“兩基”工作紀實專題片(腳本)

四川省**市**縣“兩基”工作紀實專題片(腳本)<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

**，地處川**原南緣，**江中游，幅員386平方公里。

**，因古**王蠶叢氏“青衣而教民農桑，民皆神之”而得名。

古中巖、清俊幽；**椪柑、色鮮味美，令人回味；**竹編，匠心獨具，世人驚歎；革命老區，“紅色”佳話……

悠久的歷史，豐厚的文化，光榮的傳統，積澱和造就了**小縣辦大教育的優良傳統。

【同期聲字幕】1995年，**縣在原**市十七個區縣中率先“普九”；1993年被四川省人民政府授予“掃除青壯年文盲縣”； 2001年被**市人民政府授予“推進兩基工作成就獎”； 2007年，縣政府教育工作接受省政府教育督導評估獲優秀；2008年，省級規範教育收費示範縣創建成功等。

**的基礎教育事業，在各級黨委、政府，教育部門和社會各界的高度重視下，豪情滿懷，激情跨越！

（教育局辦公大樓；證書、獎牌）

【出片名】

豪情滿懷，激情跨越

——四川省**市**縣教育改革和發展紀實

**，轄7鎮3鄉，擁有20萬人口。全縣現有單設中心國小9所，村小3所，單設國中9所，九年一貫制學校7所，民辦國小、中學各1所，國小有178個教學班，學生7602人，國中有123個教學班，學生6117人。九年義務教育階段專任教師共1111人，其中國中專任教師432人，國小679人。（縣鄉鎮圖；學校分佈圖）

【同期聲字幕】黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，商以助教為善，師以從教為樂！

不讓**子女輸在起跑線上，辦好每一所學校，讓每一個學生共享優質教育是**教育人共同心聲和不懈追求。歷屆**縣委、縣政府始終把教育擺在優先發展的戰略地位，着力實施“科教興縣”戰略，認真落實“以縣為主”的管理體制，全面落實統籌管理本地教育發展規劃、經費安排使用、校長和教師人事管理等責任，改造危房、落實“兩免一補”政策、實施國家農村中國小遠程教育項目、加快農村學校的標準化建設。

（“四大家”辦公樓場景、會議）

【同期聲】縣委書記陳萬忠談教育的戰略地位和縣委的教育工作部署（全縣教育工作會場景）

**縣委、縣政府將教育職責分解到了各鄉鎮及縣級部門，增強了鄉鎮和縣級部門發展教育、支持教育的責任感。形成了政府統籌、部門合作、各界支持、教育具體落實的“兩基”鞏固提高工作新格局。

（縣委書記與各鄉鎮、部門簽訂目標責任書場景）

縣委、政府各級領導常年來不辭辛勞，走遍了全縣各村各校，現場辦公，為教育解決實際問題。（現場辦公鏡頭）

縣人大、縣政協多次組織專班，一年幾度深入鄉鎮、學校調查研究指導工作。（調研鏡頭）

縣委、縣政府堅持定期召開教育專題會議，把教育工作列入重要議事日程，納入全縣經濟和社會發展規劃中。（辦公場景；《**縣“十五”規劃》、《**縣“十一五”規劃》）

【同期聲字幕】辦教育，離不開投入。教育是政府最重要的投資項目。

**縣教育經費以財政撥款為主，始終將農村義務教育經費在縣財政預算和上級轉移支付中優先安排。完善教育經費保障機制，以保證教育發展需要為目標，不斷加大對教育的投入，辦學條件不斷優化。2006年，農村義務教育經費保障機制改革順利實施；“三個增長”、 教師工資、改善辦學條件得到切實保障。

（財政局辦公大樓；關於教育撥款的表冊、數據）

教師工資落實。設立了教師工資專户，對教師工資實行“封閉”運行，由縣財政委託信用社代發，教師工資直接進入教師個人專户，確保教師工資按時足額發放到位。教師的醫療保險和養老保險得到了優先落實，使廣大教師更加安心教育。

（教師領取工資鏡頭；教師醫療、養老保險證；教師住宅區內外景）

學校危房改造資金落實。近年來，通過積極爭取上級危改資金和從財政擠出專項資金，大力改造學校危房，堅決拆除了D級危房，新建改建校舍22680平方米。全面實施農村中國小基礎設施改造工程，以農村中國小危房改造工程和城區“23311”工程為載體，不斷優化學校佈局，整合教育資源，實施現代遠程教育工程，促進農村學校辦學條件全面提檔升級。

2008年，“<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />5.12”**特大地震，我縣學校全部受災，直接經濟損失高達1980多萬元。各級領導高度重視，市、縣領導親臨學校，指導抗震救災、恢復重建。先後投入資金4000多萬元，實施災後重建項目30多個，新建校舍近3萬平米。一幢幢牢固的大樓，一間間寬敞明亮的教室，一套套高規格的儀器設備……**，校舍災後重建基本完成，辦學條件根本改善！

