幼兒園創意美術活動方案【新版多篇】

幼兒創意美術活動方案 篇一

活動目標：

1、在用直線和弧線作繩畫的基礎上，引導幼兒學習雙手畫直線、曲線、繞圓，嘗試畫出波浪、圓圈等線條，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

2、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理髮，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1.20釐米長的中粗棉繩每人兩根，棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆，髮型照片3張，鏡子一面。

2、將宣紙粘貼在鉛畫紙上，剪成短髮、直髮、捲髮等不同髮型輪廓，肉色、粉紅色紙剪成臉型，數量均多於幼兒人數。

活動過程 ：

1、導入 活動

師：你們的媽媽有漂亮的頭髮嗎？媽媽的頭髮是怎樣的？

幼：我媽媽的頭髮是直直的、長長的，我媽媽的頭髮是捲起來的，我媽媽的頭髮前面是直的，旁邊是卷的……

師：你們媽媽的頭髮有沒有染過顏色？

幼：染過。有紅頭髮，有黃頭髮，還有的頭髮有點兒黑有點兒黃……

師：媽媽是在那裏把頭髮理的這麼漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？

幼：在理髮店，在美髮廳，是理髮師給媽媽理的。

2 、欣賞、演示

師：有位媽媽來理髮，理髮師拿出3張照片請媽媽挑選髮型。你們來看一看，比一比，哪張是長髮，哪張是短髮，哪張是直髮，哪張是捲髮。（幼兒可跟着老師作圖空練習）

師：照片上的媽媽有沒有染過發呢？

方案設計第1頁

幼：有的沒染過，有的染了一點棕色，有的染了許多顏色。

師：我們也來試試給媽媽理髮，（出示3種以畫好頭髮的髮型輪廓紙）請繩寶寶來幫忙。理個什麼樣式呢？

幼:可以彎彎曲曲，可以有點彎有點直，可以捲起來……

教師按幼兒的提議和幼兒共同嘗試用黑色水粉色理髮，重點演示捲髮:繩寶寶喝喝水（沾黑色水粉色），在紙上轉着圈子躺下來（畫卷發）。

師:讓我再理的快一些（雙手同時理髮）。

幼:（鼓掌）這是高級理髮師。

師:理完髮要不要染頭髮？（用幼兒挑的水粉色來做染髮演示）

3 、幼兒嘗試操作

幼兒任意挑選各種形狀的髮型輪廓紙，用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理髮。教師鼓勵幼兒大膽想象和表現，允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。

師:你給媽媽理的什麼樣式的頭髮？有點像什麼？

幼:像波浪。

師:（向大家介紹）這是大波浪式，你們會不會理個小波浪？

師:你理的是什麼樣式？

幼:這是花朵式，這是小鳥式。

師:這裏有幾位高級理髮師，請你們介紹一下怎樣理得又快又好。

幼：我是用兩個手一起畫的，我是把兩根繩子並在一起畫的。.。.。.

幼兒自選顏色給媽媽染髮。

師：（拿出一面鏡子）我們讓媽媽照照鏡子，看看頭髮理得滿不滿意。幼兒完成的作品放在桌子上，引導幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。

師：媽媽對自己的頭髮非常滿意，她準備化好粧帶寶寶出去玩。（出示畫好五官的臉型紙，粘貼在示範的髮型紙上）

幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆為媽媽化粧，教師隨機指導鼓勵幼兒大膽嘗試。幼兒把畫好的臉型紙貼在自己畫的髮型紙上。

4、延伸活動：

將作品佈置在活動室裏，幼兒向媽媽介紹並請媽媽參與評議。

方案設計第2頁

瞭解 激發 鼓勵

《給媽媽理髮》是一次比較成功的活動，主要原因有以下三個方面:

第一、在觀察瞭解幼兒的基礎上設定目標。

我設計本次繩畫活動前，充分觀察分析了我班幼兒的現狀。發現幼兒已經能比較靈活地運用單手進行繩畫創作，並且已經嘗試過運用弧線作畫，所以，我就在此基礎上設計出了學用繩子繞圈，嘗試左右手同時作畫，進一步提高幼兒雙手的控制能力。

