護理專業論文（精品多篇）

護理專業論文 篇一

為深入瞭解高職護生人文素質的現狀及影響因素，為培養高素質技能型護理人才提供客觀依據，課題組採用自編“高職護生人文素質調查問卷”，從護理職業的認同度、人文精神的理解度、人文課程開設滿意度、社會實踐參與度等四個方面對山東省內不同區域的三所高職學院校的360名護理專業學生進行隨機抽樣調查，收回問卷354份，有效問卷351份。用SPSS11.0統計軟件處理。從調查結果可以看出，願意從事護理工作的學生有33.2%，職業認同度不高；護生對人文精神的理解度較高，有67.3%的學生認為應在護理工作中體現人文關懷；護生對學校人文課程開設的滿意度普遍較低，僅有29.1%的學生表示滿意，認為學校有必要開設人文素質課程的學生佔81%；護生對教師教學中人文素質的滿意度較低，僅有47.4%的學生對教師的人文素質和教學能力很滿意；有95%的同學願意也參加過學校組織的護理專業的社會實踐，參與度高。

二、高職護理專業學生人文素質教育模式的探索

針對高職護理人文素質的現狀，課題組教師經過在棗莊科技職業學院醫學技術系兩年多的探索與實踐，形成獨具特色的“1345”高職護理專業學生人文素質教育模式。即一個目標、三大課堂、四項任務、五大平台。就是以培養“高素質技能型護理人才”為目標，發揮好課堂教學、第二課堂和社會課堂的作用，完成把學生培養為高素質的“職業人”“社會人”“文化人”和“生命人”四大任務，全力打造課程平台、師資平台、管理平台、基地平台、考核評價平台的建設。

（一）轉變觀念，準確定位高職護生的培養

目標近年來，醫療服務業對護理工作的需求不斷升級，不僅對護理技術提出了更高的要求，而且對護理人文關懷更加重視。為此，課程組通過對護理崗位第一線和高職院校護理專業學生就業情況的調查，確定我院護理專業培養的是服務魯南地區的高素質技能型護理人才。就業崗位主要有：臨牀護理崗位（羣）、社區護理崗位（羣）和康復保健護理崗位（羣）。

（二）把握三大課堂，改革教學方法和途徑

為了促進學生實現從“聽”到“信”到“行”的轉變，護理人文課題組在兩年內進行了大膽的改革和創新，初步形成了“一、二、三課堂有機結合”的教育教學模式。第一課堂即常規的課堂教學，幫助護生掌握專業知識和人文知識，通過學生喜聞樂見的形式推進護理人文各門課程的教學改革，除必要的理論講授之外，靈活運用小組合作、案例討論、角色扮演、師生互動、情境模擬等各種教學方法，引導學生積極參與、演繹、領悟、貫通、實踐。同時各課程藉助多媒體的優勢，使現代教育技術手段與課程內容體系有機整合，有力擴充了教學的內容和形式，使教學過程不斷形象化、生動化、完善化，增強了學生的學習興趣，有效提高了教學的效果。第二課堂即學生的人文實踐課，實踐活動覆蓋面廣，由校內到校外、從學習到工作，讓學生通過活動產生情感上的共鳴、思想上的震撼和行動上的改變。網絡已成為大學生的學習、生活和交流的“第三課堂”。根據學生的這一實際需求，課題組以護理人文素質與職業能力培養聯合課程網站為平台，為學生提供了網絡學習環境和網絡互動空間，通過網絡互動，及時掌握學生的思想動態，進一步增強了護理人文教育的針對性和實效性。

（三）整合優化，構建人文素質教育課程體系

護理專業與人的生命質量密切相關，注重的是關愛和照顧，這是與其他專業所不同的。影響病人身體康復進程的，除了嫻熟的護理技術，還有人文關懷。而當前的護理教學更多的重視技術的訓練，忽略了護理人文素質的培養。為此，課程組深入到護理崗位第一線，認真調研了魯南地區醫療服務單位對護理人員的崗位素質和能力需求，對高職院校護理專業學生的素質情況進行專項調查，並與護理行業專家、骨幹共同交流，多方面瞭解護理專業學生就業實際情況。護理人際溝通、護理禮儀、護理心理學等拓展學習領域的知識所佔比例低，使得許多護士在為病人提供護理服務時力不從心。為了解決這些問題，培養優秀的護理工作者，課程組從護理工作過程的實際需要出發，以實踐育人為切入點，打造“忠誠的理想信念、優秀的道德品質、融洽的溝通交流、良好的氣質形象、健康的心態表現==和諧護理職業人”的全新課程理念。以《思想道德修養與法律基礎》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》為主體，以《護理心理》、《護理禮儀》、《護理人際溝通》為三翼，建立護理人文課程體系。用社會主義的核心價值觀作為解決學生思想的總開關，通過整合優化課程內容，為培養高素質技能型護理專門人才提供了支撐，為學生從護生過渡到職業護理人奠定了堅實的人文素養基礎，最終實現學生綜合素質、職業能力遞進式培養。

