一年級語文工作計劃計劃新版多篇
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一年級語文工作計劃計劃篇1
時光匆匆,又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點,更好地進行期末複習,讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上,鞏固知識,我制定瞭如下的學習計劃:
一、1月4號:複習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識
1、通過反覆誦讀,能準確地認讀各個聲母、韻母和整體認讀音節,主要是指導學生區分形近拼音、平翹舌音及前後鼻音
2、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫在四線格中,主要是指導學生區分形近拼音的書寫
3、通過反覆拼讀,能掌握兩拼和三拼方法,並能準確進行拼讀;另外能獨立進行拼讀音節。
4、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音
5、相機出示習題,進行訓練
二、5號:識字(一)及課文(1——5)
1、識記課文中的常用漢字,能準確書寫田字格中的生字
2、熟讀課文,背誦課文
3、通過反義詞的練習,鞏固反義詞知識
4、能區分形近字,會用“形容詞+名詞”等句式説話寫話
5、配以相應練習進行訓練
三、8號:課文(6——10)及識字(二)
1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字
2、熟讀課文,背誦課文
3、複習鞏固多音字
4、進行筆畫和量詞的訓練,會説簡單的比喻句
5、會用“越……越……”句式説話寫話,會用AABB、ABB、ABAB等形式説詞寫詞
6、配以相應練習進行訓練
四、9號:課文(11——20)
1、識記課文中的常用字,能準確書寫生字
2、熟讀課文,背誦課文
3、能用“呢、嗎、吧”等語氣詞説話,並能準確讀出疑問句的語氣
4、會用“看,看看,看一看”的樣式寫詞
5、會用“很……很……”的句式寫詞
6、偏旁認記、分類練習
7、會用“又……又”寫詞
8、配以相應練習進行訓練
五、10號
進行系統複習和習題講評
一年級語文工作計劃計劃篇2
一、教材分析
全冊教材由“培養良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閲讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、“培養良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衞生並在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從國小會愛惜學習用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。
4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:
⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。
⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可複習漢語拼音,幫助學生識字,也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閲讀能力。
⑶課後練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或複述,一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外,每組課文之後安排了一個練習,練習的內容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,複習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和説話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況
全班學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,對於學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、教學要求
1、學習習慣
⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能説出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字
⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。
⑵説出基本筆畫的名稱。
⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規範,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的範字寫字。
4、口語交際
⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
5、閲讀
⑴能聯繫課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。
⑵認識句號、問號、感歎號,能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。
⑷正確地複述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學措施
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規範練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恆長期練。文
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力於學生獨立認讀能力的培養。
4、閲讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的説教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
5、重視範讀、範寫、範背,充分發揮教師的示範作用,並結合範讀、範説進行聽力訓練,結合範寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
五、思想品德教育結合點
1、進行熱愛大自然的教育。
2、使學生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、讚美真摯感人的各種親情。
4、給學生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。
5、對學生進行益智教育。
為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際,我個人的研修計劃如下:
一、指導思想:
以終身教育思想為指導,積極推進素質教育,充分發揮教師的專業引領作用,努力提高我的教學整體水平。
二、研修目標:
1、規範語文課堂教學,使自己由學習型向研究型轉變,不斷進行教學研究,努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。
2、認真學習新的教學方法,迅速提高自身教學水平。
3、用新的教學理念提高課堂教學實效。
三、研修要求:
以實施素質教育理念為核心,注重理論與實踐相結合,通過多種形式和內容,加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀,開拓知識視野,增強實施素質教育的主動性和自覺性,提高實施素質教育的能力和水平。
四、具體措施:
1、積極參加學校校本教研,認真學習《語文課程標準》,寫好學習心得。理論與實踐相結合,大膽進行課堂教學改革,提高教學實效。
2、認真完成學習任務,做好聽課記錄,不斷總結教學經驗,促進自身能力不斷提高。
