罵老師保證書

第一篇：罵老師是豬

學生諷刺老師是“豬”，學生左手被打至淤青，學校表示或將解聘涉事老師 羊城晚報記者 符吉茂

昨日，學生家長馮女士稱，其小孩在作業本上寫了：“老師全家下輩子都是豬！”這句話被發現後，學生遭老師“動粗”，左手被打至淤青。

本月10日，此雷人事發生在東莞大朗向陽國小。昨日，雙方達成和解，校方賠償家屬1.2萬元，涉事教師或被辭退。大朗教育部門相關人員稱，嚴禁體罰學生，教育部門將加強對學校及教師的監管和教育。

孩子留言諷刺老師

據馮女士講述，其兒子小明（化名）在大朗鎮向陽國小讀四年級。前幾天，小明鬧情緒稱，因為害怕老師“體罰”，不想去學校上課。馮女士不解，再三追問下才得知事情原委。

馮女士稱，因為兒子上英語課不認真，曾被老師批評。6月10日，小明在作業本上“留言”——“老師全家下輩子都是豬！”小明的“留言”被班長髮現，班長如實將情況告知了英語老師。小明的行為“激怒”了老師，老師當場“動粗”。小明左手被老師打得淤青。事後，校方和家長均得知了此事，所幸小明傷勢並無大礙。

馮女士認為，童言無忌，小明是“無心傷害”，但老師“動粗”傷害了孩子，給孩子留下了“心理陰影”，因此，她向校方提出賠償要求。

涉事老師或被解聘

對於此事，校方相關負責人王校長稱，小明在作業本上寫下的留言其實是“老師全家都是煮飯的”，但目前已找不到“留言”的作業本。事發後，校方對老師做出了嚴厲批評，並要求老師墊付醫藥費，向學生及家長賠禮道歉。事後，英語老師登門道歉結果吃了“閉門羹”。

王校長稱，昨日中午，在派出所民警的協調下，雙方達成和解。校方賠償家屬1.2萬元，家長簽字不再追究。“學校的規章制度裏有明文規定，老師不能體罰學生。”王校長稱，涉事的老師或將被解聘，校方將加強對教師的管理和教育。

第二篇：罵老師檢討書大全

尊敬的班主任老師：

您好，向您遞交這份深刻的頂撞老師的檢討書，以反省我上課不遵守課堂紀律與不尊重老師的錯誤行為。此刻，我對自己的頂撞老師的錯誤言行感到非常的愧疚。

回顧這次忘記帶書以及頂撞老師的錯誤行為，自己主觀錯誤在於無視課堂紀律。首先要知道，身為一名學生，課堂是萬分莊重與嚴肅的地方。課前我須及時完成老師所佈置的任務，而我恰恰沒有做到，反而頂撞老師，一錯再錯。

對於我頂撞老師的言行，則是由於我年少任性，長期以來一直沒有認識並反省自我導致了我對於老師的不尊重。在此，我為自己給老師帶來的麻煩説一聲：“非常抱歉，請原諒我的任性”。

此次反省，我意識到上課不認真聽講是很嚴重的錯誤，它不僅影響自己的學習，更會導致自己聽不到老師強調的事情，為以後的學習帶來不便。老師給我指正錯誤而自己卻不服從，由於自己的一時衝動而忘記了老師的辛苦教誨，我為此感到十分後悔，再次懇請老師的原諒。

我保證：在以後的學習生活中，我會盡自己最大的努力改正我的錯誤，上課遵守課堂紀律，尊重老師，改掉自己任性的壞毛病，端正學習態度，端正對老師的態度，最後，我為自己給老師帶來的不便説聲抱歉。

篇二

今天,我懷着愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心.

我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候説話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。

相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上説閒話的。

所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我在上課的時候講閒話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開着一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來説，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它!對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:

1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閒話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.

2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.

3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裏更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閒話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.

作為在上課的時候講閒話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.

望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.

今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!