（四）加強培訓，建設專業和人文兩棲的師資隊伍

提高護生的人文素質，必須加強師資隊伍建設。一方面對專業教師要加強人文知識的培訓，護理專業教師不僅要有豐富的理論知識和熟練的操作技能，還要有一定的心理學、倫理學、社會學等人文科學知識，並能在專業課教學中有意識的滲透人文素質教育。另一方面，人文社科教師與輔導員的教育背景較複雜，包括歷史、哲學、醫學、生物等十幾個專業。除部分人員接受過繼續教育外，絕大多數缺乏醫文滲透的知識結構，在教學、管理過程中，人文精神與科學精神融合得並不徹底，因此，學校應為這支隊伍創造條件，投入專項經費，讓他們學習相關的醫學、人文社科知識，優化知識結構，以適應現代醫學模式對人才的培養要求。

（五）主導聯動，探索常態下人文素質教育管理的新模式

護生人文素質的培養是一項系統工程，其中涉及到課程設置、教師隊伍建設、學生管理、教學方法與手段的創新、校企合作等多個方面的內容，需要各方面密切配合，共同努力。課題組實施建設以來，建立了系統一部署、統一規劃，教務科、護理教研室、公共課教研室、系學生科為主導，院、系其他部門配合的管理模式，經過兩年多的順暢運行，説明這種主導聯動式管理模式，是符合我院實際的，為我院護理專業學生人文素質的培養構建了一個良性的運行機制。

（六）構建“三元合作、四維貫通”實踐

護理專業論文 篇二

NurseSpecialityActuality''''sAnalyseandDevelopDiscuss

Keywords:Nursespeciality;Actuality;Develop

隨着社會的進步，科技的發展，人們的健康需求不斷增加，護理工作雖然有了長足的進步，但與社會經濟、醫療技術發展及人民羣眾多元化健康服務的需求仍存在差距，護士的專業化發展與臨牀醫學相比相對滯後。護理事業面臨着巨大的挑戰，社會對護士的專業角色、專業形象、專業價值提出了更高的要求，護理專業的發展亟待突出重圍。

1現狀分析

1.1護理器具原始落後，護理操作簡單、刻板當今社會電子、信息、機械資訊爆炸、快速發展，各行各業先進的機械、設備層出不窮、目不暇接，醫療設備也不斷更新，其精巧、周到令人驚奇，然而護理專業的發展卻步伐緩慢，全國各級各類醫療行業中的130萬護士依然是一把剪刀、一根鋸條，手握注射器，鋸開一支支安瓿、撬開一瓶瓶密封瓶吸取藥液。工匠式作業令眾多護士手纏膠布，老繭重重。打開中國專利網站，翻閲各家護理期刊，各種專利、設想多如牛毛，其構思之巧妙、製作之靈活，令人歎服，遺憾的是這些專利、成果被束之高閣，令各位護理人扼腕歎息，她們翹首以盼這些研究成果早日得見天日、被開發利用。

1.2護理常規多年不變、操作標準繁瑣彆扭低效機械的手工操作與日益增加的護理勞動難以匹配，於是最簡單、最方便的操作方法成為護士的必然選擇，違規操作即應運而生（如注射器抽取藥液），因為規範操作不可能，為完成任務，右手抓握式的操作方法成為臨牀護士無師自通的操作形式，既然操作方法不易改變就變得相對合理［1］，管理者只能視而不見、心照不宣、無可奈何。另一方面，新的理論猶似脱離實際的高架橋，可望而不可及，護理人員在摸索中行進、步步艱難。

1.3護理勞動價值過低、護士地位難以提升眾所周知，護理工作是醫院工作中最辛苦、最繁雜的工作，她們執行治療、護理，兼做勤雜、內務，還充當財務、總管，終日忙碌不堪而默默無聞，繁雜的非護理勞動佔據了護士大量的工作時間和有限的精力。市場經濟條件下，醫院加大了醫療投入，從院外招聘、引進各類人才、學者；在院內設立各級專家、學科帶頭人，給予高薪收入、特殊待遇。使得醫療與護理的待遇落差進一步擴大，部分護士一時難以接受，出現失望、不平情緒，影響了護士的工作積極性和職業自豪感。甚至有些護士選擇放棄自己的專業，轉到醫院其他部門，造成護理人員的流失。再者，如今的護理教育的現狀參差不齊，本科、專科、中專教育三劍齊發，一方面輸送了高學歷的護理人才，而另一方面又招進來低能力的中專護士（當今中專衞生學校招生是在普通高中招生後，生源素質難以保證。可以看到這幾年工作的中專護士，她們和70、80年代的護士相比，無論從智力、情緒、學習能力、意志、態度等各方面都要稍遜一籌），如何做到人盡其才，用其所長，避其所短，值得護理管理者深思。同時，醫院為降低護士人力成本，以合同工的方式和待遇聘用護士，也影響了護士隊伍的穩定和發展。

1.4護理管理誤區重重、步履蹣跚、勞神費時、收效不大護理管理歷來被認為是醫院管理中最有力、最有效的管理；同理，護理隊伍也被稱作最聽話、最好管理的隊伍。毋容置疑，現今的護理質控體系，幾經修改，不斷完善，不能説面面俱到，但可以説細緻入微。但是，面對醫學事業的飛速發展，患者需求的不斷提高，護理工作的責任和風險與日俱增。護理管理者整日忙於檢查、質控、討論、整改、培訓；護理人員則疲於奔波、應付，護理質量提高收效不明顯。