3、認真做好備、講、批、輔、考等各項工作,並及時做好反思,調整自己的教學思路,做到因材施教,穩步提高教學質量。
4、多閲讀教育書籍,寫好教育教學隨筆。
5、認真學習多媒體應用技術和現代信息技術,同時,結合本學科以及我個人的教學實際,使自己能獨立製作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。
一年級語文工作計劃計劃篇3
一、學生基本情況分析:
經過第一學期的學習,已經有了一定的漢字積累量,不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閲讀興趣、閲讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閲讀時間,再加大閲量。
二、教材分析
一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閲讀單元,識字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閲讀單元之間。在第一單元之後,安排了“快樂讀書吧”。在全書最後,安排了幾個附表:識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下:課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地:識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示台、日積月累、和大人一起讀。
三、教學總目標(聽説讀寫能力的安排):
1、識字寫字
(1)認識常用漢字400個,會寫漢字200個。
(2)喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的願望。
(3)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》,學習使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規則寫字,注意間架結構。
(5)養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確,書寫規範、端正、整潔。
2、閲讀
(1)喜歡閲讀,感受閲讀的樂趣。
(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思,在閲讀中積累詞語。
(4)學習藉助讀物中的圖畫閲讀。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流。
(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
(7)認識課文中出現的常用標點符號。在閲讀中體會句號、問號、感歎號所表達的不同語氣。
3、口語交際
(1)學説普通話,逐步養成説普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
(3)聽故事,能記住並講述主要內容。
(4)與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
(5)有表達的自信心,積極參加口語交際。
四、教學重難點:
重點:認識常用漢字400個,會寫漢字200個。難點:養成良好的閲讀習慣。
五、教學措施:
(一)識字教學:
1、字理識字。從漢字的構字特點來看,文字學上有“六書”之説。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解,教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。
2、開拓多種識字渠道,鼓勵學生在生活中識字。
3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計,激發學生識字的興趣和求知慾。如《春夏秋冬》《猜字謎》。
(二)閲讀教學:
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調枯燥的技術性朗讀指導,採用多種方式。
3、重視學生個人的閲讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。
4、重視課外閲讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學:
1、重視創設情境,使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
總之,對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閲讀書籍供他們閲讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂於學習。
一年級語文工作計劃計劃篇4
一、學生學習情況分析
本班共有學生43人,其中男生24人,女生19人。優生約20%,差生約20%中等生約60%。從學習情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應不明顯的有20%,相當一部分學生不能按時完成作業,不能按要求去做,課堂常規有待進一步培養;有待養成良好的聽説習慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學生執筆方法不夠正確,需要在學習中不斷糾正和培養。
二、教材內容簡要分析
本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文佔全部課文的一半以上。教材選文藴含着豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護環境,介紹自然常識和科技成就,滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經驗和想像世界。
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多麼幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教
材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯繫緊密,藴含教育價值。
本冊教材在第一冊的基礎上,本着多認少寫的原則,要求認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容,這樣,減輕了隨文識字的壓力。
“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊:“我的發現”主要引導學生陸續發現一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生相互交流,提高口語交際能力;“展示台”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現自己,與同學交流學習成果的機會。
一年級語文工作計劃計劃篇5
一、教材簡析:
本單元教學內容包括:《畫》、課文以畫為謎底中心,抓住山水畫的特徵來描寫。《四季》描寫四季的特徵和四季裏所有的事物形象,兒歌生動,活潑,適合一年級學生學習。《小小竹排畫中游》全文有3句話,前兩句講河上和岸上的景色,後講江南是物產豐富、風景如畫的地方。《哪座房子最漂亮》課文貼切兒童的現實生活,描繪對自己學校變化的高興心情。《爺爺和小樹》以小樹和爺爺的相互幫助為主導線,描繪一幅人與大自然和諧相處的情景。本單元共5篇課文還有個複習《語文園地二》和一個口語交際《我們的畫》。
二、教學目標:
1、認識本單元50個生字,會寫27個生字,認識9種筆畫和9個偏旁。
2、能正確、流利的朗讀課文,感悟課文內容,背誦第一、二、三、四課課文。
3、感受詩中描繪的景色,知道一年有四季及四季的特徵,產生對大自然的熱愛之情;知道江南是個美麗、富饒的地方,萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情;感受農村的變化,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
