普通話宣傳週活動方案（精品多篇）

普通話宣傳週活動方案 篇一

一、主題

內強素質，外樹形象，説好普通話

二、背景

國務院在1998年規定：每年9月的第三週開展全國推廣普通話宣傳週活動。

三、目的和意義

為了提高酒店服務質量，豐富員工文化生活，更好地調動大家學習普通話、應用普通話的積極性，特舉辦此次普通話大賽。希望通過本次比賽，能提高大家對普通話的興趣，瞭解普通話的重要性，形成了積極學習普通話，人人學説普通話的氛圍。

四、主辦：

五、參賽對象

酒店所有員工、餐飲部、旅行社、商場、各兄弟公司

六、報名方法

以部門為單位報名，各部門要有三個以上的節目，並於9月10日前將節目單和預計的經費報交綜合辦公室。各部門的節目組織和安排由部門經理負責。

七、競賽日程安排

1、9月20日至9月23日期間，各部門將準備好的節目上報並分別進行審核，將不合格的節目刪除。

2、9月25日進行彙總彩排。

3、9月26日或9月28日正式表演。（具體時間待定）

八、節目內容

朗誦、相聲、小品、唱歌、舞蹈、樂器演奏

九、節目要求

1、由於比賽的主題是推廣普通話，各部門必須在朗誦、相聲、小品這三個表演項目中選擇其中一種進行表演。而另外兩個節目可自選。

2、節目內容要健康向上，具有時代氣息。最好取材於實際生活和工作，並與“技術比武，崗位練兵”活動相結合。

3、部門也可以將“迎十一，慶國慶”做為題材，編排節目。

4、表演節目期間，穿插有獎問答、觀眾互動遊戲等小環節。

5、每個節目的時間控制在5分鐘內。

十、比賽規則

請公司領導作為裁判，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其餘為鼓勵獎。所有獲獎選手均頒發獎品。節目單一經確定不予擅自更改。

推廣普通話活動方案 篇二

一、指導思想

正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規範意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點，結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示範校為努力方向，使學校語言文字工作上一個台階。

二、活動時間

20XX年9月15日――9月21日

三、宣傳主題

説好普通話，圓夢你我他。

四、活動目標

通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規範字的氛圍；讓全校師生養成“説好普通話、寫好規範字”的校園用語用字良好習慣，鼓勵學生帶動家長説普通話，在社會形成説普通話、用規範字的習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環境作出貢獻。

五、組織領導

由學校語言文字工作領導小組成員與各年級組組長組成推普周工作領導小組。負責包括推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。

國小推普領導小組：

組長：

副組長：

組員：

六、活動安排

（一）宣傳動員，營造氛圍。

在學校電子滾動屏上寫上“説好普通話，圓夢你我他”的標語，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍。

（二）開展推普系列活動。

1、圍繞“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”開展主題宣傳活動，利用電子屏幕、條幅、校園廣播、校園網站、班級板報宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。（行政辦、班主任、輔導員）

2、做一次以“推普”為主題的國旗下講話，向全校師生宣傳推普的重要性，並由少先隊大隊部向全校師生髮出倡議，號召全校師生積極參與。（德育處）

3、各班出一期推普黑板報，做到圖文並茂。（輔導員）

4、開展“古詩誦讀”活動。各班利用早讀時間開展“古詩誦讀”活動，以《古詩誦讀》校本課程為主要內容。通過在全校開展古詩誦讀活動，進一步提高全校師生的語文素質，激發全校師生對中華優秀文化的學習和熱愛。屆時校推普領導小組組織檢查。（教導處）

5.9月16日舉行“説好普通話，圓夢你我他”主題周隊日活動。9月17日舉行“我是小小推普員”社會實踐活動，要求大隊部的全體成員，走上街頭向居民發放倡議書，並向他們宣傳普通話的重要性。（大隊部）

6、安排學生在校內開展一次“啄木鳥查錯糾錯”活動，檢查同學的作業本、教師的板書、學校的文化牆、標語等，指出別字、錯字及時糾正，並做好記錄。（全體語文老師）

7、開展“我給父母當老師“活動。發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現“一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體的推普兩級跳。（班主任發動全體學生）

