幼兒園春遊活動策劃方案

借春遊活動的契機，可以讓幼兒走進大自然，開拓幼兒視野，增長知識，培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛大自然的感情。以下是小編精心收集整理的幼兒園春遊活動策劃方案，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園春遊活動策劃方案1

活動目標：

1、引導幼兒大膽、完整地交流春遊時的所見所聞。

2、學習合理構圖，均勻着色，表現尋找春天時的快樂。

活動準備：

1、春遊時拍的照片。

2、桃花、柳樹、迎春花、油菜花、柳條等實物佈置在教室中。

3、展板一塊，用於展示幼兒作品。

活動過程：

1、談話導入

小朋友，還記得上個星期老師帶你們去田野裏找春天嗎?現在，朱老師請大家先回憶一下，你在田野裏看到了什麼，先請你和坐在旁邊的小朋友一起來想一想，説一説，然後再告訴老師。

2、幼兒相互交流。

教師提醒幼兒要講出春天田野中的主要代表植物，如：麥苗、油菜花、蠶豆花、桃花、柳樹等。

3、集體交流

1)教師提問：你要介紹什麼東西，它是什麼樣子的，什麼顏色的，你是在哪裏發現它的?

請幼兒舉手告訴大家自己的發現，在介紹過程中，教師指導幼兒適當運用方位詞，如：遠處有什麼，近處有什麼;天上有什麼，地上有什麼。

2)師：我也有準備哦，看這是什麼?(出示春遊照片)

“我給大家準備了一些春遊時的照片，請你們來欣賞一下，看看照片中拍到的東西你們有沒有都找到，照片中有沒有你自己?”

(放照片，幼兒欣賞)

4、幼兒繪畫

1)師：春天的田野實在是太美了，小朋友們在春遊時都找到了春天。找到春天時，你高不高興呢?現在就請小朋友們把你找到的春天畫下來吧!不過，老師有個小小的要求：你不僅要畫出美麗的春天，而且要把你高興的樣子畫出來!

2)幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師重點指導幼兒合理構圖，表現景物近大遠小的比例，突出重點形象;均勻塗色，大膽配色。

5、展示幼兒作品

1)將幼兒作品展示在展板上，請幼兒介紹自己的作品，如：作品中有誰，在幹什麼，在田野裏找到了什麼。

2)提問：你覺得哪幅畫最漂亮?為什麼?

幼兒園春遊活動策劃方案2

活動背景

我們的家鄉是個歷史文化名鎮，在開展“愛家鄉”的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強烈願望。正值幼兒園組織春遊活動，“到哪兒去春遊?”“哪兒近?哪兒遠?”也順理成章地成了幼兒新的探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。

活動目標

1.學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。

2.學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。

3.產生去春遊的愉悦情感。

活動準備

1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。

2.每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。

3.長短不同的管子、小棒、紙片，《郊遊》音樂。

活動過程

一、播放《郊遊》音樂，引出活動內容

1.幼兒跟着錄音唱歌曲《郊遊》。

2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標記)，提問：我們東山是個很美的鄉鎮，你想去哪兒春遊呢?

3.根據幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。

二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離

第一環節，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法.並瞭解記錄方法。

1.教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?

2.教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。

3.幼兒分組測量。

教師瞭解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意“首尾相接”。

設計提問：你們用了什麼工具?怎麼測的?用了幾個?根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。

(反思：這樣做的目的是便於幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。)

第二環節。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.並記錄。

1.教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。

2.幼兒分組測量並記錄。

(反思：這一環節不僅讓幼兒繼續親身經歷操作測量和記錄的過程.而且在這樣的過程中學習合作和建構自己的知識。教師重點觀察、指導幼兒測量的方法及記錄情況。)

三、交流測量結果.比比從幼兒園到各景點距離的遠近

1.提問：小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠?到哪兒最近?你是怎麼知道的?