2發展探討

2.1改革護理器具迫在眉睫請出有實際意義的設想、專利，變紙上談兵為實際效益，可以通過進一步探討、論證，確定有價值的研究成果，在通過委託、合作等方式進行護理器具工藝、工具的改革與創新，推廣、使用科學、簡便、高效、實用的護理器具，實實在在解放護理勞動力，提高護理工作效率。

2.2修訂護理教材不容輕視陳舊落後的護理常規、傳統機械的操作方法是阻礙護理專業發展的重要瓶頸。時代的發展，科技的進步為護理事業送來希望的春風，護理科研、護理設計漸成氣候。我們期待科學、合理的護理常規，先進、高效的護理器具，跟隨時代前進的脈搏，走向護理科學明媚的春天。

2.3優化護理管理多重挑戰最佳的技術，最短的時間，最低的成本，達到最優質的護理服務效果是護理管理的最終目標。科學的評價體系、人性化的管理方法是提高管理效益的關鍵。三分治療、七分護理，要提高醫療質量，必須充分發揮護士的積極性，真正做到關心護士、愛護護士，加強護士隊伍建設。提升護士地位、提高護士待遇、改善工作條件、簡化護理勞動、鼓勵護理革新、幫助自我實現。只有通過科研和技術革新，才能提高業務技術水平；只有通過管理雙方共同探討、論證、交換、溝通才能實現全員參與、自我管理。達到人人關心質量標準，個個參與質量控制，變領導要求為自我約束、促使護理質量持續改進、不斷提高、追求卓越。促進我國護理事業的全面發展。

護理專業論文 篇三

護理學是自然科學和人文社會科學相互滲透的一門有關人的學科，護理專業是直接維繫人的生命和健康的專業，護理服務更是對人的集科學、藝術、愛心於一體的工作，護理——佈滿着鮮明的人文色彩。當代的護理教育以科學教育為核心，但是伴隨着護理工作人性化、人文化特徵的日趨明顯，護理人文教育也應該成為現代護理教育中不可或缺的重要組成部分[1。但是，長期以來，受傳統教育思想和教育觀念的影響，護理專業學生的教育只重視科學教育和技術層面的練習，相對忽視學生關愛病人、關愛生命等的人文素質的培養，越來越不能順應社會的發展和滿足人民的需要。如何增強護理專業學生的人文素質，應該成為我們每一位護理教育工作者積極思索的新問題，也是高等護理教育的光榮使命。本文試就護理專業學生人文素質缺失的目前狀況及培養的必要性和辦法進行分析，以期為推進護a事業的發展貢獻微薄力量。

1護理專業學生人文素質缺失的目前狀況

眾所周知，護理專業的學生理科生居多，他們在高中階段受應試教育的影響，造成了人文知識、人文素質的先天不足，進入大學後，由於繁重的課業壓力，以及在“實用哲學”考試風的帶動下，護理專業學生對自身人文素質的培養和提高熟悉不足，對博大精深的人文知識或偶然問津甚或無暇顧及。雖然很多院校都意識到了良好的人文素質對護理專業學生將來更好地從業的重要性，併為此做了一些有益的嘗試，但部分護士生的“人文-社會科學缺乏症”仍然清楚可見，總結起來主要表現在以下幾方面摘要：

1.1價值觀迷失，出現信仰危機

人文精神和德育是沃土和莊稼的關係，土壤不行是種不好莊稼的[2。在繁重、單一的課業壓力下，加之缺少人文精神的薰陶和引導，部分護士生出現了信仰危機，精神家園迷失，沒有遠大的理想，對未來感到迷茫困惑，缺乏社會責任感和救死扶傷的人道主義精神；為人民服務的思想極其淡薄。

1.2缺乏奉獻精神，專業思想不牢

部分學生實用主義、個人主義嚴重，只因護理專業就業市場相對寬鬆，便出於功利目的而選擇了護理，卻缺乏專業所需的吃苦耐勞和無私奉獻的精神；再者，認為護理工作屬於技術含量低、重複、繁重、瑣碎的體力勞動，這個職業不被人尊重甚至被人瞧不起，因而專業思想不穩定，專業觀念不牢固的學生大有人在。

1.3知識結構不合理，綜合能力較差

有的護士生專業知識、書本知識把握很好，學習成績優秀，但是對於專業以外的人文社會科學、自然科學知識和文化藝術修養把握較差，知識結構不合理，知識面狹窄單一。各方面能力比如口頭、書面表達能力，人際交往溝通能力，心理承受、抗挫折能力等比較匱乏，難以適應社會的需要，難以擔當跨世紀的重託。

2培養護理專業學生人文素質的必要性

古人云“醫乃仁術”，自古就有醫學、人文和諧統一的思想，而對從醫者人文素質的提高，則是在本世紀中葉以來才開始為醫學界所廣泛關注。時代的發展、醫學的進步、職業的性質等要求護理專業的學生應更加註重人文素質的培養。

