一年級語文教學工作計劃

一年級語文教學工作計劃

一、班級情況分析：

班級共有學生36名，男生18人，女生18人，學生活潑好動，有時注意力持續時間短，自制力較差，大部分學生在課堂上喜動不愛靜，整節課熱熱鬧鬧，“自我中心”現象嚴重，不注意傾聽，缺乏紀律約束，學習顯得比較浮躁，還有一部分學生為活動而活動，活動後沒有取得應有的效果，也沒有獲得發展。由於學前基礎不同，家庭環境不一，學生領悟能力的差異，學生羣體中呈現出較大的個體差異。

二、教學要求：

1、學習353個生字，要求讀準字音，認清字形，大致瞭解在語言環境裏的意思，也就是説，對生字在課文裏會讀，離開課文會認。認識漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，瞭解筆順規則，培養主動識字的和初步的識字能力。

2、學習漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。學習拼音方法，能正確地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、閲讀。練習用普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。

3、學習用鉛筆寫字，會寫110個字。能在田字格里從描到寫地練習書寫，能寫得正確、端正、整潔。要激發學生寫字的興趣，培養正確的寫字姿勢和執筆方法，養成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語會讀，大致瞭解在課文中的意思，積累本冊教材中學習的140詞語。

5、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學會運用。

6、能聽清楚幾句話，能聽懂老師的提問和同學的回答。聽人講話時態度認真，注意力集中，養成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣。

7、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖説話時學習展開想象，人際交往中能根據語境説幾句話。學習使用禮貌語言。學習句號、問號、感歎號，認識逗號、冒號、頓號、引號等標點符號。

8、學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得正確，注意不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，並逐步學習讀得比較流利，讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。

9、能在課外閲讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能愛護報刊和圖書。

三、重點訓練項目：識字

四、教學措施

1、充分利用課堂40分鐘，紮紮實實上好每一堂課，注重課堂實效性。

2、開展各類學習競賽活動，如拼讀小能手、講故事比賽、古詩誦讀比賽、寫字比賽等等，以提高孩子的學習積極性。

3、選擇好各類試卷，單元卷，複習卷等，努力提升學生的學習成績。

4、採用各種途徑，提高學生口語交際能力。

5、做好提優補差工作，利用一切空餘時間給學習困難的學習補缺補漏，不讓一個孩子掉隊。