第三篇：罵老師後的檢討書

檢討書

尊敬的王老師：

您好，此番我對不住您了，做了傷害老師的事情，實在是對不起！在此，我想您表示深深的歉意！我寫了這篇“檢討書”給您，以深刻反省我的錯誤行為，提出改正措施，求您原諒我的錯誤！

這次犯錯誤後，我想了很多東西，反省了很多的事情，我很懊悔，很氣自己，居然寫出那樣不尊重老師的話，給老師造成了深深的傷害，我深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，影響自己的表現和在老師同學們心中的形象。而且在同學們中間也造成了不良的影響。老師是人類靈魂的工程師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，每一位老師都是愛崗敬業，無私奉獻的表率，沒有一位老師不愛護自己的學生，王老師也是這樣的一位好老師。而我年少無知，之前根本沒有用心體王老師對我們的付出、奉獻和愛護。由於我一個人的犯錯誤，也有可能造成別的同學的效仿，造成惡劣的影響。而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，我深深體會到了自己的錯誤，其他同學千萬不要效仿我的錯誤。每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了良好的氛圍，真的很不應該，若每一個同學都這樣犯錯，後果該是多麼嚴重。我度日如年，想了很多很多，意識到自己犯了很嚴重錯誤，我願意受到老師的處罰，求得老師的原諒。對不起,老師!我知道，老師對於我的行為非常的生氣。我深深懊悔不已。我會以這次的錯誤作為一面鏡子時刻檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞恥而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我還要通過這次的錯誤行為，提高我的思想認識，尊敬師長，努力學習，報答老師的付出和奉獻。我想大聲地説，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。在今後學校的我，會以新的面貌，出現在學校，不在(更多內容請訪問首頁：)給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，我對這次事件有很深刻的悔過態度，希望老師可以相信我的悔過之心，可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我。謝謝尊敬的老師！

此致

敬禮！

檢討人：

2014年2月28日

第四篇：罵老師的檢討書

事情來由：

此番化學課期間，由於化學老師講課速度極慢，經常拖堂上課，口齒不清楚，還經常噴射唾沫。忍無可忍之際，一句罵人的話從我口裏溜出。無奈，化學老師眼睛近視1000度，鼻子嗅覺遲鈍，口齒不清，唯獨這耳朵靈敏...

尊敬的老師：

您好，此番我對不住您了，做了傷害老師的事情，實在是對不起。在此，我遵照您的吩咐，撰筆苦寫這篇“罵老師的檢討書”給您，以深刻反省我上課罵老師的錯誤行為，並且分析錯誤，提出改正措施，以觀後效！

經過徹底檢討，我的認識提高了，覺悟深刻了，思想清晰了。我的錯誤原因如下：一，我沒有一分遵守課堂紀律意識，上課不遵守課堂紀律大喊大叫，成何體統！二，我年少無知，不懂得體恤老師教學工作之辛苦，不遵守師長，該當重罰。三，我目無尊長，口出狂言，不講禮貌，品行修養不足。

本站範文網【】

正所謂“關鍵在思想，根本在覺悟”，經過面壁思過之深刻檢討，我的思想覺悟有了質的飛躍。因此，下階段學習生活當中我決定：

第一，嚴肅認真對待自身紀律意識不高的問題，督促自己時刻遵守《國中生日常行為規範》、《中國小生日常行為規範》與《中學生守則》，嚴肅認真對待課堂，堅決維護課堂盡然有序的學習秩序。

第二，我必須懂得體恤老師教學之不易，懂得通過自身能力之鍛鍊，彌補周遭之困難，懂得立志求心而非求人。

第三，我得好好改改我這口出狂言、目不尊卑之壞毛病，今後我必當畢恭畢敬地對待老師，再也不冒這類不文明的髒字了，哎呀呀呀！

最後，我懇請您的原諒，希望您不要與我這孩子一般見識啊！

此致！

第五篇：孩子,你為什麼罵老師

孩子，你為什麼要罵老師？

李鎮西

説明：

這是今天上午學校升旗儀式上，我對全校師生的的演講。

上週我校一個男生在課堂上辱罵老師，按我校規矩，辱罵老師必須在全校大會上認錯。今天這個男生道歉認錯之後，我發表了這個演講。這個演講所針對的不僅僅今天道歉的這個孩子，而是針對所有説髒話的學生。這個“孩子”的形象，是所有説髒話的學生的總和。 孩子，你今天罵老師了。

