早教幼兒園的活動合作方案【精品多篇】

幼兒園中班合作遊戲 篇一

活動目標：

運用圖片來接力，能迅速找出與題目相反的意思的圖片。

活動準備：

各種圖片

活動過程：

1、將小朋友分成3~5隊。

2、發給每一隊一疊圖片。

3、介紹規則：哨音響後，主持人宣佈題目（如：圖片上的名稱），每一隊的人需在之間一疊的圖片上迅速找出相應的圖片（要看和圖片相反意思的圖片）最快找到的那一隊獲勝。（最後統計誰的找對圖片最多的一隊為勝隊）

4、開始比賽。

幼兒園遊戲活動合作方案 篇二

設計意圖：

又是一個下雨天，到放學的時候看到家長撐着各式各樣、五顏六色的傘，蜂擁而至接自己的孩子，瞬間幼兒園成了傘的“海洋”…傘，我們並不陌生，生活中時刻要用到傘，可孩子們對它是否瞭解，又認識多少呢？於是我設計了此活動，意在培養幼兒的觀察能力，學會留心觀察自己身邊的事物。

活動目標：

1、認識傘及傘的用途。知道傘各部分的名稱。

2、培養幼兒的觀察能力。通過觀察認識傘的構造，能畫出傘。

3、在遊戲中掌握5、6、7、的數與量的關係。

活動準備：

1、傘若干，筐子7個（每個筐上帖上顏色不同的5、6、7的圓點卡片）

2、1~10的數字卡片3套；

3、白紙、畫筆與幼兒人數相等。

4、幼兒貼上相應的標記。

5、準備好活動場地。

活動過程：

一、談話活動

1、師：小朋友，你們知道我今天給你們帶來了什麼嗎？

2、師：對，傘。（出示傘）今天這節課我們將和傘一起學習。小朋友先告訴我，什麼時候要用傘呀？

3、幼兒回答。

4、師：小朋友回答的真好。晴天我們可以用傘遮陽光；雨天我們要用傘擋雨水。傘是我們生活中的好朋友。小朋友你們用過傘嗎？（幼兒回答）那你們有沒有仔細的觀察你們的傘朋友呢？他是什麼樣子的，又有些什麼呢？

二、觀察傘

1、教師撐開一把傘，引導幼兒觀察

——用手摸摸傘面，告訴幼兒：傘的這一部分有它自己的名字——傘面

——將傘翻過來，摸摸裏面的傘架，告訴幼兒這是——傘骨

——摸摸傘的下方，告訴幼兒，這是——傘柄

——我們拿傘時，所握住的那一部分——傘把

2、教師再次拿着傘，逐一介紹傘各部分的名稱。

三、畫傘

1、師：剛才我們仔細的觀察了傘，認識了傘，它是由傘面、傘骨、傘柄、傘把四個部分組合而成的，將它們合起來就是我們的傘朋友了。現在請小朋友將觀察的傘朋友畫出來吧。

2、幼兒畫傘，教師巡迴檢查、指導。

3、評析幼兒的作品：評析時可以逐一的介紹幼兒的作品，以便幼兒更熟練的掌握、認識傘各部分的名稱。

四、遊戲“找朋友”

1、師：認識了傘，畫出了傘，現在讓我們輕鬆一下，和傘玩個遊戲吧！

2、交待遊戲玩法。

請手腕上貼有顏色標記的小朋友先找到和自己顏色標記一樣的卡片筐子，看看卡片上的圓點數量，然後到後面的傘堆中數相應的傘放入筐中。而手背上貼圓點的兒則找出相應的數字卡片貼在筐上。

3、組織幼兒玩遊戲。活動中注意幼兒跑動時的安全。

4、評析幼兒的遊戲表現

五、結束活動

1、師：今天和傘一起學習、玩遊戲，你們開心嗎？讓我們拿着剛才畫好的傘朋友，回教室給他們穿上漂亮的衣服吧！

2、組織幼兒回教室。

早教幼兒園的活動合作方案 篇三

活動目標：

1、培養孩子用心參與探索遊戲活動的興趣。

2、透過討論皮球的一物多玩，使幼兒瞭解並掌握多種遊戲的玩法。

3、在遊戲中鍛鍊孩子的配合潛力和身體協調性的發展。

活動準備：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球杆、球門、音樂

預設玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球

輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球杆、呼啦圈

活動過程：

一、導入

1、隊列隊形展示（兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊）

2、熱身活動

3小朋友你們都喜歡玩皮球嗎？那誰能説一説皮球能夠怎樣玩呢？

二、基本部分

1、請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一齊做遊戲，看看誰的玩法最多，可是不能讓皮球跑出我們的場地，當教師吹哨子時，請小朋友站着原地不動，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎？（小結完以後，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中）

2、剛才小朋友們都玩的十分棒，這天教師想請小朋友互相配合一齊用球進行各種遊戲，請小朋友們想一想能夠怎樣玩呢？

3、那請小朋友們前後拉開距離，一齊進行胯下傳球練習吧！幼兒聽音樂開始遊戲。（教師小結）

三、遊戲環節

1、這天教師也為小朋友們，準備了三個遊戲，我們一齊來看看第一個遊戲規則吧！教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組遊戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示範練習。練習一遍後，請小朋友們聽音樂進行遊戲。

2、小朋友你們玩遊戲開心嗎？我們一齊來看看第二個遊戲規則吧！教師出示夾球跳遊戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛鍊孩子的比賽競爭意識。

3、小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩遊戲呢？那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請小朋友看看圖中的小朋友在進行什麼遊戲呢？請小朋友站成2縱隊，一齊聽音樂進行“頭頂傳球”遊戲。

