國中歷史教學工作計劃

國中歷史教學工作計劃怎麼寫?歷史課充分利用課堂教學的時間，發揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;採取啟發式教學方法，引導和培養學生良好的思維習慣和能力，限度地提高教學效果。這裏給大家分享一些關於國中歷史教學工作計劃5篇，供大家參考。

國中歷史教學工作計劃1

一、指導思想

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，紮實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。着眼於學生的發展。

二、教學目標

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析

八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

四、教材分析

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、每課一得以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學重難點

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、_、十一屆三中全會、對內改革對外開放、民族區域自治的內容和意義、港澳的迴歸、和平統一和一國兩制、現代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。

難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現失誤的原因、“_”帶來的災難、經濟特區、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業制度和社會保障體系的建立。

六、教學措施

1、認真鑽研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

鑽研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時教案。

2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據，全面完成教學目標。

3、以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。

鼓勵學生交流合作，探究問題。養成探究的習慣。

4、加強輔導。

以優秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養自主學習的能力，努力提高成績。

5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。

要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。

一節課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五分鐘複習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;後十分鐘練習鞏固。

7、教會學生學習方法。

在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

8、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

9、認真完成學校佈置的各項工作。

10、成立歷史學習小組，互出測試題，切實提高歷史學業成績。

國中歷史教學工作計劃2

一、教材分析

九年級歷史在會考中佔有三分之一的比例。所要學的是九年級歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，九年級學生對於世界歷史有的還是很熟悉的，比如人類的形成，金字塔的歷史。但大部分應該是很陌生的，比如説美國資產階級革命、法國大革命、南美獨立革命運動、世界經濟的發展。學起來壓力要比中國歷史大些，為此一定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞學生的學習目標，並結合課堂的要求，在問題設計上一定要合理、重點一定要突出、難點一定要引導好、總體一定要在自己的計劃之中。總體要把握好，爭取做到讓學生學的好，學的快，學的精。九年級的歷史學習是在為學生的良好的世界觀服務的，培養學生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力，並且對歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評價。但是歷史又是會考的科目，還要為學生的會考服務的，為此還要引導學生積極的探索歷史的記憶方法，對歷史大事要學會評價，結合杜郎口的教學模式在九年級這一階段一定要積極的形成自己的教學方法和一種學生的學習方式和記憶方法，讓學生能夠形成一個清晰的歷史脈絡。做到學而不忘、學而不亂。九年級歷史的學習是要複習中國歷史和世界歷史的，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨遊。爭取讓學生在會考中歷史不丟分，不拖腿。

二、學情分析

八年級年級的學生經過了第一學期的熟悉，對他們每個人的學習習慣都已經很熟悉了，在上一學期的教學中能夠及時的做到有的放矢。教學方法能夠結合各班的特點做到靈活的教學。九年級學生應該説大部分擺脱了八年級的浮躁和衝動，對自己的人生應該有了定位，對於未來都有了自己的精彩設計，在學習中肯定會有良好的表現和起色，但是他們畢竟是孩子，正處於向成年人過渡階段，身體和生理各項機制還處於一種過渡階段，學習的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導和培養，在學生面前一定要作好為人師表，爭取為學生做好表率，讓他們有學習的榜樣，再説他們的家庭條件都是很優秀的，學習缺乏動力和活力，為此他們的學習都是要靠老師的獨具特色且良好的教學方法和精彩的亮點和絕招來激發他們歷史的學習，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現在我們給他一些山間小味，他們也許會食慾大振，促使他們向前進，並且在八年級學習的基礎上進一步深入鑽研教學大綱和教材，認真學習和研究教學改革，認真分析學生的學習狀況，結合杜郎口的教學模式改變教學的方式、方法，堅持實施素質教育為根本點，把握對學生正確歷史觀的灌輸，側重基礎知識的傳授，認真完成教學內容。促使他們的歷史學習能夠作到自我學習、自我檢測、自我總結、自我考查、自我探究。形成一套自己的學習方法，這樣歷史的課程學習效率就會大大提高，歷史知識點的掌握就會遊刃有餘，進而提高自己的成績，課堂改革的趨勢是不可避免的，為了在課堂中解放學生，同時也是為了減輕教師的負擔，應大力的貫徹杜郎口的教學模式並結合自我的實際情況，對自己和學生的大腦進行了一次“大清洗運動”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力。

