藝術活動教案【多篇】

藝術活動教案 篇一

活動目標：

1、學唱歌曲，用説唱的方式進行雙聲部合唱。

2、在演唱時能控制自己的音量，儘量使兩個聲部保持和諧一致。

3、體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

活動準備：

1、哈哈鏡若干；

2、高矮胖瘦四個小人，圖譜一張

活動重點：

學唱歌曲，用説唱的方式進行雙聲部合唱，體驗與同伴、老師合作演唱的樂趣。

活動難點：

能進行雙聲部的演唱，在演唱時能控制自己的音量，儘量使兩個聲部保持和諧一致。

活動過程：

一、回憶照哈哈鏡的經驗

1、師：你們有沒有照過哈哈鏡呀？照哈哈鏡時發現了什麼？

2、小結：照哈哈鏡時有的會變高，有的會變矮，有的會變瘦；有的會變胖。

[此環節老師通過讓幼兒經驗回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發了幼兒活動的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會有不同的現象，為下面環節作鋪墊。]

二、藉助圖譜，分別練習歌曲中説、唱兩聲部。

（一）重點學習歌曲中説的部分。

1、今天也有一位小朋友來照哈哈鏡了，看看他變成了什麼樣呢？（出示圖譜）讓幼兒來説説變成什麼樣了。

2、教師引導“照一照那個變……”的句式來回答。如：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；

3、幼兒完整學説四句話：照一照那個變高了；照一照那個變矮了；照一照那個變胖了了；照一照那個變瘦了；

4、師幼玩照鏡子游戲：

老師當鏡子，幼兒當照鏡子的人，當老師説照一照那個變胖了時，幼兒來做變瘦的動作，其它類似。

[此環節的目標是讓幼兒學習歌曲中的説部分，在這裏教師採用了圖譜的形式來幫助幼兒記憶和學習説唱的四句歌詞，並用照鏡子游戲來幫助幼兒提高學習的興趣，動靜交替，給與幼兒新的刺激點，激發幼兒的有意注意。]

（二）、學唱歌曲第一聲部

1、老師把照哈哈鏡的遊戲變成了一首歌，你們來聽聽看，老師老師唱了些什麼？教師清唱歌曲一遍。

2、提問：你聽到了什麼？除了照鏡子的事情你還聽到了什麼？（出示第二聲部中唱的圖譜）

3、幼兒學唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯的地方

4、邊做動作邊唱。

[此環節的目標是學唱歌曲的第一聲部，教師用“歌曲裏除了照鏡子的事情你還聽到了什麼”的問題來幫助幼兒有意識的記憶其它歌詞，並通過邊唱邊做動作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞，提高演唱興趣，符合幼兒喜歡用多種感官參與學習的特點。]

（二）學唱歌曲第二聲部

1、嘗試雙聲部合唱。

（1）、教師與幼兒合作演唱，教師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。（接下來老師要和你們合作唱這首歌曲，怎麼合作，這是個祕密。等會你們唱我們剛剛學的，老師唱我自己的，聽聽我們是怎麼合作的？）

（2）、剛才我們是怎麼合作的？（你們唱了什麼？我唱了什麼？當你們在做什麼的時候我在唱哈哈鏡？）

引導幼兒發現在他們説“照一照那個變高了……”的時候，老師唱的是哈哈鏡，一共唱了四次。

（3）師幼再次合作（1-2遍）

2、幼兒學習二聲部演唱

（1）、想不想和老師交換着唱？還記得我是怎麼唱的嗎？

幼兒先練習第二聲部兩遍，然後與教師交換聲部合作唱。

（2）、幼兒分聲部合作演唱。

（3）、與家長合作演唱

[此環節的目標是讓幼兒學習二聲部的演唱，老師通過師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來幫助幼兒鞏固練習二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長的遊戲中學習，符合幼兒玩中學的學習特點。]

三、延伸：哈哈鏡還會把我們照成什麼有趣的樣子呢？讓我們再去照一照，唱一唱，然後把它編到歌曲裏來，回到家還可以和爸爸媽媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂出場。

