班級讀書活動方案【多篇】

班級讀書活動方案 篇一

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，讓多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料，着眼於學生的終身發展，結合班級學生實際，將在全班積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香環境，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。

二、活動目的：

1、激發學生的閲讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

２．使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

4、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動口號：

與書為友，快樂讀書。

四、活動設想：

1、做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務，自覺參與到讀書活動中來。做好家長工作，提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按學校推薦並結合自身的興趣選擇讀物，拓展學生閲讀範圍。

2、開展好書大家看活動，每人帶來自己的藏書充實班級小書櫃，建立班級圖書角。推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。由圖書管理員統一負責管理圖書的發放和收繳。班長和中隊長負責維持好班級秩序，確保有一個好的讀書環境，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間。

3、號召學生每天晚上在家裏安排四十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

4、定期開展交流活動，讓學生選取自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，也可以把自己的讀書感受和收穫與大家一起分享。

5、老師做好導讀工作，教給學生閲讀方法。提倡個性閲讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，要求積累好詞佳句，做到每週至少摘抄一百字。

我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

班級讀書活動方案 篇二

一、指導思想：

為豐富學生的課餘生活，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質，提高學生修養，讓學生自覺地駛進浩瀚的書海，無拘無束地享受閲讀的樂趣。使學生與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。享受學習的快樂，享受生活的快樂。

二、活動口號：

與書為友，快樂成長！

三、活動時間：

8月至12月

四、活動原則

1、教育性原則。通過大量閲讀，增長學生的知識，開闊學生的視野，陶冶身心，培養學生的能力，並在閲讀中滲透思想品德教育。

2、活動性原則。把閲讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悦的氛圍中激發課外閲讀興趣，增長他們的才幹，提高他們的文學修養。

3、指導性原則。重視對讀物的推薦和閲讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。

五、活動基本要求

1、保證閲讀質量，學生在校和在家各保證讀書時間30——50分鐘。

2、有計劃進行閲讀積累。

3、黑板報開闢讀書園地，豐富學生讀書內容，展示學生的讀書成果。

班級讀書活動方案 篇三

一．動員大會

1、利用班會課時間邀請家長委員會成員和生活老師、羅陽地區的部分家長參與讀書節動員大會。讓家長了解和參與本次的讀書節活動的意義，倡導家長多引導學生去多讀書，讀好書。並向到會家長髮放適合低段學生閲讀的書目的傳單，包括：

（1）必讀書目

《經典閲讀》《同步閲讀》還包括《新語文讀本》國小卷《兒歌三百首》《安徒生童話》等六冊必讀書目。

（2）選讀書目

《中外神話傳説》、《稻草人》等十六本以及《大頭兒子和流浪貓》、《小豬，你好》等14套閲讀系列。

（3）提高書目

為了讓學生有梯度地閲讀，分層閲讀，有興趣、廣泛的閲讀同時安排了《智慧故事精選》、《生物趣話》、《科學王國裏的故事》、《心理天地》、《飛翔的聲音》等各種學科的推薦書目。

2、播放學生表演經典閲讀中的詩歌、三字經、故事等活動視頻，讓學生、老師、家長再次引起對經典文字的認識，提高學生的閲讀、背誦興趣。同時兩名學生分別講述《同步閲讀》中《媽媽的愛》的故事以及選讀書目《不一樣的卡梅拉》中的故事，激發學生的閲讀樂趣。以此家校達成以閲讀為快樂的共識。

3、宣讀學校讀書節活動方案，講解具體活動過程。按照學生閲讀能力和閲讀水平，家長的時間和指導意願成立讀書部落。

二．成立讀書部落

38位學生組成一個大部落，我們的中隊叫做迪迦中隊，所以我們就取名叫迪迦讀書部落。這個大部落又分成七個小部落，人數為5或6人，每個部落選舉產生一名部落首長，監督和管理本部落讀書情況，以及管保和發放閲讀書目，同時每個部落都有一名指導老師，住校生由生活老師和班主任作、副班主任擔任，共有四個部落。通校生在和家長的意願以及家長時間安排上選定三名家長作為通校生的指導老師，指導老師主要負責各個部落的書目的來源，導讀，以及最後評比的職責。部落名稱也是由指導老師和學生共同商定，第一部落叫海爾部落，成員6人，由344寢室的女生組成，由生活老師吳老師作為指導老師。第二部落叫灰太狼部落，第三部落叫喜洋洋部落，第四叫王二小部落，第五部落叫司馬光部落，第六部落叫獅王部落，第七部落叫圓圓部落。這些部落的成員也是5人或六人，分別由家長、生活老師和班主任擔任。

三．選定部落閲讀書目

成立讀書部落以後就是選定部落閲讀書目。首先班級部落共讀兩本書，分別是：《經典閲讀》和《同步閲讀》，在之前背誦和閲讀基礎上繼續深入閲讀這兩本書，為期兩週左右的時間，最後舉行《經典與同步》知識小競賽。獲勝的學生和部落頒獎，並將名單公佈在讀書節的黑板報中。獎品是學生最想要的一本書。

選定部落閲讀書目，部落閲讀書目由學生部落小組談論、家長推薦和班主任推薦共同產生。由於《語文新讀本》等必讀書目學生在寒假和平時的學習已經閲讀。所以7個部落選擇的書目就有所不同。這些閲讀書目也是由家長和學生、老師討論定下的書目，海爾部落閲讀的數目是《猜猜我有多愛你》，喜洋洋部落閲讀的數目是《爺爺一定有辦法》，灰太狼部落閲讀《小企鵝心靈成長故事》，獅王部落閲讀《小豬西里呼嚕》，司馬光部落閲讀《我在這兒成長》，圓圓部落閲讀《恐龍的温馨故事》，王二小部落閲讀《阿羅系列》，有些學生的閲讀速度會快些，有些會慢些，共讀書目和部落書目可以同時進行。同時在部落中成員之間要相互幫忙，遇到閲讀困難要相互幫忙，或者請教指導老師。同時各個部落之間也可以交換輪流閲讀。

四、書目來源

每個部落的圖書都是不一樣的，而且一個部落都是閲讀一樣的書籍，加上住校學生的緣故。所以書目的來源是我們閲讀的主要問題。我們採取三種辦法，一、是向學校圖書管借閲。二、像《猜猜我有多愛你》篇幅不長的書，就去網上下載打印裝冊給那個部落。三、請生活老師去新華書店買。四、發揮家長的作用，請他們幫忙去買或借。

五、閲√本站★√讀

在確定好書目以後，就進入了閲讀時間。主要的閲讀時間是在中午午睡前的一段時間，每個寢室有一到兩個部落，正好可以集體合作學習。還有一個時間是在晚自習的第二節課。

六、讀書交流

每週各個讀書部落組內圍繞一個問題交流，問題如：你們閲讀的書中有幾個人？你最喜歡誰？並説説你喜歡他的理由？從書中你學到了哪些生字？講講你閲讀中最精彩的一個片段？等等。類似這樣的問題由各指導老師提出。每兩週舉行一次展示活動，以小組合作講故事的形式進行比賽，模仿書中的主人公講話，或者講述他所看的故事，鼓勵學生自己模仿閲讀的。文章進行編故事。各指導老師當評委，評出最佳部落和最佳個人。在整個過程記錄下一些表現好的部落的照片和視頻，放在班級博客上，讓家長觀賞，讓更多的家長加入讀書節的活動中來。