選擇《給媽媽理髮》這一題材，還能引導幼兒發揮想像，大膽表達愛媽媽的感情，這是設計此活動的第二個目標。

第二、為幼兒提供了主動學習的教育環境。

為幼兒提供各種不同的髮型、臉型紙，以及水粉顏料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，這不僅滿足了幼兒的興趣和表現需要，而且有利於幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。以鼓勵的方式讓幼兒毫無拘束地表現自己的內心情感，對每個幼兒的個性表現和創作及時給予讚揚與鼓勵，如“你幫媽媽染了頭髮，真漂亮”、“你們幫媽媽化粧好嗎”等等，可使幼兒在獲得經驗的同時，逐步形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。

第三、在指導中接納每一個孩子的畫，因勢利導。

在活動中，善意地接納每一個孩子的畫，鼓勵他們大膽作畫。例如，有的孩子説“頭髮可以往外翹翹的”，我聽了馬上加以肯定，並即刻示範了出來，增加了孩子學習的信心與興趣。但是，在接納一切孩子的畫時，我並沒有放任不管。例如在為媽媽化粧時有個孩子把眼睛畫成一大一小，我馬上提出建議説：“給媽媽戴上一付眼鏡好嗎？”那個孩子説：“好的。”於是，孩子在老師的幫助下為媽媽添了眼鏡，使媽媽更美了。

在整個活動中，老師非常重視豐富孩子對美的感知和體驗，為他們提

供豐富的視覺環境，利用幼兒作品，使幼兒在對同伴作品的感受中理解不

論文第1頁

斷變化的線條美和色彩美。例如在為媽媽化粧時，有個幼兒為媽媽添畫了

藍色眼影，老師見了馬上出示，讓其他幼兒觀察，並鼓勵他們繼續加以創

造；在給媽媽理髮時，有的幼兒把頭髮畫得太稀，不好看，老師便用兩張不同的作品讓幼兒比較，“頭髮多的好看還是頭髮少的好看？”從而使幼兒在理解畫法的同時，進一步增強了表現的積極性和創造性。幼兒創造出的美麗造型是獨特的，超越現實的，也是成人無法模擬的，幼兒創作出了真正體現個性的作品。

幼兒創意美術活動方案 篇二

一 活動背景：

晨間活動和區域活動中，繪畫區總是幾張熟悉的面孔出現在那裏。為了培養幼兒對繪畫的廣泛興趣，我就從一個“玩”字入手，精心選擇繪畫的工具材料，創設情境，用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動，讓幼兒學得輕鬆、學得愉快，從中感受色彩的美、圖案的美，變“要我畫”為“我要畫”。於是我設計了此活動：印章畫--《花被子》。

二 過程實錄：

（一）活動目標

1 樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2 學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

（二）活動準備

1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

2 白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3 背景音樂：《搖籃曲》

（三）活動過程

1 感知色彩，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色

（1） 出示紅、黃、藍、綠四種顏色

師：小朋友，今天老師準備了這麼多漂亮的顏色，你們認識嗎？

幼：有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。

（2） 師：有了這些漂亮的顏色，你想幹什麼？

幼：我想畫畫，我想用印章印……

（評析：讓幼兒自由表達意願，激起幼兒活動的興趣）

2 鼓勵幼兒大膽創作

（1） 師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林

裏的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被

子，你們願意嗎？

幼：願意。

（2） 師示範講解

用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。

要求：用你喜歡的材料、喜歡的顏色製作一條漂亮的花被子，印好後看看被子上有什麼？

注意：用完的材料要放入原來顏色的盆中，手髒了在抹布上擦乾淨。

（3） 幼兒創作（播放背景音樂）

教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

(評析：此過程中，教師把幼兒活動的興趣引向一點：為小動物們製作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫，印出的都是與眾不同的花被子，因此幼兒活動的興趣非常高，都能大膽、意願地進行創作。同時優美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力，感到輕鬆自如，留下了愉快的情緒體驗。

3 引導幼兒用簡單的語言表達

師：你為小動物印了哪條花被子？你用的什麼材料、蘸了什麼顏色印的？覺得畫得怎麼樣？

幼A：我用飛機印章，蘸了綠顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

幼B：我用小鴨印章蘸了紅顏色印的，還用筆套蘸了藍顏色印的，還用紙卷蘸了黃顏色印的。

幼C：我用紙卷蘸了紅顏色印的，還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。

（評析：採用幼兒自己介紹的方法，既發展了口語表達能力，也培養了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的介紹，體驗成功的喜悦。）