2.1現代教育的雙向需求

科學教育和人文教育是現代教育的兩個羽翼，沒有科學教育，人類將永遠落後；沒有人文教育，人類將墜入科技進步帶來的文化黑暗及全社會滅亡之中，二者是辯證統一的結合體。科學精神是人文精神的基礎，人文精神是科學精神的靈魂，二者相互支撐，缺一不可。在科學技術日益進步，物質文明極速發展的今天，更應該高度重視承載着未來和希望的大學生的人文教育。

2.2醫學發展的時代需求

如今，傳統的生物醫學模式已經向現代的生物-心理-社會醫學模式轉變，和此同時，護理模式也發展到今天的以病人為中心的整體護理模式，人們對於醫療護理的需求越來越傾向於人性化、個性化，對21世紀醫學人才的素質要求越來越多的涵蓋了人文理念、人文情感，這是醫學發展的大勢所趨，可以説，重視提高護士生的人文素質是時代的呼喚、人民的要求，勢在必行。

2.3就業市場的形勢｛｝需求

新形勢下，護理專業的就業前景有機遇更面臨着挑戰，許多用人單位對護理專業的畢業生要求越來越高，除了要把握紮實的護理理論和規範的操作技術之外，還要擁有良好的溝通表達能力、應變合作意識、吃苦耐勞精神、強烈的同情心責任感以及舉止高雅的氣質儀態等，這些就業素質的要求恰好和人文素質的內容相吻合，在就業市場日益嚴重的今天，培養護士生的人文素質無疑會提升他們的就業競爭力和職業素質。

2.4護理工作的內涵需求

護理工作是以母性的慈愛為基礎，以對人的關心照顧為目的來維護人的生命和健康。護理職業不但要求會理解人、尊重人更要心甘情願地為人服務，這種以關愛、尊重、奉獻為核心的人文精神體現了護理工作的本質，假如去除了人文精神這一信念，人文關懷這一行動，任何嫻熟的技術、先進的設備都可能在實踐中流於冰冷的形式和機械的程序[3。作為護士生，提升人文素質，培養人文精神是做好本職工作的基礎。

3探索護理專業學生人文素質教育的途徑

人文素質教育是一項複雜的系統工程。伴隨醫學和人文社會科學的日漸融合，摸索出一系列行之有效的途徑提高人文素質教育的力度，形成立體多維的人文素質教育結構，以適應醫學模式的人文迴歸尤為重要。

3.1更新教育思想理念

轉變大學教育培養目標和教育觀念是實施護士生人文素質教育的先導。時代的發展對今天的醫學教育提出了更高的要求，傳統護理模式的不足已越來越受到人們的注重，以人為本的現代整體護理模式逐漸為人們所接受，這就要求高校的教育者、管理者高瞻遠矚，順應時勢變化，樹立綜合教育思想，熟悉到素質教育的戰略性地位，確立人文學科在大學教育體系中的基礎地位，把握住護士生人文素質教育的獨特內涵，培養由“專才”向“通才”轉化的護士生。

3.2改革課程結構設置

有關探究表明，我國醫學院校的人文社會科學課程學時大約佔總學時的8%左右，許多護理院校在課程的編排上都存在着“重專業輕人文”的傾向。為了提升護士生的人文素質，高校一方面要重視人文學科的發展，在資源的配製、經費的投入等方面加大力度，保證人文學科的教學需要，同時對護士生人文素質培養依然要發揮課堂教學的主渠道、主陣地功能，大膽進行課程結構改革，大幅度增加一些社會科學、人文科學的必修課、選修課和講座，尤其是文學、歷史、藝術等人文學科課程，採取學分制的形式、強制和自由選擇相結合的辦法，使護理專業課程的設置逐漸脱離舊有模式，既體現出專業特色，又滲透着人文教育。

3.3加強師資隊伍建設

首先，教師要深刻熟悉人文素質教育的現實價值和深遠影響，增強人文素質教育意識，並通過各種宣教方式使全體教職員工熟悉時展對護理教育的內涵和護生素質的要求，使之樹立新的護理專業教育觀念；其次要整合人文師資力量，抓好兩支隊伍建設摘要：一方面通過經常性的師資培訓，加強對專門從事人文素質教學教師的培養，提高教師的業務水平、教學能力和教學效果，另一方面還要轉變人文素質教育是社科教師、學生思想教育工作者的職責的觀念，加強對護理專業教師的人文學科知識的灌輸，使護理專業教師能有意識地把人文素質要求和專業課教學融會貫通起來，把人文素質教育內容滲透到教學的各個環節，講授專業同時，潤物無聲地提高護士生的人文修養。另外，教師的敬業精神、人格魅力、儀態風貌等都會對學生人文素質的形成、人文精神的塑造有着不可忽視的影響。