重點:本單元4篇課文理解與背誦
難點:掌握本單元的50個生字,會拼讀,拼寫27個字
三、教學措施:
?畫》是一首謎語詩,謎底是畫。課文有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學本課時,要引導學生通過誦讀古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美,激發學生熱愛祖國的語言文字。
?四季》是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的穀穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述,表現四季的特徵。本課重點是讓學生通過觀察和朗讀,明白四季的特徵。更形象地記憶課文。
?小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,課文貫穿着一條明顯的情感線索,表達了作者歡快的心情。本課對兩岸樹木、禾苗的描述,飽含着讚美的感情。指導學生髮揮想象江南的美景圖。
?哪座房子最漂亮》是一首詩歌,第一句、二句採用數數歌的形式,講改革開放以來農村面貌的可喜變化;三、四句一問一答,指出國小生的房子最漂亮,能激起學生的自豪。讓學生對自己教室的觀察,對自己學校的瞭解,在其基礎上更好抒發愛護教室和校園的情緒。
?爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事:家門口有一棵小樹,冬天,爺爺為小樹禦寒;夏天,小樹為爺爺遮陽。人與樹之間的關係多麼親切、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,非常適宜孩子朗讀。學生在朗讀中,可以潛移默化地受到爺爺愛護小樹的行為的感染,從小養成愛護花草樹木的意識。
?語文園地二》共有六項內容,包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語、讀句説句和讀背古詩。
?我們的畫》在教學中要指導學生清楚的表述自己的意思,即自己畫了什麼,為什麼要畫這一內容這節課課拿學生的美術作品,讓學生更好地表達自己所想,
四、課時安排:
?畫》——2課時
?四季》————2課時
?小小竹排畫中游》————2課時
?哪座房子最漂亮》————2課時
?爺爺和小樹》————2課時
?語文園地二》————2課時
口語交際——我們的畫————1課時
五。教學準備:
卡片、掛圖、字卡
一年級語文工作計劃計劃篇6
一、班情分析:
我班現有學生xx人,一年級孩子正處於學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閲讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感歎號、問號,並能讀出陳述、疑問、感歎的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,並養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的欲 望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。
二、教學內容:
本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多麼幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,藴含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯繫,構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯繫,在雙向互動中培養口語交際能力;展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。
三、教學目標:
1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發學生閲讀的興趣。
3、教師要創設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲 望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。
4、繼續養成講普通話的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學重、難點:
1、教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。
2、教學難點是:
(1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閲讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、突破重、難點措施:
1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來,聯繫生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。
3、採用多種形式,注意加強生字的複習與鞏固。
4、在閲讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發學生的創造潛能,促進學生的持續發展。
六、教學措施:
1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閲讀書籍供他們閲讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發出自己的見解和感受。
2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂於學習。
一年級語文工作計劃計劃篇7
工作要求
⒈開展主題活動“中國娃”,增強“我是中國娃娃”的意識,帶孩子瞭解中國獨特的漢字,領略清秀典雅的青花瓷,富有多彩的民族舞蹈。
⒉通過活動、查閲資料等途徑瞭解自己的家鄉,感受祖國的宏偉,為自己是一箇中國娃而自豪。
⒊繼續調整遊戲區環境和材料,與幼兒共同協商制定遊戲規則,有效開展遊戲活動
⒋每週安全一話:安全使用鉛筆。
來園
1.來園接待:師幼相互問好,和幼兒聊聊日常趣事。
2.其它:引導幼兒觀察、照顧自然角的植物與動物,能説出植物的變化,並在記錄本上做好記錄。
3.晨談:你的家鄉在哪裏;説説你喜歡你家鄉什麼地方;我們的祖國……
户外鍛鍊
操節、韻律活動:注意力集中、動作有力、到位,有節奏感。
分散活動:開放式運動區域。
角色遊戲
週一、三、五角色遊戲,重點指導:快速、準確的將遊戲材料分類整理。
專用室
週二生活館:穿項鍊
週四美術室:暖色調畫太陽
區域活動
週一、週三、週四區域活動:益智區(時鐘幾點了、添去點子、幾何圖形分類記錄);語言區(象形文字、聰明的阿凡提);美工區(京劇臉譜、美麗的__帽);表演區(戲曲欣賞、中國功夫);建構區(天安門、搭長城)
日 常 生 活
⒈和幼兒一起觀看祖國的名勝古蹟、歷史文物,共同瞭解祖國。
⒉餐點後,傾聽有關祖國曆史的故事,豐富對中國文化的瞭解,為自己是個中國人而自豪。
⒊利用視頻、圖書幫助幼兒瞭解祖國,激發幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
家長工作
⒈收集不同國家人們日常生活的圖片、祖國自然風光圖片或書籍,首都天安門的照片、圖片和錄象片,與孩子一起欣賞,並回答孩子的問題。
⒉帶孩子共同製作或品嚐1——2種不同民族的小吃。如:羊肉串、餛飩、餃子、粽子、牛奶、奶茶、__饢餅等等。
⒊利用網絡、參觀展覽和博物館等方式,擴展孩子對中國過去和現在的瞭解,萌發愛祖國的情感。
環境創設
⒈在牆面上張貼中國地圖和世界地圖,讓幼兒瞭解中國的地理位置;張貼中國象形字,讓幼兒瞭解漢字的演變歷史,以及對文字的興趣。
⒉豐富自然角,提供活的、正在成長中的秋季的植物和動物,並且要方便幼兒的觀察與觸摸。
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