朗誦比賽活動方案（多篇）

誦讀比賽活動方案 篇一

一、指導思想：

為了繼續創建“書香校園”，擴充學生的國學經典的知識面，提升學生的思想涵養和精神品位，讓更多的學生加入到國學經典誦讀的活動中來，使每一個學生都能在溢滿書香的校園裏快樂成長，為每一個學生打造亮麗的精神底色，特舉辦“笠翁對韻”誦讀比賽，現就比賽的具體事項安排如下：

二、活動主題：

用書香浸潤童年，讓國學伴我成長！

三、活動時間、活動對象安排：

時間：16周

地點：多媒體教室

參與對象：四到五年級學生，每班2個節目。

誦讀範圍：《笠翁對韻》

四、比賽內容：

1、時限：每人（節目）誦讀時間為2～5分鐘。

2、誦讀要求：形式不拘，可使用音樂、服飾、舞蹈等青少年喜聞樂見的多種藝術表現形式。可單個誦讀、對誦，也可集體誦讀。誦讀時要求必須使用普通話。

五、評分標準：（滿分10分）

1、選材好，參賽形式有表現力，有創意，語言效果有感染力。（3）

2、處理符合作品意境，組織規範，感情豐富，字音準確，語言流暢。

3、服裝整潔，落落大方。（2）

4、現場效果良好，包括語音語速，朗誦形式，整體配合，精神面貌。（3）

朗誦比賽 篇二

隴東學院“修德為人，勤學成才”

詩文朗誦比賽

策

劃

方

案

主

辦：共青團隴東學院委員會

承

辦：歷史文化學院博雅學社

時

間：2015年4月30日

目錄：

一、活動主題 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

二、活動介紹 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1

三、活動流程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 1. 前期工作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2. 比賽流程 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3. 後期工作 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

四、活動要求 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

五、活動安排 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

六、評分規則 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

七、注意事項 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

八、獎項設置 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

九、活動意義 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

十、活動可行性分析 „„„„„„„„„„„„„„„„„ 5

2 2 3

十一、應急方案 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5

十二、附錄 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5

隴東學院“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽

所謂“修德為人，勤學成才”即博厚自身道德修養，完善個人道德認知體系，形成穩定而健康的道德觀念，並以此為準繩規範自身行為成為超越人的自然屬性而具有道德與理性的社會人！首先，德修為人，青年學子要保持健康的人格，從而保持蓬勃昂揚的姿態，展現新時代大學生的風貌。正如習總書記所闡發的：“加強道德修養，注重道德實踐。修德，既要立意高遠，又要立足平實；同時，還得從做好小事、管好小節開始起步，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。”從而實現修德為人，完成自我意義上最高的存在。勤學成才，青年學子實現社會意義上的最高存在。所謂勤學成才，正如習總書記所要求：“要勤學，下得苦功夫，求得真學問。為學之要貴在勤奮、貴在鑽研、貴在有恆心，要勤於學習、敏於求知，注重把所學知識內化於心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。”修德為人，勤學成才，二者皆備，方成人才！作為青年學子，沐盛世春風，習核心價值觀念，內化其於行動，這是時代對我們的要求，也是我們實現自我的不二之途！ 為踐行社會主義核心價值觀的思想精神，讓大學生深刻認識社會主義核心價值觀。為進一步活躍校園文化氛圍，建設和諧校園，豐富大學生的課餘生活，給同學們一個展示自我的平台，陶冶同學們的理想情操，啟發大學生的創作靈感，鍛鍊同學們的口才能力，促進同學們之間的友誼和交流，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，提高大學生的人文素養道德情操，展現當代大學生風采，歷史文化學院博雅學社特舉辦此次“修德為人，勤學成才”詩文朗誦比賽。具體計劃如下：

一、活動主題

“修德為人，勤學成才”

二、活動介紹

1、活動顧問： 薛平馬 嘯 劉治立 馬卓羣 孫林嬋 2.活動總策劃：董文強

3、活動監理： 李宏發 李 丹 周義鋒 陳寶林 趙 鵬 4.活動總負責：周 婷 劉鋒煜 艾瑩蘭 王學斌 閆學軍 5.活動組織者：張亞強 張 婧 李旭明 趙中寧 6.參賽對象：隴東學院全體學生以及博雅學社廣大會員 7.比賽時間及地點：