2.教師小結，鼓勵幼兒活動後用不同的工具測量距離。

(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣.更好地認識周圍環境。)

活動延伸

在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

幼兒園春遊活動策劃方案3

活動目標：

1、通過活動激發幼兒對音樂遊戲的興趣。

2、通過對高低音旋律的傾聽，會用身體表現音樂旋律。

3、嘗試結合音樂創造性地表現春遊時的情景。

活動準備：

AR視頻資源，AR音頻資源，AR圖片資源。

活動過程：

一、開始部分：

教師引導幼兒説出春遊時的所見所聞。

春天來了，爸爸媽媽有沒有帶小朋友出門玩呢?都去哪裏了?跟小朋友一起分享一下春遊時見到的美景吧。

二、基本部分：

教師引導幼兒模仿出下山坡的動作及輕快的感覺。

小朋友去了這麼多好玩的地方，有的小朋友還去了山上，山比較高，小朋友在山頂山有沒有看見美麗的景色呢?小朋友在山頂上玩一會後就要下山了，那小朋友在下山時時怎樣的感覺呢?我們一起來模仿一下吧。(身體後傾，小步子較快的前進)。

教師引導幼兒模仿出爬坡的動作及吃力的感覺。

小朋友下山的感覺很輕鬆也比較快，那小朋友上山時的感覺是怎樣的?那我們一起模仿一下爬山坡吧。(感覺很累會大口地喘着氣，身體微微前傾，腳邁的步子比較大)。

教師引導幼兒模仿出跳躍的動作。

小朋友在爬山時路面上有些石頭，小朋友會怎樣過去呢?那我們一起學着跳石頭吧。小朋友在跳躍時雙腳輕輕跳起，並且要連續地跳。

教師引導幼兒模仿走彎彎曲曲路時的動作。

山路都彎彎曲曲的，小朋友會怎麼走呢?我們來模仿一下吧。(走彎彎曲曲的路時，就像在走波浪線)。

教師點擊AR音頻資源，引導幼兒感受曲子起伏、歡快的特點，並將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動作根據曲子節奏不斷變化的特點加入到曲子中。

老師播放一段音樂請小朋友聽一聽，哪裏的音樂像爬山?哪裏的音樂像下山?哪裏的音樂像跳石頭?哪裏的音樂像在走彎彎曲曲的路?

教師點擊AR視頻資源中的動畫，引導幼兒正確感受曲子的特點。

這裏有一個小朋友，他春遊時也去爬山了，我們看一看他爬山的時候是不是和小朋友一樣呢?

三、結束部分

教師再次點擊AR音頻資源，和幼兒一起進行音樂遊戲。

那現在小朋友和老師一起“去春遊”吧。我們現在在山頂欣賞景色，隨着音樂我們開始下山，覺得另一個山頭有更加美麗的景色，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭，我們一起跳石頭，再一起走彎彎曲曲的山路，終於到達我們想去的山頭了。

幼兒園春遊活動策劃方案4

活動目標

1、結合自己的生活經驗，與同伴共同制定春遊計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力。

活動過程與指導

一、討論老師的春遊計劃書

師：老師制定了一份去野生動物園春遊的計劃書，大家一起看看，你看得懂嗎?有什麼要告訴大家的?有什麼看不懂想要問問老師或小朋友的?有什麼不滿意要修改的?

(一進活動室、孩子們可能沒料到今天的客人老師有這麼多，前排還坐着爸爸媽媽，一下子有點緊張。孩子們表現出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。)

二、討論制定小朋友自己的春遊計劃書

1、以往我們去春遊總是爸爸媽媽為我們做準備，現在我們長大了、想不想為自己制定一份春遊計劃?

(“好!”孩子們快樂地呼應。)

2、老師和大家一起把春遊的時間、遊覽的內容已經做了安排，想想除了這些，我們還應該做些什麼計劃呢?

(帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛開始發亮了、這是他們喜歡的話題。)

3、你認為我們的旅行包裏應該帶點什麼東西呢?哪些是我們必須要帶的?哪些東西不大適合帶?我們去春遊是一次集體活動，那麼你認為我們應該遵守些什麼規則呢?

(孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來!伊伊一説到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳着手指一一列舉他認為必須要帶的東西：有人已經不滿意了、急着要發表自己的觀點。)

4、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的、可是我估計做起來有點難、看來一個人做不大可能，幾個人一起做呢?怎麼分工呢?(幼兒自由分成若干個小組)

(制定用品計劃的孩子只有3個、他們馬上開始了求助：“誰來幫幫我們?”立刻。施曦睿表示願意幫助他們。在老師表揚後、又有兩個孩子調整了自己的計劃、主動表示願意去幫助他們共同制定用品計劃。)

5、製作計劃書。

(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?

