大班健康活動方案新版多篇
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大班健康活動方案 篇一
活動目標:
1、感受親人給予的愛,理解"互愛"的重要性
2、萌發愛的情感,體驗關愛他人的快樂。
活動重點:
感受親人給予的愛,理解愛的相互性。
活動難點:
學習如何關愛他人
活動準備:
課件,調查表
活動過程:
一、觀看多媒體故事《愛心樹》,瞭解施與受的道理
1、聽了故事,你的心情怎麼樣?為什麼?
2、你覺得大樹愛這個男小朋友嗎?你是怎麼知道大樹非常愛這個男孩?
3、那個男小朋友愛大樹嗎?又為大樹做了什麼?、
4、大樹和男小朋友之間,你喜歡誰?為什麼?
二、回憶生活經驗,感受生活中的愛與被愛
1、你身邊有像大樹一樣愛着你的`人嗎?都有誰?
2、他們為你做了什麼?
3、你愛過誰?你為他們做了什麼呢?
三、愛心調查,體驗付出與獲得的比例
1、集體調查:記得家長生日的小朋友有多少?
2、分組調查:為家長做過小事的小朋友有誰?(四組)
四、愛心行動,表達對親人的愛
分組商量一下,我們的能把愛給誰?我們在平時能做些什麼?
語言上,行動上,看看其它的感恩方法。
大班健康活動方案 篇二
活動目標:
1、瞭解骨骼是人體的支架,對身體很重要。
2、知道均衡飲食及保持正確的坐姿、站姿勢和鍛鍊可以使骨骼長得更健康。
活動準備:
1、幼兒用書、練習冊。
2、各類食物小圖片及畫有餐盤的操作單、膠棒幼兒人手一份。
3、教師自制錯誤的做、站姿圖片各1張。
活動過程:
一、引導幼兒摸一摸自己的身體,激發幼兒學習興趣。
師:我們一起來摸摸自己的手臂,摸到了什麼?(硬硬的骨頭)再摸摸其他的地方,你還在哪裏摸到了骨頭呢?
教師小結:我們身體的每一個地方都骨頭,骨頭摸起來是硬硬的。骨頭還可以説是成是骨骼。我們全身都有
着大大小小的骨骼,骨骼像支架一樣支撐着我們的身體。
二、通過讓幼兒知道骨骼的重要性,引起孩子的重視。接着引導幼兒討論使骨骼健壯的辦法。
1、教師通過實驗,引導幼兒感知到骨骼的重要性。
師:我們來看看這個架子,架子上面有個小球,我們的這個架子就等於是我們的骨骼,而這個球等於是我們
的皮膚和肌肉,如果把這個架子拿掉的活這個球會怎麼樣呢?可見骨骼對我們身體多麼重要!沒有了骨骼,我
們的就不能站起來,不能做任何事情!所以我們要好好保護我們的。骨骼,讓我們的骨骼長的更棒。
三、討論該如何讓我們的骨骼這樣的更棒。
師:你們知道怎樣才會使骨骼長得更棒嗎?(鼓勵幼兒自由討論)
1、瞭解營養均衡,骨骼會長得更棒。
師:我們的身體好,我們必須要吃哪些食品?食品是對骨骼有好處的呢?
教師小結:米飯、雞蛋、牛奶、蔬菜、豆漿、肉、魚、蝦等這些食物對我們的骨骼有好處,可以使我們個子
長得更高,骨骼更堅固。所以每種食物我們都要吃,不能挑食,不然就長不高了。
2、瞭解保持正確的坐、站姿、骨骼會長得更棒。
師:書本里的小朋友的動作有什麼不一樣?我們要向哪個小朋友學習?
教師小結:正確的坐、站姿可以使骨骼生長得更健康。
3、知道加強鍛鍊,骨骼會長得更棒。
師:還有什麼辦法可以使我們的骨骼長得更好呢?我們可以每天堅持做哪些適合的運動?
教師小結:我們還要經常鍛鍊身體,這樣我們的骨骼就會很堅實,不會容易斷。
四、結束活動。
師:我們知道了要怎麼樣才能讓我們的骨骼長的很好,那現在開始我們來看看誰做的好。,誰長的最棒了!
大班健康活動方案 篇三
活動目標:
1.能夠做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理本事。
活動準備:
幼兒用書
活動過程:
一、談話活動:説説自己會做的事。
1.教師引導:前幾天,小朋友們都想大家展示了自己的本領,教師發現大家真的都長大了、能幹了,你們自己會做什麼事情呢?
2.請幼兒説説自己會做的。事。
如:自己穿衣服、穿鞋子,自己睡覺,自己吃飯,還會幫媽媽擦桌子、搬凳子,給大家端飯等等。
二、經過提問、引導,教幼兒學説兒歌《我不再是小寶寶》。
1.請幼兒看書中相應資料。
提問資料:圖中有幾位小朋友?
他們都在幹什麼?
他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?
2.説説自己應當怎樣做。
提問資料:小朋友自己會幹什麼?
你會在幼兒園幫教師做什麼?