藝術活動教案 篇二

活動目標：

1、感受搖籃曲的寧靜、輕柔與優美，體驗媽媽對寶寶的關愛。

2、能安靜傾聽音樂，能用自己喜愛的動作表現媽媽哄寶寶睡覺的情景。

活動準備：

布娃娃及動物玩具每人一個，寧靜、輕柔的音樂；創設與音樂相符的環境。

活動過程：

一、利用娃娃導入活動激發興趣：

出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎麼辦？誰來幫我想想辦法？（讓幼兒來説説你有什麼辦法）今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

二、教師邊表演 邊演唱歌曲，引導幼兒安靜傾聽。

1、教師邊唱歌曲，邊搖着娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽着歌曲睡着了

2、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣？（請個別幼兒來説説）是總結幼兒的發言，並豐富搖籃曲

3、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。

三、引導幼兒圍坐在教師身邊

再次感受音樂的安靜，優美的情緒，享受音樂中媽媽對寶寶的關愛，並嘗試用體態、語言表達自己的感受。

1、今天，老師就請小朋友們來當爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。

2、幼兒抱起布娃娃，跟着老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺。

3、教師講評抱布娃娃中出現的問題，要求幼兒按照正確的方法再來一遍

四、音樂遊戲《散步》

1、幼兒抱着布娃娃隨音樂的變化而做相應的動作。

2、讓幼兒玩辦家家當爸爸媽媽，從中體會遊戲中的樂趣。

活動延伸：

1、區域活動：引導幼兒在角色遊戲情景中佈置娃娃、動物睡覺的場景，自己扮演娃娃的爸爸、媽媽，隨音樂表現哄寶寶睡覺。

2、家園共育：請家長在孩子睡覺前唱給孩子聽，演唱時要輕柔舒緩。

藝術活動教案 篇三

【活動目標】

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特徵。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

【活動準備】

知識準備：

1.初步瞭解有關春天的知識，製作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質準備：關於春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份)、蠟筆、水筆。

【活動過程】

一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"

二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。

1.師："可是山洞裏有一隻懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友説春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師範畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什麼呢？"

3.師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什麼呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4.師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什麼呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳

三、發揮想象，大膽畫五官並添畫春天景色。

1.教師巡迴指導。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們願意幫助他們嗎？"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天裏會出現哪些東西呢？"(柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……)

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

活動反思：

這個月以“動物朋友”為主題，開展了一系列關於動物的特徵及生活習性，讓幼兒更加進一步的瞭解小動物，彼此又拉進了與人類的距離。從而樹立孩子要保護動物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的，又非常可愛，幼兒都非常的喜歡它。首先在實施這節課的時候，我也在網上查了各種關於熊貓的生活和外形，以便在給孩子講解當中，能給他們傳輸正確的信息。不過從孩子們的反應來看，幼兒興致非常的高。

一開始以猜謎語的方式進入話題，能夠激發幼兒學習的興趣，不過幼兒只知道熊貓的外形，對它們的生活習性確不是很清楚。考慮到孩子們對大熊貓的形象感知較少，也請了個別幾個幼兒介紹自己見過的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知，又激發了孩子的學習熱情。活動我以圖片展示給孩子們看，孩子們觀察、思考、想象、表達，思維極其活躍。其實我們的教育資源很多，教師可以隨時隨地的為幼兒開展教育契機的機會。在討論到我們應該怎麼保護熊貓的時候，幼兒發揮了自己的想象説了很多的答案，有些小朋友説我要把熊貓帶到家裏來，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。

在這樣的教育活動中，給孩子們又有了一個教育機會，而我自身感覺雖看到孩子們在發言，但還可以把氣氛搞的活躍點，因為本身社會領域的都是以語言為主，怎麼樣才能把課堂上到生機勃勃？這一點還需慢慢琢磨。

藝術活動教案 篇四

教材分析：

《小跳蛙》這首音樂節奏感非常強，歌詞也朗朗上口，很動感。小朋友們都很喜歡。根據歌曲和遊戲內容，改編了青蛙王子的故事，一羣青蛙王子想要變回王子的身份，與魔法師展開了比試的故事。