七、第*屆推普周活動口號

1、規範使用國家通用文字，弘揚中華優秀文化傳統。

2、説普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。

3、國家推廣全國通用的普通話。

4、普及民族共同語，增強民族凝聚力。

5、消除語言障礙，架起溝通橋樑――請講普通話

6、説好普通話，方便你我他。

7、我是中國娃，愛説普通話。

8、説好普通話，朋友遍天下。

9、國家推廣普通話，推行規範漢字。

10、積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。

11、説好普通話，圓夢你我他。

推廣普通話社會實踐活動方案 篇三

教學目標：

1認讀生字7個，

練習正確有感情地朗讀課文；

鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力。知道學習拼音對於學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話。

2教學活動中培養學生互助合作學習的能力。

教學理念和教學方式：

語文學習是個整體推進的過程，每個環節都應體現知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等三個維度的發展。學習過程中學生不僅要學會知識提高能力，而且要掌握方法，在學習中個性得到體現受到關注。因此，在這節課的設計上每個環節都注重發揮學生的主體性，讓學生在老師的引導下自主學習。同時，在學習的過程中注意方法的積累。

教學媒體和教學技術選用：

教學過程中要使用計算機和製作的課件配合教學。使用實物投影儀。計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發學生的學習興趣，實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價，起到激勵的作用。

教學和活動過程：

（一）教學準備階段：

教師設置的教學任務是朗讀課文、複習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音

（二）整個教學過程的敍述

1、談話導入：

老師用方言向同學們問好，引發同學的議論，引出課題，師生板書部分課題，認讀説話兩個生字。（板書説話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）

[用方言問好在課堂上是沒有過的，同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪，由此引發議論引出本課的課題。在板書課題時認讀生字説話，將認讀的任務分散在不同的環節中。]

2、學習課文：

（1）複習聲母，練習拼讀，瞭解拼音的作用。

①拼讀説、普、話三個字的拼音。思考學習拼音的目的。

[經過討論明確：學習拼音是為了幫助認字，學好普通話。]

②（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認讀聲母：先自己讀一讀，再用咬耳朵的方式同位之間説説。

③在課文中用○找自己會拼的音節，再拼給小組內的同學聽。

④想想學習拼音是為了什麼。（幫助學生明白拼音的作用。）

（2）學生們自讀課文，找出不會的字用標出來。

在讀文之前想想再遇到不認識的字用什麼方法。

（可以問同學，問老師。）

[複習聲母后，讓學生在課文中找自己會拼的音節，再拼給小組內的同學聽，既練習了拼讀又使學生感受學好拼音對幫助識字的意義。瞭解了學習拼音對於學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話。]

（3）聽錄音讀文，跟錄音讀文。

（4）自讀課文想想有什麼不明白的地方，然後全班交流。（在交流的過程中，估計學生對説話不能猜謎語不太瞭解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學生理解句子。）

（5）練習背誦。

3、認讀生字：

（1）文中識字：

屏幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。

（2）詞中認字：

屏幕上出現：説話大風唱歌不像不能有的（指名請同學讀，2~3個同學讀後，請會讀的同學起立讀。）

[學習生字要在語言環境中進行，從課文中逐步脱離出來縮小範圍。]

（3）運用中鞏固識字：

屏幕上出現生字：

説話風唱像不能

①同位互相讀一讀

②屏幕上出現詞語：

小説話語對話風雨歌唱不要只能

小組合作學詞，用詞説話，每個組選代表彙報。

[組內的代表選識字少、或是不愛表達的同學。要求組內同學幫助他準備。這樣不僅給這些同學機會，而且使組內的同學能有幫助別人的機會。]

4、擴展活動：小小播音員（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）

[各組派代表抽取朗讀的內容，以小組為單位準備之後進行比賽。以小話筒作為播音員的獎勵。目的在於豐富學生認讀內容，鍛鍊學生的表達能力。賽前提示：凡是全組參加，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵金話筒。]

5、評議本課：

[請學生自己來評價這一課的情況。其中包括評價老師、評價同學、評價自己、評價小組合作情況等等。培養學生客觀看待自己看待別人。]

[過程説明：這是一篇語文課的課文的一課時。學生分成68人一組，每組包括能力不同的學生。組內有一名學生擔任小組長負責簡單的組織。學生在運用鞏固的環節中彙報時，能力較弱的學生可能一下子説不全或説不對，允許同組的同學幫助補充。在擴展活動中，學生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時候，老師要到組內給以啟發。]