當我批評你的時候，你還辯解，説老師怎麼樣怎麼樣。我不想聽你辯解，原因很簡單，今天的事實很清楚，在場的每一個人都可以作證，你的確違紀了，而且造成了惡劣的影響，老師教育你並沒有錯。退一萬步説，不管老師怎麼樣或者説即使老師怎麼樣，任何理由都不能成為你罵老師的理由！

我想問你－－不應該罵人，説髒話可恥，這是不是從幼兒園開始你就明白的道理？你怎麼就忘記了呢？其實，你並沒有忘記。如果面對語文考場上關於文明禮貌的作文，你也許會洋洋灑灑寫出一篇談語言文明、談尊重他人、談做人道理的漂亮文章。可是，為什麼一到真實的生活中，你在文中所讚美的道德卻不能成為你的行為準則呢？

還是回到我剛才説的“幼兒園”吧！當你第一次罵人的時候，老師是怎麼對你説的？還記得嗎？當時你是不是臉紅了，感到害羞了？這種做了錯事後的恥辱感，就是我們作為人區別於動物的特徵之一。可以你現在罵人（且不説你罵的還是老師）居然那麼流暢那麼理直氣壯，而沒有絲毫應有的羞恥感，所以我説你在這一點上失去了人性，並不過分吧！你的童心是從什麼時候丟失的呢？你想過嗎？

當那句不堪入耳的話從你嘴中吐出來的時候，我不敢相信，你模樣看起來這麼純真稚氣，可嘴裏已經儲存了這麼多骯髒的語言！不少中國人一提起日本人都恨得咬牙切齒，因為一想到日本人，我們就會聯想到當年日本鬼子，想到野蠻，想到獸性，想到燒殺搶掠無惡不作。可是，你知道嗎？日本民族是不罵人的，日語裏幾乎沒有罵人的話。那年我去日本，一位旅日華僑告訴我，在日語裏面，最嚴重的罵人，就是“八格”，意思是“愚蠢”；日本民族以及世界上許多民族的語言裏，是決沒有把人的生殖器做當罵人語言的。不得不承認，僅就語言文明而言，我們是不如我們的敵人的。孩子，中華民族的語言的確豐富，可是“豐富”到連罵人的話也“琳琅滿目”“博大精深”，這絕不是一種光榮啊！我知道，在日常中有些孩子説出髒話是毫無惡意的，而且他自己的沒有感到自己是再説髒話，無比噁心的話就那麼自然而流暢的從嘴裏説了出來。這種毫無惡意的罵人，或者説不知不覺地説髒話，是最讓我感到痛心的！當你，還有其他孩子，無論氣憤還是高興都喜歡或者習慣性地羞辱別人的父母，把人的最隱祕的部位拿來作為辱罵對方的語言時候，一個民族因此而蒙羞！

孩子，你這麼多骯髒到極點的語言，是從哪兒學來的？是你的爸爸媽媽教你的嗎？當然不會，誰的爸爸媽媽會有意教孩子説髒話呢？那麼會不會是的爸爸媽媽也習慣説髒話，使你的家庭環境充滿着語言污穢，於是，潛移默化中你也學會了説髒話，學會了罵人。別説我冤枉你爸爸媽媽了，也許你爸爸媽媽的確是語言文明的人，可是，如果我真的冤枉了你的爸爸媽媽，這不能怪我，只能怪你，因為我總以為，一般來説，孩子是父母的鏡子。孩子的言行往往折射出其父母的文明教養程度。所以，孩子你要注意自己的言談舉止啊，因為這可能給你爸爸媽媽帶來光榮或恥辱。

