2022年整治形式主義為基層減負工作情況彙報

XX縣教育和體育局堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實中央和省委、市委、縣委關於基層減負文件精神，遵循教育教學規律，聚焦教師立德樹人、教書育人主責主業，從嚴落實山東省中國小教師減負清單，嚴格清理規範與中國小教育教學無關事項，協調好學校管理與教育教學關係，進一步營造寬鬆、寧靜的教育教學環境和校園氛圍，確保中國小教師潛心教書、靜心育人。現將工作開展情況彙報如下：

一、工作情況

1．強化組織領導，落實落細減負工作。

一是加強組織領導。中共XX縣教育工作領導小組辦公室召開專題會議，研究減輕學校負擔、減輕教師負擔工作。制定印發《XX縣落實山東省中國小教師減負清單工作方案》，各成員單位把減輕中國小教師負擔工作納入重要議事日程，作為黨委會議研究教師隊伍建設的重要內容。教育部門發揚刀刃向內的自我革命精神，在教育系統內全面開展形式主義官僚主義突出問題專項整治工作。二是細化整治事項。把教育系統減輕學校負擔、減輕教師負擔重點工作，分解為5個方面20個項目，從嚴落實山東省中國小教師減負清單嚴格清理規範與中國小教育教學無關事項，協調好學校管理與教育教學關係，切實減少對中國小校和教師不必要的干擾，進一步營造寬鬆、寧靜的教育教學環境和校園氛圍，確保中國小教師潛心教書、靜心育人。

2．改進工作作風，注重提高實效。

一是精文減會，提高實效。嚴格落實中央、省市縣為關於基層減負決策部署，局領導要求各科室嚴禁重複發文，已通過會議、書面、電話等方式作出工作部署的，一律不再發文；對於同類事項或主題相似的多個文件歸併整合發文。2021年以來，縣教體局相比去年減少發文20%。嚴格落實會議審批和報備制度，沒有實質性內容的會議一律不開，能合併召開的一律合併召開，凡是能以文件、通知、電話形式安排部署的，不再召開會議。二是健全完善制度、狠抓工作落實。健全完善工作報告制度、工作調度制度、工作考核制度、工作約談制度等相關制度，為工作有效開展提供製度保證。三是轉變調研方式，切實解決基層問題。建立黨組書記、班子成員及副科級以上領導幹部黨支部工作聯繫點制度。領導班子成員每年至少深入聯繫點2次，落實調查研究的長效機制，採取蹲點調研、談心談話、現場辦公、專題協調會、參加指導黨支部組織生活等方式，廣泛聽取基層黨員、幹部、羣眾的意見建議，掌握第一手資料。

3．聚焦主責主業，減輕學校教師負擔。

（1）統籌規範督查檢查評比考核事項方面。一是明確了其他部門確需開展中國小教師督查檢查評比考核有關事項的工作程序。建立了歸口管理原則，落實了年度計劃和審批報備制度。二是清理精簡了現有督查檢查評比考核事項。全面梳理年度涉及中國小校和教師的督查檢查評比考核事項基礎上，進行一次集中清理，在現有基礎上減少50%以上。三是改進了督查檢查評比考核方式方法。注重工作實績，不以留痕作為評判工作成效的標準；不得以微信工作羣來代替實際工作評價。四是全面核查了在中國小職稱評聘、年度考核、評先樹優和專業技能競賽等評比考核中，以考試成績、升學率、學歷、論文、獎項作為唯一評價指標的要求。（2）統籌社會事務進校園方面。一是規範部署教育幫扶。引導廣大教師關心支持教育幫扶工作，充分運用校園和課堂教育開展教育幫扶。二是合理安排社會事務專項任務。明確局基教科統籌社會事務進校園事務，健全社會事務進校園工作程序和工作紀實。三是合理安排城市創優。涉及中國小校的，由教育部門嚴格按要求依程序統籌安排。四是科學安排有關教育宣傳活動。教育宣傳活動根據中國小生德智體美勞全面發展的需要，由教育部門整體規劃、分類指導、統籌安排進入校園。五是堅決杜絕強制攤派無關事項。（3）統籌規範精簡相關報表填寫工作方面。規範教育統計和調研工作。落實報請審批備案制度。開展教師基本信息更新、評先樹優和資質評定梳理、規範工作。（4）統籌規範抽調借用中國小教師事宜方面。從嚴規範借用中國小教師行為，落實了審批報備制度。統籌安排中國小教師培訓活動，避免教師參加重複培訓。（5）校園形式主義官僚主義方面。一是集中開展了校園形式主義、官僚主義突出問題專項治理。二是堅決清理各類迎檢迎評等“面子工程”和勞民傷財的“形象工程”。三是規範微信工作羣、政務AAP的使用，減少會議、發文數量，切實減輕教師尤其是班主任的事務性工作任務。

4.科學制定政策，保障教師合法權益。

加大宣傳力度，通過多種形式，廣泛宣傳黨的教育方針、黨中央關於教師隊伍建設的決策部署，廣泛宣傳中國小教師神聖使命，大力倡導尊師重教，努力引導全社會共同營造良好的教育教學環境。績效工資分配向鄉村教師、一線教師、班主任等崗位傾斜。在公共服務領域，積極創造教師優待條件，保障教師在健康、旅遊、住房等方面的優待政策。依法依規妥善處理涉及中國小校和教師的矛盾糾紛，保障教師合法權益。

二、存在的問題

整治形式主義為基層減負問題是一項常抓不懈的工作，雖然取得了一定成效，但離上級要求還有一定差距。個別存在過於依賴傳統工作路徑和工作方法，一説到工作重要就下發文件，一強調工作進度就要督導檢查，一説到檢查考核就惡補文件資料，個別科室還存在依賴基層學校要材料、要表格、要數據的現象，有效管用的新辦法新手段不多等現象。

三、下一步工作打算和建議

縣教體局嚴格貫徹落實中央和省委、市委、縣委關於基層減負決策部署，深入推進各項減負措施的落實，紮實做好減輕學校和基層一線教師負擔工作，讓廣大中國小教師把時間和精力充分投入到教育教學工作中去，為提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

XX縣教育和體育局

2022年XX月XX日