3.4彰顯校園文化功能

校園文化通過感染、暗示、激勵和心理調適等多種功能，改變着學生的情緒、情感、行為規範和生活方式。加強校園文化建設、凸顯校園文化功用是實現高校人文素質教育引導和文化啟迪的主要形式。首先，在校園的規劃、綠化，校園的建築設計，以及人文景觀建設上都力求賦予一定的文化內涵，比如在校園中設立南丁格爾的塑像，佈置南丁格爾的名言等，能給護士生以美的薰陶，對學生有積極的導向和激勵功能[4。其次，開展豐富多彩的文化活動，營造濃厚的人文氛圍。比如通過“生命關懷教育”“護士禮儀大賽”“護士形象設計”等活動，不僅為學生提供了鍛鍊能力的舞台，更使學生的知識、人格、精神在活動中得到昇華。再次，引導護士生積極參和到實踐中來。讓學生在臨牀實踐的親歷親為中感知患者所需的人文關懷，從而熟悉到加強自身人文素質的緊迫性、必要性；組織學生深入到社區、農村、鄉鎮送醫送藥，訪貧問苦，進行志願者活動，以培養學生的吃苦精神、奉獻意識，在社會實踐中提高人文素養。

3.5發揮文學鑑賞功效

源遠流長的中國文學經過歷史長河的洗刷，沉澱下來的都是經典的文學作品，它們運用高雅美麗的語言，傳達着濃郁博大的情感，滲透着意藴深刻的哲理，飽含着對人生社會的思索，給讀者以強烈的審美愉悦和莫大的感染力量，對豐富護士生的人文知識，培養高尚的人文精神會起到巨大的推動功能。教育者可以引導學生以自己的喜好喜好為出發點成立各種文學社團，象詩社、戲劇社、小説協會等，或者把對文學作品的欣賞和音樂、美術、書法和舞蹈等藝術形式結合起來，還可以經常舉辦一些吟唱、朗誦和創作展覽活動，多渠道多形式地接觸經典文學作品，並教會學生如何去分析、鑑賞、創造作品，這個過程必然會提升大學生的健康情緒、審美能力、創新能力和語言能力等人文素養。

3.6構建科學評估體系

培養是目的，評估是手段。建立相應的考核評價體系是促進護理人文教育的有效辦法。護理院系應按知識、能力、素質協調發展的要求，把人文素質教育納入護士生培養的整體規劃中，完善護生人才素質的評估標準，形成綜合評估體系。比如將學生在校期間參加各種社團、文體活動、藝術競賽、演講比賽以及人文社科類知識競賽時所取得的成績和表現，和學生的綜合素質評定、各項評優掛鈎；把學生見習、實習期間所表現出來的人文修養和學生的實習點分配、就業推薦、學位授予掛鈎，逐步完善護士生人文素質評估內容和評估手段。

[參考文獻

[1賈彩風，黃志紅。護理專業人文教育的目前狀況和策略[J.護理探究，2006,20(26)摘要：2439－2440.

[2呂一軍，趙降英。樹立“全面發展人文見長”的教育理念[J.中國衞生事業管理，2003,19(7)摘要：414-416.

護理專業論文 篇四

1柏類樹木分佈

護理與人類的生存繁衍、文明進步息息相關，並隨着社會的演變、科學技術的進步而不斷地發展。狹義的護理是指護理工作者所從事的以照料病人為主的醫療、護理技術工作，如對老幼病殘者的照顧，維護患者的身心健康，滿足人類生、老、病、死的護理需求等。廣義的護理，是指一項為人類健康服務的專業。護理的專業價值體現於保障人的健康和生命安全、滿足人的健康需求和提高工作質量等各個層面。

1從歷史的發展來看護理的重要作用及價值

1.1古代護理醫護為一體是古代護理的特點之一，19世紀之前，世界各國都沒有護理專業。被古希臘譽為“醫學之父”的希波克拉底(Hippoerates)就很重視護理，他教患者漱洗口腔，指導精神病病人欣賞音樂，調節心臟病，’腎臟病患者的飲食，從現代觀點看，這些都是有益於病人康復的護理。我國傳統醫學專著中並無“護理”兩字，但中醫治病的一個重要原則是“三分治，七分養”。它包括改善病人的休養環境和心態，加強營養調理，注重動、靜結合的體質鍛鍊等，這些都是中醫辨證施護的精華。

1.2近代護理(以南丁格爾為代表的)1854年~1856年，英、俄、土耳其等國在克里米亞交戰，英軍傷亡慘重。英政府選定南丁格爾，由她率領38名訓練不足的“護士”奔赴戰地醫院，負責救護工作。她克服重重困難，以忘我的工作精神、精湛的護理技術和科學的工作方法，經過半年的艱苦努力，使傷員的死亡率由原來的50%降至2.2%。南丁格爾的創造性勞動，證明了護理的永恆價值和科學意義，改變了人們對護理工作的看法，震動了全英國。

