國小班隊活動教案多篇

國小班隊活動方案設計 篇一

一、活動背景：

當今社會，是科技發達，經濟增長的時代，部分國小生講文明、懂禮貌的意識逐漸淡薄。在國小開展學生講文明，懂禮貌的活動一刻都不能停止。為此我打算在三年級開展一次“我是文明國小生”的主題班會。

二、活動目的：

1、讓學生認識講文明、懂禮貌的重要性。

2、引導學生養成講文明懂禮貌的良好習慣

三、班會準備：

1、佈置學生根據主題收集資料，如：詩歌、故事、兒歌、小品等。

2、指導學生根據材料編排。

3、“我是文明國小生”的牌子若干個。

四、活動過程

（一）學生共同演唱《咱們從小講禮貌》師：這首好聽的歌唱的是什麼內容？ 生：告訴我們從小講禮貌、師：大家説得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會閃閃發光。今天班隊會的主題是：我是文明國小生

（二）師：要想成為一名文明的國小生，在日常生活中我們應該怎樣做呢？ 生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話用文明語言，尊敬老師，孝敬父母等。（學生暢所欲言） 師：是的，要想成為文明國小生，必須做到語言美，行為美，心靈美。同時，我們不光在家做文明孩子，在學校做文明學生，還要在社會上做文明小公民，這樣才是一名名副其實的文明國小生。

（三）小品表演： 師：下面請看小品，小品中的同學那些地方做得好？哪些地方做得不好？我們應該怎樣幫助他們？

1、小品《亂扔垃圾》 情景：一個國小生隨手把垃圾扔在地上，後面追上一個國小生，幫他撿起來，並批評了他、是：這兩位同學誰做得好？誰做得不好？做得好的我們給他一個我是文明國小生的牌子，做得不好的我們幫幫他、生：前面的同學做得不好，他破壞環境衞生，他的行為不文明、師：是啊！地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個家的小主人，我們都應該愛這個家。對嗎？

2、小品《見到老師不打招呼》 情景：老師在前面走，兩個學生低頭跑過去，假裝沒看見、師：這兩位同學的做法對嗎？為什麼？ 生：這兩個同學的做法不對，老師每天給我們上課，關心我們，我們應該尊敬老師，見到老師主動打招呼，這才是文明的行為。

（四）學生講故事：《孔融讓梨》《程門立雪》等 古人為我們做了榜樣，我們二十一世紀的國小生怎能落後呢？下面老師看看，關於文明禮儀方面，你們知道多少。學生陳述，教師點評。

（五）學生讀兒歌《我是文明國小生》，邊讀邊拍手。通過同學們的表演，可以看出大家都已經知道怎樣做一個文明的國小生，但真正落實到行動中，還是有一定的難度啊！

（六）評價發獎 規範的遵守要大家參與，我們要想成為文明國小生，就要用規範這面鏡子。時時刻刻約束自己，從舉手投足的小事做起，我班有很多同學在這方面做得很好，下面我們來誇誇他們，老師這裏有獎品，我們發給他們。（發獎）

五、活動結束（希望寄語）

我們每個同學都應該以文明言行嚴格要求自己，養成道德好習慣。讓我們攜手共進，共創美好的明天！同學們，其實文明就在我們身邊，就像廣告中説的那樣，有時候離我們只有一步之遙，有時候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現在做起，人人爭做文明國小生，最後，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結束今天的班隊會。

六、活動延伸：

課下收集講文明懂禮貌的典型人物，下週班會彙報文章。

班隊活動教案 篇二

赤溪中心國小在9月19日上午第三節課，在學校統一安排下，通過多種形式深入開展社會主義核心價值觀主題班會活動。

赤溪中心國小對不同年齡層次的學生提出不同的要求：“一、二年級，根據‘二十四字’核心價值觀的基本內容，要求學生做到懂禮貌，尊敬老師，孝敬父母、長輩，團結同學；喜歡班集體，願意為集體服務；熱愛校園環境，講究衞生，愛護公物；遵守學校紀律，聽從老師的教導；自己的事情自己做。

三、四年級學生年級層次高一點，要求學生了解‘二十四字’核心價值觀的基本內容，做到愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛勞動；遵守校規校紀和社會公德，能自覺以《國小生行為規範》來約束自己的言行；樹立環保意識，能積極參加勞動，勤儉節約、不攀比；懂得尊重老師，孝敬長輩，能和諧、融洽地與人相處；擁有良好的意志品格和活潑開朗的性格。