比一比這個遊戲，是綜藝節目裏成人的遊戲，是一個快速反應的遊戲，它不同於包剪錘遊戲，講究隨機性，在説出指令後，快速朝一個方向指，若方向相同，失敗，方向不一樣，成功。而我看到的版本，是頭部朝四個方向的快速反應，根據幼兒的年齡特點，將頭部改成了手部運動，便於幼兒操作。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律結構的基礎上，學習玩《青蛙王子和魔法師》遊戲。

2、通過觀察、模仿，逐步學習小青蛙與魔法師的“比一比”遊戲的玩法和規則。

3、在説出比一比後，能快速的做出反應。

活動過程：

1、故事導入

指導語：有一羣王子被施了魔法，變成了一羣小青蛙，為了變回王子，每天在池塘裏跳啊，遊啊，努力練習，等待着魔法師的出現，與他比一比。王子們是怎麼努力練習的？做了哪些事情呢？

2、學習動作模型。

（1）觀看教師示範。

指導語：青蛙王子做了哪些事情呢？

（2））再次觀看示範，學習動作模型。

指導語：青蛙王子還做了哪些事情？説了什麼呢？

（3）幼兒練習。

指導語：現在我們都是一羣青蛙王子，一起聽着音樂練習起來。

（4）練習“比一比”的四個方向。

指導語：剛才青蛙王子比一比的時候是朝哪個方向？可是狡猾的魔法師會換各種不同的方向，青蛙王子們還可以朝哪些方向做比一比呢？

這一次我們在練習的時候，把比一比用不同的方向來試一試。

3、學習“比一比”的遊戲。

（1）教師與一幼兒PK

指導語：我來試試你們練習的怎麼樣了？怎樣才算練習成功呢？

（2）教師與全體PK

指導語：你們練習的怎麼樣了呢？我們一起來試一試。

（3）青蛙王子兩兩進行比一比遊戲。

指導語：你們練習的都不錯，和你旁邊的青蛙王子一起來練習

剛才有沒有什麼問題？這一次啊，我們一起聽着音樂完整的來練習一下

4、加入魔法師角色，幼兒與魔法師互動。

（1）故事：指導語：這羣青蛙王子在努力練習的時候，魔法師出現了，魔法師要挑選一個最努力練習的青蛙王子和他進行比一比。

（2）指導語：魔法師是怎麼選擇一個青蛙王子和他比一比的呢？

魔法師和青蛙王子比的時候是怎麼定勝負的呢？

1、完整遊戲。

指導語：魔法師又來啦？我們要努力練習，和魔法師比一比。

動作建議及玩法建議：

A段：青蛙王子們在池塘裏練習跳、遊。動作ABAB、

B段：青蛙王子們練習躲，練習比一比魔法。

C段：魔法師出現，挑選一個青蛙王子比一比。

藝術活動教案 篇五

設計意圖：

健康對幼兒來説是最為重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發育、增強體質、幫助幼兒健康發展的重要手段，為了讓幼兒獲得運動經驗，唱響健康之路，設計了此活動。

活動目標：1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，並能用語言説明木偶小人的動作。

2、能大方地表現多種活動動作

活動準備：1、圓卡片紙、火柴棒。

2、雙面膠。

活動過程：

一、開始部分：

放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導入活動。

二、基本部分：

1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）

2、出示貼好的木偶小人，引導孩子觀察：畫上的人物在幹麼？是用什麼材料做的？

（通過讓孩子看一看、摸一摸發現：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）

3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態動作。為拼擺做鋪墊。

4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細緻地觀察拼擺木偶人的過程：

（1）、先在紙上貼雙面膠。

（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。

5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。

（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）

（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，儘量表現人的不同姿勢和身體動作。（教師巡迴指導）

6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態。

（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導幼兒説一説自己拼擺的小人在幹什麼？並用動作表示出來。

（2）、引導孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。

三、結束部分：

鼓勵孩子把自己擺的動作小人佈置在主題牆上供小朋友欣賞。

活動延伸：

在區角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。