（1）時間：2015年5月9日下午2:00；

（2）地點：另行通知。

三、活動流程

1、前期工作：

（1）確定具體負責人以及安排具體事宜，並制定出策劃方案；

（2）活動策劃書上報學院團總支，共青團隴東學院委員會審核通過；

（3）宣傳階段：由負責人設計海報並張貼於公告欄在全院宣傳，並打印通知單委託各二級學院學生分會在各二級學院發放通知；

（4）報名階段：將各二級學院及獨自報名的選手名單彙總，並確定賽事安排時間及地點；

（5）主要前期工作：寫策劃；制定比賽注意事項、評分規則；制定計分條及計分彙總表；製作PPT；邀請評委。 2.比賽流程：

（1）主持人致開幕詞；

（2）主持人介紹出席活動的各位評委以及特邀嘉賓；

（3）主持人宣讀比賽規則及評分標準；

（4）主持人宣佈朗誦比賽正式開始；

（5）邀請評委進行點評；

（6）主持人宣佈朗誦比賽最終成績（採用倒序排列方式）；

（7）主持人宣佈比賽結束。 3.後期工作：

（1）整理並收集資料，統一存檔；

（2）活動後及時找出錯誤、問題，總結經驗；

（3）寫活動總結。

四、活動要求

1、本次比賽可以以單人或小組的形式報名參加，每組不超過三人。

2、參賽作品體裁不限，切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現當代大學生風采；

3、參賽形式儘量多樣化，可脱稿也可帶稿，倡導脱稿，脱稿的將進行適當的加分； 4.作品可來源於他人，但我們更鼓勵原創； 5.如有配樂或PPT，請選手自帶U盤。

五、活動安排

1、朗誦時間為3分鐘——5分鐘；

2、參賽形式可以是單人或小組，小組人數必須控制在三人以內；

3、邀請專業的老師及學長作為嘉賓和評委，現場評分、公佈成績並進行表彰。

六、評分規則

總分（100分）

1、朗誦內容（20分）：主題鮮明、深刻，作品內容健康積極向上，體裁不限，鼓勵配樂朗誦；

2、語言表達（30分）：普通話標準，吐字清晰準確，語言生動形象，語氣、語調、節奏富有變化，能準確表達情感，舒心悦耳，娓娓動聽，能夠脱稿朗誦； 3.態勢深情（20分）：姿態、動作、表情、眼神能夠準確、鮮明、自然、形象、直觀、靈活的表達朗誦內容和思想感情，增強表達效果，不矯揉造作、誇張彆扭； 4.儀態形象（10分）：服飾大方合理，儀態自然莊重，舉止從容端正，精神飽滿，態度親切，符合大學生身份；

5、朗誦效果（20分）：朗誦精彩有力，使人在美的享受中感到詩的浪漫，能充分調動聽眾的情緒，在聽眾中產生強烈的情感共鳴。

七、注意事項

1、比賽前一小時工作人員入場，明確各負責人工作，準備會場佈置，檢查所需設備；

2、前半小時派專人引導選手入場，同時播放輕音樂，活躍氣氛；

3、比賽正式開始時，各參賽組按抽籤順序進行比賽。每組參賽者朗誦或演講時間控制在五分鐘左右； 4.在活動過程中，如有突發問題，要求參與者本着互相諒解，友好協作的精神，協商解決。

八、獎項設置

1、一等獎：1名 2.二等獎：2名 3.三等獎：3名

九、活動意義

1、有利於豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的平台；

2、激發了同學們對詩歌的熱愛，陶冶同學們的理想情操，啟發大學生的創作靈感，鍛鍊同學們的口才能力；

3、促進同學們之間的友誼和交流，營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍； 4.繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明，弘揚漢語精神，增強普通話水平。

十、活動可行性分析

1、學院領導和共青團隴東學院委員會給此次比賽給予了大力支持；

2、活動組織者在舉辦前做了充分的準備工作，而且經驗豐富，有應對突發狀況的能力；

3、本次活動為同學們提供了一個展現自我的舞台。

十一、應急方案

1、安排好觀眾的退場工作，保證秩序井然，安靜快速；

2、安排專人及時核對嘉賓出勤情況，如有變動，及時調整； 3.如有停電，則活動改日進行；

4、及時和相關老師聯繫，如果老師臨時有事或者由於其他原因來不了，則另請老師或重新安排活動時間。

十二、附錄

1、會場負責：張亞強 張 婧

2、會場佈置：折亞雪 劉俊俊 蔣小娟 負責人：李旭明 3.維持秩序：折亞雪 負責人：張 娜 4.打掃衞生：武秋香 李彥麗 鄒 妍 負責人：魏 丹 5.熱水提供: 李彥麗 武春霞 劉 繁 石永寧 6.多媒體：石永寧 7.照片採集：劉俊俊 8.評委茶水：武秋香 9.板報設計：王蓉基 王好娟 李 敏 10.場地接應：劉 繁 李彥麗 武春霞 11.計分組：劉 繁 武春霞 楊應科 蔣小娟 12.計時組：李彥麗 武秋香 v 13.主持人：李 敏 鄒 妍