（“激情跨越”專題片部分）

“普九”債務剝離，償還落實。2007年，縣委、縣政府成立以汪志超副縣長為組長的化解“普九”債務工作領導小組，組建工作專班，在嚴格清理、認定的基礎上，將學校承擔的“普九”債務予以鎖定，由縣委、政府制定償還計劃和措施。2009年，1810萬元“普九”債務全部化解。

（化解“普九”債務文件）

【同期聲字幕】普及九年義務教育，普及程度是“重中之重”，控輟保學是“難中之難”

**縣委、先政府緊抓“普九”這個重點，突破“兩基”鞏固提高的難點，全面提高普及率，全力降低輟學率，採取依法“控輟”、情感“控輟”、扶貧“控輟”、教改“控輟”等有效措施，全面落實“兩免一補”政策，從源頭上保障了貧困家庭子女和殘疾少年兒童入學接受義務教育的權利。為了做好這項“一個都不能少”的工作，縣委、縣政府印發了《關於做好我縣進城務工就業農民子女接受義務教育工作的實施意見》、《關於做好中國小“控輟保學”工作的通知》等規範性文件，切實保障我縣進城務工就業農民子女依法接受義務教育，控制農村中國小生輟學，防止農村中國小生輟學率反彈。

通過電視、標語、宣傳欄、講座、家長學校、文化下鄉等多渠道，廣泛宣傳《教育法》和《義務教育法》等相關法規法則。

（文件；標語；宣傳欄；講座場景）

全縣開展“掛、幫、包”“三深入” 活動，實行政府和教育部門雙線包保責任機制。把縣級幹部包鎮、鎮幹部包村、村幹部包户的行政包保與教育局黨組成員包片、股室包鎮、校長包校、教師包人的部門包保結合起來，形成齊抓共管的合力，組織發動學生入學。

（文件；活動場景）

在全縣黨政機關、事業單位、廣大教職員工，中開展“結對幫扶”活動動，形成了結對幫扶機制。結對資助    名特困生，結對幫助1000名學困生。

（方案；名單；各級領導結對幫扶場景）

建立完善貧困生資助機制。從2006年，全縣各中國小生全部享受“兩免一補”政策。2010年，社會團體（個人）資助經濟困難學生631人，資助金額達33萬元；629名進城務工農民子女在城區中國小就近入學，順利接受義務教育；98名殘疾兒童全部隨班就讀。確保了全縣學齡兒童少年不因貧困、殘疾失學。

（“兩免一補”表冊；貧困生資助場景）

不斷完善“留守兒童”教育保護工作。**，四川省唯一省級農村留守兒童教育保護試點縣，全國12個留守兒童問題研究實驗基地之一。留守兒童教育保護走進“新聞聯播”，走進“小崔會客室”，亮相“公益之夜”， 先後被國務院《兩綱通訊》、美國《洛杉磯時報》、加拿大廣播公司等200多家媒體宣傳報道，全國推廣。2009年，主研課題《留守兒童教育保護縣域環境治理研究》獲四川省人民政府第四屆教學成果一等獎。

（“激情跨越”專題片部分）

一項又一項措施，一份又一份愛心，浸透了“普九”工作的艱辛和神聖。近三年來，全縣結對幫教學生    人次。全縣國小階段兒童入學率達100%，國中階段少年入學率達到99.52%，輟學率分別控制在2%以內。

【同期聲字幕】城鄉一體，縣域教育均衡發展

再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。這是全社會的共識，更是**幹部羣眾改善辦學條件、優化育人環境的寫照。一座座新校舍拔地而起，成為**城鄉亮麗的風景。新學校、新校舍，星羅棋佈在**城鄉各地，嵌刻在**綠水之間，與百姓民居相映襯，是這樣的如詩如畫。

（選取校園環境優美的學校）

隨着人口結構、人口流動的變化帶來的生源變化，如何積極應對，我縣做到科學預測，超前規劃。2006年縣教育局承研的全國教育科學“十一五”規劃課題《城鄉教育一體化研究》，順利結題，課題成果榮獲全國一等獎，課題研究為縣域教育均衡發展提供了強**論支撐。

【字幕】2006年，制定城區教育“22211”佈局規劃；2007年，“兩校一園”上檔升級；2008年，城區教育“22211”調整為“23311”佈局，鄉鎮學校隨行政區劃調整佈局

五年間，撤併單設國小3所、國中3所、九年義務教育一貫制學校2所。結成辦學共同體19個，送教到校、“上掛下派”、輪崗支教、助教工程強力推進，資源共享，共同發展。（調整規劃）

學校管理着重於過程管理，抓落實，要效果。所建立規章制度、評價獎勵機制，科學、實用、可行、連續，充分調動了教師工作積極性，確保了學校各項工作正常、有序、高效地開展。

