必要時還可跟蹤聽課。

2、教務處要設計科學合理的導學案、作業展評評分表，有計劃地組織展評活動，每學期至少進行四次（中期前兩次、中期後兩次），每展評一次做好記錄，評選導學案優秀和作業批閲優秀的教師，開好總結會，給予優秀者適當的獎勵，以利促進教學常規的落實，積累教師平時考核資料。