三、優秀生培養和學困生的轉化問題

其實歷史的學習所謂的優秀生和學困生都是相對的，我認為還是我沒有做好，比如説八年級二班的_ _雖然總體成績不盡如人意，但是我發現有一次我在提問她問題的時候她表現的很不錯，我就大力的表揚了她，沒有想到她的學習積極性就被調動了，所以我認為有些時候還是要積極的探索和發現學生的亮點的，只要找肯定會找到的。對於優秀生一定要給他們佈置好有針對性的練習，讓他們能夠吃好、吃飽，對於一些歷史的知識重點和要點一定要求他們掌握和熟記。在這一點上要注意一些處於第一梯隊和第二梯隊的學生，一定要讓他們把成績提高到第一梯隊中去，要特別注意對第二梯隊學生的管理力度，爭取讓他們在這段黃金時光能夠全身心的學習。

國中歷史教學工作計劃3

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保大學聯考的順利推進，確保高中教育質量的穩步前進，教學中要切實有利於廣大學生的自主發展。

二、現狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業務鑽研不是特別到位。

2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地檢查。

個別同學存在不完成作業現象。

3、做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的題繼續出錯。

以後，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、學生國中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今後應適時穿插、講解有關通史知識。

5、學生聯繫、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題能力有待加強。

(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學安排：

全學年總體安排三輪複習。

第一輪按專題模塊加通史複習，側重專題模塊。(從20__年7月——20__年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是説緊扣課標和考綱，按教材進行單元複習，適度關注通史。我們制定的目標是“全面、細緻、系統，紮實，注意基礎知識落實”，我們把它稱為“地毯式”掃描。時間比較長。第一輪複習是基礎，是學生大學聯考成功的關鍵。

第二輪主要根據考試説明的順序，通史加專題複習，側重通史。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪複習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經濟、思想、文化、社會生活等特徵有了全面地認識，才能“瞭解人類社會發展的基本脈絡”，“初步認識人類社會發展的基本規律”。

第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和迴歸教材。(20__年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了“調整(心態)、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)”的八字方針。要求學生抓好兩條複習主線，一方面是對照《考試説明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特徵;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試説明》，最後落實每一個考點，個個過關。

四、措施

1、強化訓練。

堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發現問題解決問題。如規範化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。

2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。

3、多多向兄弟學校學習，取長補短。

學習兄弟學校好的複習方法，落實措施等。

4、研究考試説明，做到分頭研究，成果共享。

注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鑽研業務，多關注史學動態，多研究大學聯考，及時瞭解大學聯考信息的變化。

6、加強對應試技巧的研究與落實，向規範化審題、答題要分數。

國中歷史教學工作計劃4

一、指導思想

本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主，加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。

二、基本情況

(一)學生情況分析

七年級學生剛從從國小升入國中，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在着差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞着老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由於學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到預期的教學目標較難,整體看來不願讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2、教材內容

本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，敍述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生髮展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發展，使學生從學習中認識秦漢對後世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養。

三、任務目標

增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

四、主要教學措施夯實基礎，培養學生能力。

這學期的教學內容是授完七年級中國曆冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特徵，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。

2.優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課後認真做好培優補差工作。

3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

4.加強對個別學生的檢查和督促工作。

通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好後進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。

5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動複習當天所學的內容。

這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現不足，及時總結。

國中歷史教學工作計劃5

一、學情分析

本學期任教七年級(1)、(2)班，共約90多名學生。七年級是起始階段年級，特點是：好動，好講，比較浮誇。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知慾較強，對新學科會有較濃的興趣。但七年級學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處於較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生能力，促進學生全面發展又成為今後教學工作的重點。

二、工作計劃

教學計劃

1、教學目標

知識目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。

能力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行能力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發展。

思想目標：在教學中，除了注重知識的傳授和能力培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況，認識到傑出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤於探索、勇於創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。

2、教學進度

嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。

3、具體措施

(1)研究七年級學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養七年級學生的學習興趣以及良好的學習習慣;

(2)深入研討教材，提高駕馭教材能力;認真學習國中歷史教法、學法指導意見，提高自己的授課水平和業務能力;

(3)完善學案導學教學模式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

(4)重視學生能力培養，以“我的三分鐘我展示”為平台，給學生提供展示自我的機會，培養學生蒐集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關注全體學生和學生每個方面，提高教學質量，促進優生髮展，提高合格率;

(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以達到共同提高的目的。

對學生的培養計劃

1、加強對學生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優勢，引導學生探討歷的人物的優秀品質，

對學生進行思想品德教育;協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深入學生，瞭解學生髮展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關注學生成長，引領學生沿着健康軌道發展;加強與家長的聯繫，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。

2、培養學生良好的學習習慣，為以後學習奠定基礎。