4 小結

森林裏的小動物看到這麼漂亮的花被子很高興，它們説謝謝小朋友，你們的小手真能幹！

（評析：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分，增強幼兒的自信心。）

三、活動評價

1 此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。

2 各種繪畫工具材料的投放，結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動，較易激起幼兒活動的興趣，讓幼兒體會作畫的樂趣

3 此活動注重以幼兒為主體，為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇，有助於幼兒的主動發展，充分體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

4 在繪畫中的説可使幼兒得到啟發和提高，加深幼兒對所畫內容的認識，體驗和分享繪畫，説畫帶來的樂趣，可謂一舉兩得。

幼兒園創意美術活動方案 篇三

活動準備

1、連環畫紙若干。

2、八個不同動態，不同表情的線描小貓圖樣。

3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

4、木偶小貓一隻，連環畫範樣兩幅。

活動過程

一、用木偶小貓表演形式引出課題。

1、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環畫，並向幼兒展示)。我的許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環畫裏。 教師：咪咪，我們小朋友都非常願意給你幫忙。等小朋友們畫好後，我就給你送去，好不好？

木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”

二、教師出示、講解範畫。

教師出示範畫：

(一)是用水彩筆繪製成的四幅連環畫，請幼兒觀看。教師講解連環畫內容：

(1)小貓咪咪是一隻非常頑皮的貓。一天早上，它從窗户裏往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得鬍子都撅了起來。

(3)調皮的咪咪跳到家門口的樹上，衝着貓爸爸做鬼臉。

(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

教師出示範畫

(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環畫，請幼兒觀察看，講出連環畫的故事內容：

(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄着拐仗正要過橋去。

(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶着山羊公公過了橋。

(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙説：“你真是一個愛幫助別人的好孩子啊！”

三、教師給幼兒出示八隻不同動態、不同表情的小貓範樣，啟發幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

1、幼兒編故事時要有時間、地點、人物及發生的事情的內容。

2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現出來。

3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完後，教師進行講評，肯定最合理的故事情節，要求幼兒編的故事內容要有意義。

四、幼兒進行創作連環畫練習，教師巡迴指導。

1、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪製連環畫；一組用彩色電光紙粘貼連環畫。

教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

2、幼兒進行創作活動，教師巡迴指導。教師指導幼兒繪製、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協調美觀。

3、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創作的連環畫，並完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。

五、教師給幼兒示範，將連環畫製作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創作編繪的小人書就做成了。

六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創作的連環畫剪下，然後按順序訂成連環畫書。

活動延伸

小朋友們之間相互交流自己創作的連環畫，把自己創編的故事講給小朋友們聽。

幼兒園創意美術活動方案 篇四

設計初衷：

水滴在生活中再平凡不過，但通過對它的聯想，來挖掘孩子們的創造力、想象力。孩子們天生素質差距不大，由身邊的事物培養他們“觀察生活”、“大膽想象”、“創意無限”的習慣。讓孩子們長大後，在不同的工作崗位上都會發揮創造力，這就是每一位教師教書育人的目的。

活動目標：

1、提供視覺元素，由孩子發揮聯想、創造力，延續畫面故事、情節。

2、初步掌握用油畫棒畫畫的技能。

3、本次活動只着重講解利用油畫棒表現水滴的畫法。

活動準備：繪畫紙、油畫棒、水彩筆每人一套，範畫四幅，大白紙一張。

活動過程：

一、出示範畫

(一)，讓幼兒發揮想象，充分討論生活中水滴出現的各種可能性。

問：1、這是什麼？(出示範畫一：水滴)

幼兒回答：……

2、那你在什麼時候見到過它？(引導幼兒説一句完整的話)。

幼兒回答：……(如：在擰毛巾的時候見過水滴……)

二、出示範畫(二)、(三)、(四)，引導幼兒展開想象，講出關於水滴的故事。

1、(出示圖二：眼睛在哭)

問：(1)這幅圖畫的是什麼？

(2)圖上的水滴在哪裏？

(3)它為什麼哭？

幼兒展開想象講故事，教師小結。

2、(出示圖三：米老鼠用水管去衝小刺蝟的家，小刺蝟在指責它)。

問：(1)這幅圖畫的是什麼？

(2)圖上的水滴在哪裏？

(3)誰能看這幅畫講一個關於小水滴的故事？

3、教師根據音樂節奏，畫一幅關於水滴的畫，讓幼兒編講故事。(圖四：小海豚和小海獅從水中跳躍起來玩球)

4問：“如果老師讓你畫一幅和水滴有關的圖畫，你想畫什麼？”