五、六年級重點在實踐，除了能説出核心價值觀的基本內容，還要與實際生活相結合，在學校生活和社會上踐行社會主義核心價值觀的內容。為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的基礎。”

各班根據指導意見圍繞社會主義核心價值觀“二十四”字精髓，開展了“文明”、“誠信”、“和諧”、“愛國”、“敬業”、“友善”等不同主題的班隊活動課。通過班隊課讓學生了解社會主義核心價值觀，把這一精神根植於學生心中。

班隊活動教案 篇三

活動目標：

1、通過活動，、初步知道交通安全知識，能夠遵守交通規則，增強安全意識，樹立交通安全文明形象；

2、通過安全教育，提高我們國小生的自我保護能力。

課前準備：

1、製作多媒體課件、頭飾（紅綠燈、行人、汽車、電瓶車、自行車、摩托車、卡車等）

2、學生收集有關交通安全方面的知識。

3、課桌排成四大組，留出活動場地模擬十字路口

活動方式：

情景模擬、問答

主持人：班主任

活動過程：

一、主持人主持活動：

（一）悲情再現，激發情感

1、播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇，教師一邊隨着圖片的出示一邊講訴：

隨着經濟的日益發展，我們的地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。

然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

2、當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖鋭的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，小朋友你想説什麼？

3、小結：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手” 。作為我們國小生你對道路交通安全又瞭解多少呢？今天這節班隊課我們就來一起學習道路交通安全知識。

（二）場景再現，遵守規則

1）學説兒歌，認識紅綠燈

2）認識人行橫道、機動車道和非機動車道，學説《斑馬線》

3）小品表演：模擬行人過馬路

（老師當紅綠燈，一組學生當行人；然後場地進行劃分，每組在組長帶領下進行模擬表演。）

（4）分角色模擬十字路口過馬路：老師當紅綠燈，其餘帶上頭飾當行人、汽車、

電瓶車、自行車、摩托車、卡車等。

（三）知識搶答，增強意識

1、通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：

A、搶跑過馬路B、等候綠燈亮後再走

2、過馬路時應該先看左邊，走到路中央時再看右邊，這種説法（

A、對B、不對

），為什麼？

3、行人在沒有人行道的路上行走，應該：

A、靠路邊行走B、隨意走

4、汽車的轉向燈左邊閃爍時，汽車向：

A、左轉B、右轉

5、汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：

A、前B、倒

6、行人可以搭乘自行、人力運三、便摩托？

A、能B、不能全

7、全國一定的交通事故警：

A、110B、122

C、120

8、跨，橫穿道路，種行正確？

A、正確B、不正確

9、如果看到有汽撞人後要逃跑了，你立即：

A、下牌號B、告老或家C、不需要做任何事

10、少年兒童幾以上可以自行上街？

A、8B、12C、14

11、乘坐公共汽，下面的行哪個不安全？

A、在內隨意站立B、行扶好扶手C、將手或身體置於窗外

12、國小生排路什麼要戴“小黃帽“？

A、好看B、黃色色彩明，司機叔叔好辨C、學校定

13、步行或自行不得入以下道路：

A、城市快速路B、高速公路C、封的機道

14、當你遇到燈光信號、交通志或交通與交通警察的指不一致，：

A、服從指信號燈B、服從交通志、C、服從交通警察指揮

15、在有人行道的路上，你：

A、走人行道B、走非機道C、隨心所欲，哪兒沒走哪兒

16、我國的道路通行原是：

A、右通行原B、左通行原C、中通行原

17、爸爸開小參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三杯啤酒，婚禮束後，小坐爸爸的回家，下面哪些法是正確的？

A、爸爸和小都反了道路交通安全法的有關定B、喝三杯啤酒沒有關係，照可以開

C、爸爸反了道路交通安全法的有關定，小沒有

（四）一，你知道哪些交通安全知？

（五）猜一猜，以下志各代表什麼？

出示交通志，學生猜

（六）一：關於交通安全的宣

如：“陶醉景中，清醒途中”

“無限光在峯，交通安全莫放鬆”

“母妻等兒女盼，望君平安把家”