1.3我國的護理我國現代護理的進程，大致經歷了三個階段。第一階段：1949年10月~論文1966年5月，是中國成立後護理工作的規劃、整頓、發展期。在黨和政府的關懷重視下，舊社會遺留下來的護士生活、政治待遇、發展前途等問題，得到相應的解決，充分調動了全國護士的工作熱情。護理技術得到迅速發展，推行“保護性醫療制度”，創造並推廣無痛注射法，創立“三級護理”、“查對制度”，使護理工作逐步規範化。專科護理技術有重大突破，許多大面積燒傷病人被救治存活、斷肢再植成功，都代表了我國解放初期的護理專業發展水平，併為護理學從一門技藝向獨立學科發展創造了條件。第二階段：1966年一1976年10月的“”期間，護理事業遭受挫折，醫院規章制度被廢除，管理混亂；護校停辦，人才培養斷層；學會工作中止，專業發展受到嚴重干擾。但廣大護士堅守崗位，積極參加醫療隊，開展中西醫結合療法，為改善廣大農村和社區羣眾的醫療保健工作做出了成績。第三階段：1976年10月以後，迎來了建設我國現代護理的春天。(1)護理概念發生了重要變化，身心結合的責任制護理、整體護理在逐步展開。(2)護理功能得到拓展，從醫院護理逐步走向社區護理。(3)護理裝備有所更新。(4)護理業務技術水平明顯提高，心理護理、重症監護、器官移植、顯微外科等專科護理技術發展較快。(5)護理教育模式的轉變帶來護士知識結構的改善，一批知識品位較高的學科帶頭人正在茁壯成長。(6)護理學會在為推動我國現代護理學的發展，加速人才培養，開展國際間護理學術交流等方面做出了新的貢獻。護理專業不但是一門正規的專業，而且是一門與人類的健康及生命密切相關的重要的專業。

2003年是不同尋常的一年，當我國部分地區突發嚴重急性呼吸綜合徵(SARS)疫情，人民羣眾的健康和生命受到嚴重威脅的時刻，廣大護理工作者格盡職守，始終戰鬥在防治SARS的前沿。面對被疾病感染的危險，護理工作者不顧個人安危，置生死於度外，用知識與技術、勞動與汗水捍衞着人民羣眾的健康，用實際行動履行着關愛生命、維護健康的專業職責，弘揚着南丁格爾救死扶傷、勇於獻身的人道主義精神，以高尚的情操、精湛的技術和堅強的意志展現了“白衣天使”的美好形象，以愛心和關懷連釋着護理的真諦，也更加突兀了護理工作在維護和促進人民羣眾健康中的重要作用和專業價值。

2對病人進行文化護理專業價值的體現

2.1文化護理，以其閃亮新穎的思想內涵“我能為病人做什麼”，而深人我們護士的內心，融入我們護士的護理工作。人性化護理教我們護士不再只是“被動而機械地執行醫囑”，它指引我們護士要永遠以人為本，關愛生命的健康。“三分治療，七分護理”早已被我們現代護理理論和實踐充分證實，護理學也早已不再是醫療的附屬，而是一門獨立的學科。人性化護理就是我們護理學科的一部分，其本質就是“以病人為中心”，這完全是與現代醫學模式的視病人為一個生物、心理、社會的完整的人相符合的。人性化護理，它讓我們轉變了“以我為中心”的慣性思維模式，將“以病人為中心”作為了我們整個護理工作的中心。它讓我們改變了以往的護理工作程序，在細微之處來處處體現人性化護理對生命健康的關愛，體現人性化護理在我們臨牀護理工作中的真實意義。2.2人性化護理是一門藝術，它不僅僅只表現在護士優雅的舉止、整潔的儀表、輕盈的動作，給人以美感，更重要的是人性化護理它能體現我們護士對病人的真情實感。針對不同的病人，及時提供不同的人性化護理，使病人的健康在短時間內恢復到最佳狀態。這從中不是更加體現了我們護士的人生價值和護理專業的重要性嗎？實行人性化護理，是我們護理學科的又一發展。人性化護理理論在描述對“人”的看法時，有這麼一段話：“如果一位護士與病人建立了你—我關係，應用了人性化的照顧，這位護士本身便在不斷地變化中而成為‘更富有”，。

3護士工作在初級衞生社區社保健中的作用

3.1國際護理界認為，現代護理學是一個旨向個人、家庭、人羣和社會提供衞生保健支持，以增進健康，預防疾病，促進健康和提高生命質量為主要目標的專業。作為一個特定的理論體系和專業活動為基礎的護理科學，其目標是把護士的工作進一步擴展，越來越多的人將走出醫院，走向社會。在國外社區保健是護士走向社會的主要途徑。日益增長的老齡人口的保健問題及實現2000年人人享有保健的目標，使社區保健受到了普遍的重視。它不僅能夠充實和改革護理工作內容，而且也將為護理工作開闢更廣闊的天地。國際護士會還提出了，護士是一支社會力量，這反映了護理工作的社會功能和社會責任。隨着醫學模式的轉變，隨着現代醫療，護理技術的發展，國外社區保健有了飛速發展，醫院也在從醫療型向醫療預防型轉變。據瑞典一個區的調查表明，建立社區保健中心以後，去醫院門診的人數減少了25%，去私人診所的人下降了35%。這不僅減輕了醫院的壓力，提高了醫療質量，也使更多的人得到保健和預防指導。

3.2在社區保健工作中，護士將起主導作用，護士不僅能作一般治療、護理工作，還能夠做好預防、康復的宣傳教育與指導工作。國家將開設衞生保健課程、衞生保健進修教育，使我國從事社區保健工作的護士，具備家庭醫學、社會醫學、社會心理學、兒童衞生、老年護理、康復護理和食品營養等方面的知識，以滿足社區保健工作的發展和需要。