在家裏會幫爸爸媽媽做什麼?
3.學説兒歌:《我不再是小寶寶》
(1)幼兒嘗試在教師的引導下説兒歌。
(2)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、我真能幹:請幼兒在班裏幫教師或小朋友做力所能及的事。
如:擦桌子、發碗、搬小椅子,給小朋友發畫紙、畫筆等。
活動延伸:
1.我是中班的哥哥姐姐活動:帶領幼兒到小班,給弟弟妹妹講故事或表演節目。
2.我是媽媽的小幫手:鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。
大班健康活動方案 篇四
活動目的:
①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時應勇敢地面對。
②以遊戲的形式對學生的消極情緒進行疏導,並在遊戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。
活動準備:
擁有一個快樂的集體
活動過程
1、創設輕鬆的心理氛圍,遊戲——對詩。
樹林是( )的集體;繁星是( )的集體;大海是( )的集體;學校是( )的集體;二(3)班是( )的集體。
2、教師小結:對呀,二(3)班就是我們的集體,那麼多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?
3、進行心理測試。(用手勢表達心中的情感:高興、生氣、發火)
4、主持人小結:集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時,你該怎麼辦呢?
5、每個人都會碰到令人傷心的事,如果這時我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!
6、在自己心情不好的`時候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。
7、在生活中,遇到困難應該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠充滿快樂。
活動結束:
播放音樂《歌聲與微笑》,讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。
大班健康活動方案 篇五
【設計意圖】
繩是一種古老的民間活動,具有濃厚的趣味性和娛樂性,我班選擇繩來探索民間的一些玩法,在活動遊戲中主要培養幼兒積極主動的參與遊戲,建立良好的同伴合作關係,來提高幼兒的合作意識,發展合作技能。
【活動目標】
1、探索繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩,體驗創造性玩繩的樂趣,發展幼兒的想象力和創造力。
3、培養幼兒的合作與團結意識。
【重點難點】
重點是引導幼兒和夥伴一起探索繩子的多種玩法。
難點是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。
【活動準備】
1、錄音機、磁帶、幼兒每人一根繩。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經驗。
【活動過程】
一、熱身運動:
引導幼兒聽音樂做律動,活動身體各個部位。
二、鼓勵幼兒開動腦筋,自由探索各種不同的玩法,體驗創造性玩繩的樂趣。
1、談話:小朋友,你們看老師手裏拿着什麼?(繩子)今天我們就一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、選幾名幼兒自由分散玩繩:
可以讓孩子自由選擇繩子玩耍,探索不同的玩法
3、師:“孩子們你來想一想,手裏的繩除了剛才小朋友的玩法,還有什麼不同的玩法?(讓幼兒自己找一個空地探索不同的玩法,教師教育幼兒注意安全)
師:小朋友真聰明,都想出了這麼多的玩法。
4、幼兒展示自己繩的多種玩法。
(1)踩繩跳:
每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
(2)走小路:
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規。
(3)走鋼絲:
把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進。
5、引導幼兒學習同伴的好玩法,探索合作玩繩的方法,體會合作的快樂。
師:“繩子除了一個人玩,還能與好朋友一起玩?”
(1)幼兒自由結伴,2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。
(2)幼兒分組展示自己創編繩子的。玩法,老師與其他幼兒及時對展示的玩法做出評價,(讓幼兒做評委),鼓勵大家互相學習。
a.兩人跳繩。
一名幼兒掄動繩子兩人同時起跳;每名幼兒用一隻手掄動繩子,兩人同時起跳。
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子,一名幼兒在繩中間跳。
c.捉尾巴:
幼兒兩人一隊,各自在後腰帶上繫上短繩子當尾巴。遊戲開始,四散跑開,每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”,同時要保護好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。
d. 給娃娃打領結:
幼兒分成人數相等的四隊,各隊第一名幼兒手拿短繩當領帶站在起跑線後。遊戲開始,教師發令,幼兒去給娃娃繫好領帶後返回並拍第二個幼兒的手,比賽依次進行,快的為勝。
e.跨欄:
多名幼兒拉直繩子,組成高低不同的障礙,讓其餘幼兒跨越。
三、活動結束:
1、放音樂:老師帶幼兒做創編“繩操”的模仿動作,進行放鬆活動。
2、活動延伸:做“騎馬駕鞭”的動作,隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。
大班健康活動方案 篇六
活動目標
瞭解造成視力下降的原因,懂得如何預防近視。
能主動參與討論,大膽地表達自己的想法。
知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。
瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
初步瞭解健康的小常識。
活動準備
紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統計表。
活動過程
以幼兒的“視力統計表”引出視力下降的原因。
(1)請幼兒看視力表,瞭解幼兒的視力情況。
(2)分析造成視力下降的`原因。
幼兒猜想:他們的視力為什麼會下降?