尤其是，你罵的還是女老師，而且在場的還有那麼多女同學，在我看來這是難以原諒的！不説下流的話，包括辱罵的話，這是基本的做人道德。姑且讓我們降低一點要求吧，那也絕不應該當着女性説下流的語言。要知道，女性是人類的母親，因此對女性的尊重，是衡量一個人、一個民族文明程度的標誌。當你在辱罵女性的時候，你就是在辱罵你的母親，你的姐妹，

以及你所有的女性親人！令人心痛的是，你居然就這樣做了，而且一點都不臉紅！當然，我知道，在你的同學中，有的女同學居然也毫不臉紅的説一些下流話，也粗俗不堪地辱罵別人，對此，我悲哀得無話可説。

你也許會説：“老師的確做錯了”“老師冤枉我了”“老師教育我的方式過分了”??姑且承認你説的這些都是事實吧，可你就該罵老師嗎？老師做錯了，作為一個懂事的學生，應該採用合適的方式給老師真誠地溝通。老師不是完人，更不是聖人――這個世界上其實沒有完人，聖人也屈指可數，所以希望老師一點都不犯錯誤是對老師的苛求。老師冤枉你了，這是教育過程中無法避免的。想想，生活中你是不是也有誤解或冤枉你的同伴朋友的時候？僅僅是誤解，你就可以辱罵老師嗎？冤枉你了，課後找老師解釋不就行了嗎？多大一點事啊，你就非得辱罵老師？老師教育你的方式過分了，也不能成為你罵老師的理由。第一，老師是在教育你啊，方式也許急躁了些，但也是為了教育你，這片苦心你應該明白。第二，如果不是你做的錯事太過分，老師也不至於這麼憤怒，是你“過分”在先而把老師激怒的呀！第三，老師在氣憤之中，也許沒能控制住情緒，教育你的方式有些過分，這當然不妥，但你就應該“以暴易暴”嗎？第四，如果説老師情緒激憤導致在批評教育你的時候語言失控甚至行為衝動，你知道這是為什麼嗎？還不僅僅是你當時犯了錯誤，還因為你的老師長期處於極度緊張的精神狀態中，承受着生活和工作的雙重壓力啊！學生們都説自己學習壓力很重，可是你們的老師壓力更重。也許給你上課的老師，長期帶病堅持工作呢！也許因為年幼的孩子發高燒，老師昨晚通宵未眠呢！也許因為年邁的的父親或母親突然患病住院，昨晚上老師在醫院守候了一夜呢！也許老師在你們上課的同時，心裏還時不時惦記着自己代課教師的身份什麼時候才能轉正呢！也許你的老師本來是好心好意為學生，卻被不明真相的家長一封匿名信舉報到了教育局，他心裏正煩着呢！??如果這些都還只是“也許”的話，那麼我下面所説的一定是絕對的真實：職業競爭的刀光劍影、應試教育的血肉橫飛、疲於奔命的工作節奏、達到極限的工作負荷、隨時意想不到的來自學生的突發事件、面對成績差的學生長期孜孜不倦地教學卻幾乎是顆粒無收、日復一日地面對頑劣學生苦口婆心地教育卻總是油鹽不進??如此等等，讓老師的心靈已經不堪重負，你卻要老師在教育過程的每一件事上都那麼“冷靜”、那麼“細緻”、那麼“有耐心”，那麼“講公正”，不能出一丁點差錯，這是不是過於苛刻了呢？ 如果你瞭解進而理解了老師的這一切之後，想想自己辱罵老師的事，你一定會羞愧得無地自容。人是有尊嚴的。所謂“尊嚴”，通俗地説就是“面子”。失去了尊嚴，就叫做“丟臉”。罵人、説髒話，是自己損害自己的尊嚴，是自己丟自己的臉。孩子，我估計你這可能不是第一次；但我希望，你這是最後一次。

2014年4月12日