安全工作，常抓不懈。成立了全縣學校安全工作領導小組，建立了安全工作聯席會議制度，設立法制副校長，對學生開展法制安全教育健全了全縣安全生產工作責任體系。一級抓一級，層層簽訂責任書，健全了安全工作制度，明確了安全工作責任，全縣學校均沒有出現安全事故。

（學校管理制度；會議；責任書；教師表彰場景）

醒目的校訓、名人的畫像、文化長廊、宣傳櫥窗等無不讓學生耳濡目染，潛移默化地接受教育。校園內人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。目前，全縣國小、國中在學校設置、校園校舍面積、圖書、實驗室、器材等方面均達到了有關規定的要求。

（學校校園、校舍、運動場、圖書室、實驗室）

為了使農村學校和學生享受到優質教育資源，逐步實現教育公平和均衡發展，**縣積極推進現代遠程教育工程建設。2005年，縣財政和項目學校籌資     萬元，爭取上級項目資金     萬元，完成了   所學校的遠程教育模式三工程建設。200  年，   所學校又投入    萬元升級為遠程教育模式四。從此，鄉村的孩子也走進了計算機教室，步入了多媒體演播廳，教師又增添了一項新的教育教學方式……

今日的**教育，發生着日新月異的變化。每一所學校都基本實現了“綠化、美化、亮化、淨化”。

（學校遠程教育教室、衞星天線、室內上課場景；藍天、白雲、飛鳥）

【同期聲字幕】振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。打造一支精幹高效的教師隊伍是辦人民滿意的教育的關鍵所在。

**縣委、縣政府在政策上予以傾斜，資金上予以保障，不斷完善教師工資直髮制度，開展教師專業測試和遠程教育運用培訓……一系列舉措，促進了全縣教師專業成長。

縣教育局擬定下發了《加強全縣中國小校長隊伍管理意見》和《加強全縣中國小教師隊伍建設意見》，進一步深化教育人事改革，創新隊伍管理機制。深化人事改革，調優農村教師職稱比例，實施城鄉教師輪崗交流，推行校長“公推公選”，競爭上崗，教師公開招聘，擇優錄用；績效工資制度全面實施；堅持事業單位工作人員職業道德和年度考核，並將考核結果與評優評先、晉升職稱等掛勾；實施“骨幹教師培養計劃”、“農村教師專業發展計劃”、“學歷學位提升計劃”，推進“名師工程”，隊伍素質整體提升。

工程施工合同

——樓梯扶手加工安裝

甲方（定作人）:              身份證號碼：                    

乙方（承攬人）：              身份證號碼：                    

依照《中華人民共和國合同法》及其它相關法律法規的規定。遵循平等、自願、公平和誠實信用的原則，經雙方充分協商，訂立本合同，雙方共同遵照執行。

一、工程概況

（一）工程內容：盛世融城二期樓梯扶手的加工安裝。

（二）工程承包方式：包工

（三）工程包工造價：29元／米，施工面積約7000米，約合人民幣約20.3萬元（以實際施工驗收數量為準）。

（四）付款方式：工程施工每40日付款一次（按實際施工完成樓梯扶手長度核算施工款）。

1.工程施工完成樓梯扶手塗刷完第一遍油漆時，支付施工款達實際完成工程施工款得70%（含每40日支付一次的施工款）。

2.工程施工完成樓梯扶手塗刷完第二遍油漆時，支付施工款達實際完成工程施工款得20%（含每40日支付一次的施工款）。

3.工程整體完畢驗收合格後，支付實際完成工程施工款餘留的10%。

二、合同工期

從20  年  月   日至20  年  月  日止。如有客觀原因引起的延期開工，中途停工或窩工，經甲方認證後，工期順延。

三、甲方責任：

1.為乙方提供樓梯扶手製作所需的鋼材、油漆（含稀釋劑）、玻璃等。

2.如期辦理撥款結算。甲方如因特殊情況不能如期付款，將向乙方説明情況，待乙方認證後7天內進行撥款結算，每超出一天按結算金額總算的5%增加滯待金。

3.指派專人為甲方工地代表，對工程進度質量及合同履行情況進行監督、檢查和簽證。解決在施工應由甲方解決的問題。

四、乙方責任

1.質量保證（焊接口、造型質量保證），保證工程如期竣工。

2.工程完工後，負責清理自己施工中造成的垃圾衞生。

3.指派專人為乙方代表，負責施工現場的管理和聯繫工作，參加工程驗收。

4.乙方不得無故順延工期，每拖延一天罰款100-200元。工程質量不符合規定將無償維修和返工。

五、質量驗收

以甲方的設計説明為評定標準為依據，達到合格標準。

六、備註

（一）在加工、安裝、付款事項中出現問題，甲乙雙方發生糾紛時，雙方協調解決，協商不成的，依法向施工所在地仲裁委員會或法院起訴。

（二）合同一式兩份，甲、乙雙方各執壹份。本合同經甲、乙雙方簽字蓋章後生效，合同條款全部履行完後，合同自行失效。

甲方（簽字、蓋章）             乙方（簽字、蓋章）

2011年   年    月