四、結束部分

1、這天我們和皮球玩了許多遊戲，可是還有的小朋友沒有玩盡興呢？所以教師還特意準備了4樣能夠和皮球一齊進行遊戲的物品，我們一齊來看看都有什麼呢？（報紙、易拉罐、球杆、球門、呼啦圈），接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討後選取物品，共同合作進行遊戲。教師巡迴指導。（請小朋友將自我手中的物品在哪裏拿的歸還到哪裏）

2、剛才教師發現拿報紙的這一組小朋友玩得個性棒，我們一齊來玩報紙運球遊戲吧！教師講解示範遊戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合遊戲。

五、延伸活動

1、教師小結，請小朋友説一説這天我們都和皮球做了哪些遊戲？（胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動）

2、這天小朋友們太辛苦了，我們一齊來放鬆放鬆我們的小身體吧！教師帶孩子在行進中放鬆身體結束課堂活動。

幼兒園合作方案 篇四

我國著名的'教育家陳鶴琴先生説過：“幼兒教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨着幼教改革的不斷深化，家園共育已成為幼教界的共識，成為幼教發展的大趨勢。為了促進家園共育，促進幼兒和諧發展，我們制定了以下家園共育方案。

一、目的：

提高幼兒園教育質量，促進幼兒身心健康發展。指導家長樹立家教中的可持續發展觀，指導家長掌握科學的家教原則與家教方法。

二、理論指導：

①科學發展觀；

②《幼兒園教育指導綱要（試行）》；

③虞國慶廳長在2009年全省教育工作會議上的報告《堅持改革創新推動教育發展》；

④《學前兒童家庭教育》彭建蘭胡小萍編著。

四、具體措施：

（一）更新教育觀念

1、教師的觀念

（1）情感交流是家園有效配合的基礎

家園共育對教師提出了新要求，教師要認識到家園共育是幼兒園素質是幼兒園素質教育的必由之路。教師要注重與家長的情感交流，進一步樹立服務意識要與家長交朋友、為家長、為幼兒着想，爭取到家長的配合。

（2）擺正教師與家長之間的關係

我們要把家長放到與教師同等的地位，本着合作互助的友好態度，才能得到家長的認同和支持。

2、家長的觀念

良好的教育應該是社會、學校與家庭教育密切結合，這樣才能促進幼兒在原有水平上的提高。《綱要》中明確指出：“幼兒園應主動與家長配合，幫助創設良好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保教幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。”可見，家庭教育指導工作是幼兒園的一項重要內容，而且關鍵在於教師，怎樣來讓家長樹立新的教育理念呢？

（1）利用好宣傳欄

我們充分利用家園宣傳欄，向家長介紹班級近期開展的主題活動的內容、方法及教育意義，讓家長了解新型的教育觀念、教育模式、教育方式，並可以根據主題參與，提建議。通過宣傳欄的充分運用，家長的教育觀念、方法就逐步與幼兒相一致，形成教育合力。

（2）開展家長學校

通過建立家庭教育工作制度，成立家長學校，掛牌並定期開展活動，聘請具有豐富教育理論知識、有着先進幼教工作經驗的專家和優秀教育工作者不定期地為家長講課，具體地指導家長，提升家長的理論層次和教育水平。

（3）家園聯繫冊和日常溝通

通過家園聯繫冊的書面對話和口頭的直接交流，讓家長深入瞭解自己孩子的優缺點，反思自己在教育中的方法、手段、觀念的失誤，從而進行改進，掌握正確的育兒方法。

（二）建立規範的家園合作制度

1、充分利用家長教育資源

家長教育資源對於幼兒園來説是一種潛在的優勢，我們充分利用家長教育資源來配合幼兒園的教育活動，發揮其潛在的優勢，對於幼兒園的工作有着良好的促進效果。

2、成立家長委員會

每學年在各班推選兩名家長代表成立家長委員會，參與幼兒園的管理工作，採取定期或不定期相結合的方法，召開家委會，讓家長代表瞭解一學期的幼兒園工作計劃，具體目標及措施，聽取家委會成員的意見和建議。

3、系統的安排每個學期的活動表

我們在學期初定出一個初步的活動方案，讓家長了解幼兒園大概有些什麼活動？自己能做什麼？需要參與配合什麼？

4、開展家長會和半日開放活動

每學期開學初召開一次全園新生家長會，並將班級家長工作納入了教師考核之中，每學期開學初和學期末各班組織召開家長會各一次。每學期在各班召開一次半日開放活動。請家長來園觀看孩子在園的生活活動，聽課、評課和孩子們一起遊戲，瞭解幼兒的各種表現和發展情況，親身感受幼兒在園的成長進步，也及時發現幼兒的不足，同時和教師進行有針對性的聯繫和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優化。

5、利用節假日，搭起家園共育的平台。

每年的“三八”婦女節、“六一”兒童節、“元旦”等重大節日，我們都組織家園共慶活動。“三八”婦女節，孩子們給媽媽的一首歌，一個故事，一張賀卡等，表達了孩子們的感激之情、感恩之心。“六一”兒童節是孩子們最快樂的時候，讓家長一起來慶祝，觀看孩子們自己精彩的演出，家長們也彷彿回到了童年時代，一同沉浸在節日的快樂中。

6、網絡上的交流

隨着網絡的普及，我園創建了網站，開設了網上論壇，來吸引家長參與，開展家園互動，利用網絡資源，蒐集大量有關幼兒教育的信息和資料供家長學習，更新家長教育觀念。有時，我們還將幼兒在園學習、生活的圖文發表到網站上，讓家長了解孩子在園情況，激發了家長參與教育的積極性。