4小結

在當前衞生改革與發展不斷推進的氛圍中，護理工作的發展應當與衞生改革與發展的整體目標和步伐相融合。在宏觀方面，醫療衞生服務體系的調整、人事制度改革、加強成本控制和加強經營管理、質量管理等一系列改革的舉措對發展護理工作和加強護理管理提出了新的挑戰，也提供了新的發展機遇；在微觀方面，護理工作質量和護士的專業技術水平直接影響到病人安全、醫療質量和醫院工作效率。作為醫療衞生服務的重要方面，護理人員肩負着重要的責任。人生有四大事，生、老、病、死，如果將生命的過程看成一個線段，那麼生與死就是這條線段的兩個端點，而我們護士永遠伴隨始終。

情況

在我省區域範圍內，各果區綠化區主要集中在縣城和鄉(鎮)政府所在地，以及沿村公路、高速公路、縣級公路、一級路等主幹道路。全省的基本情況大體是，平川縣栽植柏類樹木較多，山區縣較少。我省的蘋果主產市(縣)基本上都集中在平川地，因此平川地的果園受栽植柏類樹木影響程度就相對比較嚴重。調查中沒有發現用柏類樹木做果園防護林的情況。

我省11個市及各縣的果區都不同程度的受到栽植檜柏、龍柏、側柏、翠柏等柏類樹木的危害。長治市、大同市、陽泉市、朔州市果園面積相對較少，水果也都呈零星分佈，分散種植，生產基本上是一家一户經營，水果大面積連片種植的基本沒有，故因栽植柏類樹木而對本地水果產業沒有造成太大的危害。而其他市、水果生產重點縣及水果面積相對集中的果園，特別是高速公路路中間及兩側、社會主義新農村規劃村道路兩旁都栽植着各類柏樹，而重點的果園基本上都栽植在公路附近、高速公路沿線，有的果園距離高速公路沿線柏樹最遠的不超過1000m,最近的僅2~3m。離公路近的果園，鏽病發病株數可達100%,葉片的發病率可達30%左右；離公路遠一點的果園發病株數達50%~60%,葉片的發病率在20%左右，除個別偏遠地區外，80%~90%的果園都不同程度受到影響。據測算，我省因公路附近、高速公路沿線栽植有柏類樹木而受到影響的果園達6.7萬hm2。

2柏類植物對果樹的潛在危害

檜、龍、側、翠柏等柏類是造成蘋果鏽病和梨鏽病流行的首要因素，兩種鏽病均是不完全型轉寄主寄生鏽菌。病菌以菌絲體和鏽孢子在柏類樹木上越冬，第2年春天在檜柏上寄生小孢子，借風傳播到5km以內的蘋果、梨樹上進行危害。秋天又以鏽孢子的形式轉到檜柏等柏類植物上越冬。發病嚴重的果園，幾乎每張葉片上都長有病斑，引起葉片早枯；幼果被害，造成畸形、早落，影響產量和品質。此病的發生條件，必須在該地區植有蘋果(梨)和檜柏等柏類植物，才能完成生活史。所以柏樹類是造成鏽病流行的主要條件。

3針對柏類樹木對果區造成危害的現狀應採取的措施

3.1提前做好宣傳，提高認識

向廣大果農宣傳蘋果鏽病、梨鏽病的症狀、防治辦法及危害，使大家能提高認識，認得清，防得住，儘量減少果業生產中的損失。3.2應及時向當地政府及有關部門反映應及時向當地政府及有關部門反映柏類綠化樹種對當前水果產業造成的危害，以引起各級領導重視和促進以後科學規劃、決策。特別是對蘋果、梨基地鄉鎮、村要加強保護。建議將距果園5km範圍內零星栽植的柏類樹種，儘快刨去改換其他樹種。如果是高速公路上不能刨除的，要在每年冬春兩季噴5°Be的石硫合劑各1次，以減少鏽病病菌源。

3.3加強培訓，重點指導

在鏽病發生的關鍵時期，果業技術人員應及時入果園調查，瞭解危害情況並組織防治；對已發生鏽病的果園和有可能引發鏽病的果園要針對性進行培訓，並作為今後的聯繫點，經常檢查，重點指導，搞好預防，以便減少損失。

護理專業論文 篇五

建立選題思路

問題的來源有三個途徑：

從實踐中提出問題：從工作實踐中發現和尋找題目。

例如：口服葡萄糖耐量試驗不良反應預防措施的實驗研究

經皮神經電刺激療法對術後疼痛病人的作用

盆底肌肉訓練對壓力性尿失禁的作用

冷、熱敷在靜脈輸液滲漏後的作用

全麻術後患者鼻塞給氧效果的觀察

音樂療法對焦慮病人的影響

從理論中提出問題：從護理理論中發現和尋找題目。

例如：煙、酒的干預研究基於：行為改變受知識態度的影響

適應性行為訓練對先天性心臟病患兒手術康復的影響

綜合自護訓練對糖尿病人生活質量的效果研究

從文獻中提出問題：從既往中英文雜誌、書刊中尋找

護理研究性雜誌

中華護理雜誌；實用護理雜誌；護理學雜誌；護理進修雜誌；護理研究；解放軍護理雜誌；南方護理學報；西北護理雜誌；中國醫學文摘；護理學；國外醫學；護理學分冊

來自其他渠道

協作課題；課題指南；國際基金：例如有關艾滋病人護理方面的研究；國家基金：例如護理本科生教育改革。例1每日測體温時間的探討；例2測量腋温時間的探討；例3腹股溝與腋下體温測試的對照；例4為老年人測量體温的方法探討；例5電子體温計與水銀體温計腋温測試對照觀察。