看錄像,全面瞭解視力下降的原因。
瞭解小朋友平時有沒有這種不正確的姿勢。
小結並出示圖片
如果長時間以這種不正確的姿勢看書、學習、看電視,你們也會視力下降,慢慢發展成近視眼。
幼兒親自體驗眼睛近視了是什麼感覺。
把塑料條放在眼前看周圍的事物,並説出自己的感覺。
討論眼睛近視了給人們的生活、學習帶來的不方便,認識眼睛的重要性。
(1)幼兒分組討論,請個別幼兒説出想法。
(2)教師小結。
討論如何預防近視。
(1)幼兒分組討論。
(2)教師小結並貼出相關圖片。
(3)和教師一起用“老鼠紙偶”做放鬆眼球的遊戲。
大班健康活動方案 篇七
活動目標:
1、體驗與同伴合作成功的樂趣。
2、能與同伴協調配合,練習靈敏協調地鑽過“山洞”。
3、探索搭、鑽山洞的不同方法,保持遊戲中隊伍不斷。
活動準備:
1、知識經驗:瞭解“龍”的傳説,看過游龍行進的景象。
2、幼兒玩過“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等遊戲。
活動過程:
1、創設合作遊戲的氛圍,開展民間遊戲。
(1)幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的遊戲。
(2)師幼小結:遊戲成功或失敗的原因。
2、探索小組搭“山洞”的方法。
(1)教師提出“鑽山洞”的要求,強調幼兒要以合作的方法開展。
(2)分組討論搭“山洞”的方法。
方法一:兩人一組手搭山洞,按序正鑽後再搭成山洞,依次反覆。
方法二:小組幼兒站成一橫排手拉手,排尾兩名幼兒搭山洞,由排頭幼兒做龍頭帶領小組成員依次從山洞下鑽過再回原位。
(3)各小組重點嘗試方法二,探索如何又快又好地鑽山洞。
3、進行動作要領的。交流後,比賽“鑽山洞”。
(1)通過幾次嘗試,請幼兒進行鑽山洞的小結。
動作要領:一條龍要連接好,不能鬆手;搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊幼兒鑽過後迅速向左、右鑽過山洞回原位;搭山洞幼兒抬高手臂,鑽山洞的幼兒儘量低頭彎腰鑽過。
(2)分組進行比賽。
4、遊戲結束,離開場地。
全體幼兒變成一條龍,用方法一圍着操場邊依次鑽山洞後離開場地。
活動延伸:
小組幼兒互相虎作依次搭山洞,“龍頭”、“龍尾”同時鑽山洞,增加活動的挑戰性,幼兒會更感興趣。
大班健康活動方案 篇八
活動目標:
1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。(情感)
2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認知)
3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)
活動重點:在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂
活動難點:
初步學會探索的方法,學會與人友好合作。活動準備:
1.經驗準備:幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關於合作的相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脱衣服、合作拉被子)
活動過程:一、兒歌導入
通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)
--小朋友們,你們看這上面畫的是什麼動物,它在幹嗎?()
--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?
--這隻螞蟻最後有沒有把豆豆抬走,他是怎麼樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬着走)
--如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
--合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究討論,如何合作
1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然後再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒説一説為什麼他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)
2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
教師出示相應圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景,讓幼兒思考應該怎麼樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請幼兒想一想還有什麼時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作,並瞭解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
大班幼兒心理健康活動設計方案
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛並嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心父母、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,製作的`相冊,説給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
一、出示課件,導入活動。
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而温馨的家,聽樂樂在説什麼?怎麼説的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂説出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結:
愛一個人的時候,一定要大聲説出來,是怎樣愛的?
二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》
1、你們聽後有什麼感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒説一句最想向爸爸、媽媽説的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的孩子,我愛你》
總結:每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌着,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
三、你對爸爸媽媽的愛
(一)欣賞課件並提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心願説在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父母親百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由於接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養幼兒從小感恩父母的情感,我設計了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
大班幼兒心理健康活動設計方案
活動目標:
1.引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2.兩次的調查,讓幼兒發現自己的成長變化。
活動準備:
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
活動過程:
一、欣賞故事,引出問題
1.師有感情地講故事。
2.故事裏有哪些小動物,發生了什麼事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
3.生活問題:你是怎麼睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒説出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分牀睡(3)分房睡)
師:這麼多人都想説一説,我有一個好方法——統計表(課件出示統計表圖片)
和幼兒一起討論“統計表”上圖案的意思。
4.出示自制展板統計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
5.師幼共同觀察、總結。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分牀誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數數,教師在表格中用數字記錄)
二、聯繫生活,展開討論
提問:
1.你為什麼會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結:一開始害怕,慢慢地適應了就好了。
2.你為什麼要跟爸媽分牀睡呢?(提問分牀睡的幼兒)
3.你們想過要自己睡嗎?(提問同牀睡的幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,説一説,教師隨即點擊相應圖片。)
三、繼續欣賞故事,感受故事情節
師:有這麼多好方法,故事裏的小動物是怎麼做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰願意把你害怕的事大聲説出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲説一説)
師:現在感覺怎麼樣?幼:心裏舒服多了。不害怕了。
四、大膽嘗試
師:現在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試着變一變吧。(幼操作)
活動結束:
(“原來——現在——想嘗試——”的句式説一説)
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