(2)鼓勵幼兒去採訪別的朋友或者老師。

(3)提醒幼兒有什麼困難可以請老師幫忙。

(4)可以用各種方式進行記錄：大家一起為計劃書出主意。

(食品計劃小組產生了非常多爭執：帶了飲料要不要帶水?要不要帶QQ糖?大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。於是老師建議，要帶的食品如果大家都同意就記下、記錄員就開始認真詢問每個人的觀點。在討論了所帶食品後，陳屹羣立刻問：那麼多吃的，垃圾怎麼辦?要不要帶個垃圾桶?其他小朋友認為這應該是用品小組制定的內容。於是老師幫助他們去告知用品計劃小組。用品計劃小組已經商量帶了非常多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認為帶個垃圾袋更方便一點。看他們準備的東西實在太多。我問：旅遊的時候、你們認為是東西越多越好呢，還是稍微少一點好?沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥!我想還是讓他們自己去決定吧!我離開了這組，去看規則計劃小組、他們的分工與討論井然有序、我問了幾個沉默寡言的孩子’：哪些規則是你想出來的?意外的是每個孩子都能驕傲地指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)

幼兒園春遊活動策劃方案5

本次活動分為三個環節：第一環節從孩子們喜歡的春遊話題引出，通過討論瞭解孩子對外出遊玩安全的已有經驗;第二環節呈現了孩子在集體遊玩中最容易出現的三個安全問題：乘車、看動物、人多時，通過視頻和討論，讓孩子瞭解一些要注意的地方和遊玩中自我保護的方法;第三環節則是從準備工作上，在安全和衞生兩方面給孩子一點經驗。

活動目標：

知道在春遊時應注意的事情，有初步的自我保護意識。

活動準備：

視頻

活動過程：

一、春遊去——引起孩子參與活動的興趣，瞭解孩子對安全的認識

1、春天來了，老師要和小朋友，還有爸爸媽媽一起去野生動物園春遊，高興嗎?可是小朋友出去，老師有點擔心，知道為什麼嗎?

2、小結：出去春遊會遇到很多不安全或危險的情況，所以老師會擔心。

二、怎樣才安全——知道外出春遊要注意哪些安全

1、乘車

怎樣乘車才安全呢?(上下車有序排隊，乘車時不在車上玩、不把頭伸出窗外、車沒停下來不在車上走動。)

2、看動物

怎麼看動物才安全呢?(不隨便喂小動物吃東西，不用手去觸摸小動物。)

3、公園裏人多

公園裏人多要跟着爸爸媽媽，不隨便亂跑，不跟陌生人走。

4、小結：出去玩很開心，注意安全最重要。

三、準備工作——瞭解春遊去可以帶些什麼

1、春遊去你會帶些什麼呢?

2、除了帶上好吃的，還可以帶個塑料袋放垃圾，穿上運動鞋，方便走路。

幼兒園春遊活動策劃方案6

活動目的：

1.培養幼兒樂於參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。

2.激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。

活動準備：

人物木偶一個。

活動過程：

1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春遊的願望。

我是"公園精靈"。春天的公園可美了，花兒開了，湖水藍了，小蝌蚪在湖裏游泳，小燕子在樹上舞蹈，小鳥在林中唱歌……。我想請大家到公園去春遊，大家想去嗎?

2.師生共同討論出遊的特點，春遊前應做的準備以及春遊中應注意的問題。

(1)大家準備到什麼地方去春遊呢?

(2)春遊前我們應準備些什麼?

(3)春遊時應怎樣乘車?

(4)遊玩時應怎樣和大家一起遊戲?

(5)吃過食物後，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪裏?

小結;春遊前應準備好乾糧、水、穿適於活動的衣服和鞋子。春遊時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗;遊戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。

3.教師提問。

(1)小朋友是怎樣春遊的?

(2)春遊中，誰的行為好，誰的行為不好，為什麼?

4.角色遊戲"春遊去"。

幼兒分別扮演司機、公園管理員、遊客等角色，玩"春遊去"的遊戲，體驗春遊的愉快。

活動建議：

1.該活動應在春遊前開展。

2.活動適應結合幼兒在春遊中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。