二、主持人，出倡

人是離不開交通的，人一離開交通，就會寸步行。

交通安全着千家萬的幸福和，關係到每一位公民的健康，關係到我每一位同學的生命。

生命是寶的。我是祖國的希望，祖國的未來。

了祖國的明天，我每一個人都要

增交通安全意，自遵守交通，珍惜和我的生命，我個世界少一點哭聲，多一些笑聲。

學習好資料歡迎下載

同學們，讓我們遵守交通規則、在高山，成為挺拔的青松；在草原，成為奔馳的駿馬；在戈壁，成為頑強的紅柳；在藍天，成為翱翔的雄鷹、讓我們小手拉大手，讓我們注意交通安全，健康成長，，讓安全與我們同行，讓安全永駐我們心間！

資料：

《紅綠燈》

十字路口，

三盞燈，

指揮交通顯神通。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了放心行，

黃燈眨眼等一等。

小朋友，

安全法則要牢記，

人人遵守紅綠燈。

《斑馬線》

一條一條白線線，

橫過馬路真顯眼。

娃娃過路別亂跑，

斑馬線上保安全。

國小班隊活動方案設計 篇四

活動目的：

國小生因為缺乏足夠的經驗，在遇到火災時可能會驚慌失措，不 會採取恰當的方法、手段來應付危險情境。因此，對學生進行防火安全教育，不僅僅讓他們知道一些災難中的自救、互救知識，更要給他們創設一些災難來臨時的模擬情境，讓他們在領悟如何採取正確、恰當的方法進行自救、互救，並在體驗中提高自我生存能力。

活動重點：

知道報火警的方法，並牢記火災中的自救和互救知識。

活動難點：

體會災害來臨時自護自救和互救的重要性，提高自我保護意識、活動準備：師生共同蒐集火災來臨時自救、互救知識。

活動步驟：

一、談話導入

親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動着人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。就拿我們身邊的例子來説：20xx年8月5日凌晨3時左右，惠州市惠城區江北三新北路12號惠州綜合福利院兒童部一樓2103房（面積約18平方米）發生一起8名殘障兒童因受煙燻時間過長而窒息死亡事故。經調查瞭解，由於近期天氣較冷，福利院在晚上將房間門窗緊閉，小孩睡着後被褥掉落到點燃的蚊香上面，造成被褥陰燃（被褥陰燃面積不足一平方米），產生大量濃煙，從而導致8名兒童窒息死亡、同學們，血淋淋的幼小生命又一次地給我們敲響警鐘：防火安全，重於泰山、基於此，為了增強同學們的安全防範意識，提高學生的自護自救能力，我們準備了這次《預防火災事故》的主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握防火安全知識，從而避免火災事故的發生，確保同學們擁有一個安全的校園環境。

二、學生議一議

1、如果着火了，怎麼辦？ 發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、乾土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。

2 、當你遇到火災時如何逃生？

（ 1）火災襲來時要迅速疏散逃生，不可蜂擁而出或留戀財物，要當機立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地衝出去，但千萬不要披塑料雨衣。

（2）如遇到身上着火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗；如遇到在濃煙中避難逃生，要儘量放低身體，並用濕毛巾捂住嘴鼻。

（3）大火封門無路逃生時，可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫，潑水降温，呼救求援；火災襲來時，身處樓上的人員應判清火情，保持鎮靜，不可盲目跳樓，可用繩子或把牀單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢滑下。

（4）當被大火圍困又沒有其他辦法可自救時，可用手電筒、醒目物品不停地發出呼救信號，以便消防隊及時發現，組織營救。

三、發展思維，合作交流

1、不在容易着火的地方玩火。

2、那些東西容易着火呢？

3、這些東西容易着火，別人不知道怎麼辦？

4、出示防火標誌，讓學生説出防火標誌的意思。

四、知識競賽 搶答題：

1、生活中哪些因素會引起火災？

2一旦發生火災，要迅速撥打什麼號碼？

3、撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？

4、電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

5、列舉幾種逃生的方法？（關門求生 、從窗户逃生、安全出口逃生）

判斷題：

1、禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（ ）

2、有一天。某國小五年級學生到某山林去野炊。（ ）

3、報警時，報警人的姓名和電話號碼可以不説。（ ）

4、發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（ ）

5、家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水 、（ ）

五、總結昇華，學以致用

同學們，通過剛才知識競賽，看出大家已經掌握了一些自救與互救的知識，課下我們還要積累一些有關這方面的常識。其實火災情況是非常複雜的，希望大家在真正遇到火災的時候一定要鎮靜，爭分奪秒，想出巧妙的辦法，安全脱險。

六、活動延伸

把自己想到的辦法回去告訴家裏人。