選題的原則

科學性原則；需要性原則；創新性原則；可行性原則

科學性

提出的問題必須以理論依據和實踐依據為基礎

提出的假説必須與科學的原理和規律性相符合

評價技術路線和指標的參照標準必須具有相應的理論和實踐依據

必須要有嚴格的統計學分析等

例如：病人的飲食護理；高熱病人的飲食護理；夏季高熱病人的飲食護理

需要性

例如：

護理學科發展的設想；醫院護理學科發展的設想；教學醫院護理學科發展的設想

創造性

前人未涉足的領域；新學科、新專業、新理論；對現有理論的補充和修改

國外已有報道，尚須結合我國情況進行研究；促使研究成果實用化、商品化

可行性

時間與時間性

時間：指研究的期限；時間性：指要考慮研究內容是否同季節、時期有關

研究對象：是否在研究期限內找到足夠的研究對象

其他合作者

領導支持

倫理方面：是否會給研究對象帶來痛苦

研究資源：經費、儀器、技術等

經費：檢索、勞務費、研究對象的補償、耗材、打字複印、儀器、電腦、實驗室檢查費、通訊

政策和制度

研究變量和指標是否敏感和可以測量

例如：燒傷病人創面的細菌學調查；大面積燒傷病人創面的細菌學調查；大面積燒傷病人創面的護理對策；大面積燒傷病人創面的細菌學調查與護理對策

當前護理科研的課題

母嬰護理；孕期保健；低體重兒和早產兒；計劃生育與獨生子女問題；嬰幼兒問題；健康諮詢、生活指導、保健指導；畸形兒的護理；住院患兒生活習慣的培養；父母殘障兒的護理；長期住院患兒的問題；學齡前兒童和中國小生的護理：衞生保健、近視、營養問題、行為異常、自閉症

企業等單位職工：健康檢查、健康諮詢

臨牀護理

老年人的護理：幫助其健康幸福的度過晚年、老年福利設施的社區利用情況、老年人的心理問題、臨終護理

其他護理專業的研究：護理教育、護理教育方法的探討、護理教師的培養、與培養護理科研人員有關的問題、供求關係的研究、護理環境和護理制度、護理人員的身心健康

選題的注意事項

有意義，感興趣的問題；結合自己熟悉的專業；研究問題的可行性；研究內容避免完全重複別人的工作。

不論結果是正效應或負效應，只要實用、合理和可行，都是可選擇的。

各學習中心護理學專業的學生，選題方向自己和輔導老師聯繫，由輔導老師幫助確定。

選題

設計

設計是在選題確定之後，進一步提出問題並計劃出解決問題的初步方案，以便使科研和寫作順利進行。護理論文設計應包括以下幾方面：(1)專業設計，是根據選題的需要及現有的技術條件所提出的研究方案；(2)統計學設計，是運用衞生統計學的方法所提出的統計學處理方案，這種設計對含有實驗對比樣本的護理論文的寫作尤為重要；(3)寫作設計，是為擬定提綱與執筆寫作所考慮的初步方案。總之，設計是護理科研和論文寫作的藍圖，沒有藍圖就無法工作。

實驗與觀察

執筆寫作

修改

論文撰寫結束並非大功告成，修改對保證和提高論文質量起着重要作用。魯迅説過：文章寫好以後，最少看兩遍。反覆閲讀是為了縱覽全局，發現問題，找出修改方向及內容，尤其應注意文章的整體結構及論點、論據與結論的辯證統一。同時對諸如用詞、語法、標點符號等寫作技術問題也應給予注意，不妥之處加以改正。文章修改也不可能一次完成，若當時改不好，可以放一段時間再來推敲，又會發現問題，再加以修改，使之更臻完善，即所謂冷處理。

定槁

常言説：題好文一半。怎樣才能把好選題這一關呢？護理人員在護理工作實踐中會發現許多問題，但不是所有的問題都值得研究，而是要進行選擇，選題好，文章就成功了一半。好的選題要有新意。所謂有新意，就是要有自己的東西，要有自己獨到的見解。好的選題要有針對性，不能面面俱到。小題目，大文章。圍繞一個小的題目，做得深一些，新一些。只有這樣才能把問題講深、講透。題目過大，勢必使重點不突出，主題不明確，每一個問題都涉及到了，但每一個問題都沒有真正得到圓滿的解決。所選的課題應密切結合臨牀需要，能解決護理工作中的疑難問題。選題上，臨牀護理、健康教育、心理護理外，護理管理、醫院感染、護理教育、見聞考察、護理論著及綜述等方面都可以進行研究；總結、體會式的論文顯得創新不夠。選題與論文的標題既有關係又不是一回事。

標題是在選題的基礎上擬定的，但選題及寫作不應受標題的限制，有時在寫作過程中，選題未變，標題卻幾經修改變動。