2015

負責人：朱雁紅 負責人：楊應科 負責人：李旭明 負責人：魏 丹 負責人：趙中寧 負責人：翟苗苗 負責人：楊應科 負責人：趙中寧 共青團隴東學院委員會歷史文化學院博雅學社年4月30日

朗誦比賽活動方案 篇三

一、活動目的：

1.為慶祝中華人民共和國成立60週年，喜迎國慶，提高學生對民族文化的認識，繼承發揚詩歌文化；

2.配合全國第十屆推廣普通話宣傳週活動的。開展，進一步提高我校師生的語言文字規範意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環境

3配合語文教學，提高學生的文學素養。

二、活動規則：

1.各年級以年級組為單位參賽設獎，年級組長負責組織，各班班主任具體負責。

2.朗誦要求：(1)所選詩歌，思想內容應積極向上；(2)運用普通話，聲音洪亮；(3)語氣、語調適當，重音、節奏恰當；(4)表達感情準確、自然；(5)服裝統一。(6)時間根據所選內容在5-10分鐘以內。

3.內容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉的詩歌、散文及古今詩詞均可；形式以朗誦為主，可配表演，儘量多樣化。

4、所需音樂自備，9月27日交政教處。詩歌內容於9月20日前，詩歌串詞24日前交教務處。

三、活動時間、地點：

9月29日上午8：30-11：00，活動地點在天寶一中教學樓前。

四、獎項設置：

以年級組為單位參評，設一等獎二名，二等獎五名。

朗誦比賽美文 篇四

她看見禿樹像哀悼的尖塔，淺淺的天空泛着淡淡的淚痕。（)

三三兩兩的人們，青灰色石磚小路，如愁緒漸行漸遠。

灑灑墜葉飄涼砌，空寂靜，寒氣襲人。

脈脈情思流不斷，滿心扉，粉淚碎心。

猶記得去年今日，同樣的路，兩人相依，共話生活。望着他的眼睛，她會有一份淡定，剩下的就是將心密密纏繞，不斷前行。願他是自己的依靠，哪怕這依靠是一堵牆，矮矮的，低低的。平時沒有過爭吵，偶有小架，但更多的是自習室裏共同學習的。快樂，林蔭道上一起散步的浪漫，因為“相聚的時候，總是很短；期待的時候，總是很長”。看過《荊棘鳥》裏面縱橫激盪，纏綿悱惻的愛情，令人擔憂，也令人着迷。她喜歡其中的一段話，“我們各自心中都有某些不願意擯棄的東西，即使這東西讓我們痛苦的要死。我們就是我們，就是這樣。就像古老的凱爾特傳説中那胸前帶刺的鳥，泣血而啼，嘔出血淋淋的心而死去……我們所做的一切就是忍受痛苦的煎熬，並且告訴這是非常值得的。”她常會想象他們間遇到一些突發事件或遭遇坎坷挫折時彼此的反應。他會像泰坦尼克號裏的傑克一樣自己浸在冰冷刺骨的海水中，卻仍不斷鼓勵露絲要堅強活下去嗎？而她會像露絲一樣為傑克捨棄榮華富貴，痴心於一份偉大的愛戀嗎？“獨依欄，箋心事，”然後痴痴的幸福傻笑，會的，她想。現實的愛是一支舒緩的小夜曲，不甚熱烈，卻也醉人。

可無奈愛情竟似流年，婉轉，獨語，流逝，最終歸於荒蕪。他説他太瞭解她了，不是不想愛，不是不去愛，只是，愛也是一種枉然，找不到新奇，在一起也了無趣味。

人成各，今非昨，莫提文君《白頭吟》，錯！錯！錯！

她想對他喊叫責罵，可那不是她一貫的風度；想優雅的告別，可未啟丹脣，恨不得淚眼盈盈；每望一眼，就更加憔悴羸弱的心。

夜，帶着滿天的星，在記憶的埂上，坐看着。“簫聲寒，夜闌珊”，她猛然一驚，才發現月已掛梢頭。“我是天空的一片雲，偶然投影在你的波心——你不必驚訝，更無須歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影。”愛情真的只是一個偶然嗎？即使這樣，又何必牽掛。過！過！過！

她輕輕歎了口氣，愛的這麼傷，終究如此荒謬。就如一場夢，空使我雙淚垂。“從此無心愛涼夜，任他明月下西樓。”