5幼兒回答，教師小結。

三、引出油畫棒，教師示範畫水滴。

1、介紹油畫棒，讓幼兒記住名稱。

2、教師示範用油畫棒示範畫水滴，並講解以深色線條畫出水滴輪廓後，可以用多種純色混畫，將線條稍微加粗，然後用粉色由一邊向另一邊塗色，統一整粒水滴的色調。(塗出完整水滴)

四、教育幼兒先畫出水滴後，自由添加會出現水滴的情景，可畫它的來源，它所出現的環境，它的現在、未來，它的故事。

五、幼兒作畫，教師指導。

六、互相參觀，互相講評。

七、整理用品，並和幼兒一起在生活中去尋找小水滴。

效果分析： 孩子們的興趣很高，想象也很豐富，不足之處就是畫的時間太短，沒有讓孩子們盡情的發揮想象去畫。

幼兒園創意美術活動方案 篇五

活動目標：

1、引導幼兒從不同側面觀察橙子，根據橙子的基本形狀展開想象。

2、通過過活動培養幼兒的發散性思維及細緻觀察的能力。

活動準備：

課件、橙子兩個、托盤 、小刀、記號筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

活動過程：

一、猜猜誰來了

1、今天老師帶來了一位小客人，在請出它之前我們先來看一張圖片，好嗎？(引導幼兒根據圓形展開想象)

你們看到了什麼？(圓形)看到這個圓會讓你想到什麼？

2、今天，老師請來的客人就是橙子，我來把它請出來，橙子的表面是黃黃的，摸上去會是什麼感覺？請幼兒上來摸一摸，説一説。(橙子摸上去糙糙的)

3、橙皮的表面突出來的一個圓點是什麼？(橙蒂)

4、介紹橙蒂。

二、認識橫豎切面

1、教師：“認識了橙子的表面，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的裏面是什麼樣的？橙子的裏面會不會有形狀？”(幼兒猜想)

2、教師：“老師昨天買了一些橙子，把其中一個橙子用刀一切變成兩半，並且把它裏面形狀的照片拍下來了，我們一起來看一看，好嗎？(教師出示圖片)”

① 豎切面：教師小結：橙子的裏面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉，中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

② 橫切面：昨天，我又切了第二個橙子，我也是這樣切一刀，可是這個時候切出來的橙子的裏面和這張照片不一樣，我們來看一看。

3、教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子裏面的圖案是不一樣的。豎着切的，叫做豎切面(出示範紙);橫着切的，叫做橫切面。(出示範紙)

三、橫豎切面變畫。

1、教師：“橙子裏面也有好玩的圖形，他們也會像橙蒂一樣變成好看的圖形。”2、

2、橫切面變畫

教師：“看到橙子的橫切面，你覺得它象什麼？”(汽車的輪子、棒棒糖、方向盤、飛盤等)

教師：“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來看看”(教師出示圖片。)

3、豎切面變畫

教師：“你覺得豎切面又象什麼？(積木、兩扇門、窗户、瓢蟲背等)”

教師：“看看老師又把它變成了什麼？(教師出示圖片)”

4、讓幼兒討論

如果你也有這樣的橫豎切面，你最想把它們變成什麼？

四、幼兒操作

1、交代要求

今天，老師也給大家準備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什麼，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好後貼在紙的相應位置，用記號筆把畫添完整，最後塗上漂亮的顏色。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、展示交流、評價

1、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察、交流。

2、讓幼兒説説最喜歡哪幅圖，説説你喜歡這幅畫的理由。

3、活動結束。

幼兒園創意美術活動方案 篇六

活動目標：

1.通過運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。

2.能按照自己的意願安排畫面。

3.能充分發揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。

活動準備：

油畫棒各色水粉顏料紙棉籤範畫

活動過程：

一、引出話題

滴答滴答下雨啦，雨是從哪裏掉下來的呢？你見到的雨是什麼樣子的？

夏天的時候，我們經常聽到“轟隆隆轟隆隆”是什麼聲音？接着就會怎麼樣？大雨是什麼樣子的？(伸出手指一起畫雨點)

你的雨點掉到哪去了？

老師的雨點掉到池塘裏了，池塘會變的怎麼樣？

二、教師示範作畫

三、你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什麼是五顏六色的呢？

這麼漂亮的雨我們給它取個什麼名字呢？

四、交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。

五、講評作品。