“有些東西終有一天會過去。洗盡愛怨，就得學會堅強。”愛的要義原來不是傾心，獻身或二人結合，結合也是糊塗的，不負責任的，輕率的結合，目前的愛只是一種情感的寄託。”

她想，“自己得學會等待，在深深的寂寞中等待，從中變得成熟，用整個生命，集聚一切痛苦的力量去學習，錘鍊與探索，直到某一天可以獨立生活，懂得生活後，再向愛情召喚。那是她的任務，也應馬上去做。”

心，已有一個長長的緊縮。她莞爾一笑，明天會是陽光明媚的一天吧，把心拿出，晾一晾，曬一曬，展緩一下…..

誦讀比賽活動方案 篇五

一、活動目標

（一）抓住學生的最佳記憶期，通過學校和家庭組織學生誦讀詩文經典，培養學生博覽羣書的良好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化。

（二）增加學生的閲讀量，使學生在閲讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養能力，逐步養成良好的閲讀習慣。

（三）提高學生思想道德素質和文化素養，促進學生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。

二、活動要求

（一）廣泛宣傳經典誦讀的目的意義，不給家長增加經濟負擔，取得社會、家長的支持。

（二）各班要有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動，抓好過程管理。

（三）保護學生的誦讀興趣，不增加學生課業負擔。積極創設良好的誦讀氛圍和環境，提倡通過經常的、輕鬆的誦讀，自然成誦。不定誦讀指標，以保護學生的誦讀興趣。

（四）各班要結合課外閲讀活動，結合評選誦讀小能手活動和誦讀經典競賽等，使“國學經典誦讀”活動不斷深化。

三、誦讀內容

各班自選內容，旨在提高中國小生人文素養和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現、當代美文。

四、組織開展全校“國學經典誦讀”比賽活動。

（一）七年級、八年級每班出一名選手參賽

（二）比賽程序

1、初賽

初賽由各班自行組織進行。各班廣泛開展“經典誦讀”活動，在此基礎上組織進行初賽，確定決賽參加對象，並於9月22日前把決賽報名表上交到政教處。

2、決賽

決賽由學校統一組織進行，時間初定為：9月25日下午2:20

（三）比賽規則

1、抽籤決定出場順序。

2、誦讀作品自選，但必須是經典誦讀篇目。

3、參賽選手必須脱稿朗誦。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。

4、每位參賽選手比賽時間限制在8分鐘以內。（超時將酌情扣分）

5、評分標準：

比賽採取100分制，其中：

a.作品內容（15分）：選材內容符合比賽要求，具有一定的教育意義；

b.節目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合，節奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標準，發音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悦耳，語言流暢，語速得當；

d.臨場表現（30分）：衣着得體，體態語適當，表演到位，颱風大方，感情充沛，感染力強，現場效果好。

五、評委：韓鬆、胡春雷、趙曉春、吳文明、邱孔龍

六、獎項設置

一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

總之，我校將以這次比賽活動為契機，在師生中廣泛開展“經典誦讀”活動，在全校掀起國學經典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閲讀經典，親近經典，熱愛經典。

政教處

朗誦比賽活動方案 篇六

一、活動目的：

為了進一步促成教師間的相互學習，提高我校語文教師的朗讀能力，展現語文教師良好的誦讀素養，特開展朗讀比賽活動。

二、比賽時間：

3月19日下午3:50—4:50

三、比賽對象：

全體語文教師

四、比賽地點：

多功能室

五、朗誦內容：

任教年級的語文教材（篇目為規定+自選，總時間3分鐘以內）

規定篇目：

一年級：《螞蟻和蟈蟈》全文

二年級：《歡樂的潑水節》第2自然段

三年級：《槐鄉五月》第1自然段

四年級：《黃河的主人》第1、2自然段

五年級：《只揀兒童多處行》第7自然段

六年級：《廣玉蘭》第2自然段

六、評分標準：

1、語言（3分）：教師普通話標準，口齒清晰，表達準確（不重讀，不錯讀，不添字，不減字），語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。

2、感情（3分）：感情豐富，聲情並茂，能再現文章情境，感情真摯，正確體現課文的思想感情。

3、儀態（2分）：教師精神飽滿，着裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

4、效果（2分）：整體效果好，有感染力，增強語言表達效果。

七、評委：

八、獎項設置

一等獎：6名

二等獎：16名

九、比賽要求：

1、參賽教師按時到比賽場地比賽。

2、參賽教師必須遵守比賽紀律，尊重評委意見。