高三數學備課組工作計劃多篇

高三數學備課組工作計劃篇1

一． 基本情況

1． 本組有教師6人，四名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。6人承擔高三年級11個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，2人任班主任；有五人每人均承擔了兩個教學班的高三教學工作，可以説是責任重大，教學任務繁重，工作量超負荷。

2． 本年級學生數學成績列紅嶺、福田之後，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。

3． 由於使用新教材，教材內容、教學要求以及大學聯考考試大綱與舊教材相比調整不少，因此每個教師都面臨要儘快熟悉、掌握新考綱的艱鉅任務。

4． 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的複習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。

二． 教學目標與措施

1． 積極參加各級各類教研活動，接受市、區教研部門的指導，及時掌握教學新動態；

2． 抓好常規教學。堅持集體備課，統一教學內容與進度，探討課堂複習教學新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業出版社出版的《中學數學基礎知識與基本方法》一書作為教學用書，該書章節按教材順序編寫，我們進行了適當的調整，把導數放到函數後面、數學歸納法和極限放到數列後面、平面向量和空間向量一起復習。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學學生的實際需要，我們又向學生提供了一本與之配套的練習冊（將解答油印給學生，由張海綠老師負責），供學生選擇練習。

3． 充分調動學生學數學的積極性，努力培養學生的數學素質。對每一階段的學習情況及每次月考作出認真分析，對學習成績有進步的同學及時表揚，並幫其作出分析總結，這樣既能調動個人的學習熱情，增強學習的成就感，促進其學習成績的進一步提高，又對全班同學起到了示範的作用。要想方設法調動學生，“鼓勵”是行之有效的手段之一。

4． 嚴格課堂教學管理，教學中要根據梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。課堂教學中注意多運用講練結合的方式，充分調動學生，提高課堂效益。

5． 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每週有一次以選填題為主的跟蹤練習（由常承旺老師負責），利用晚自習及時處理。

6． 認真做好課外輔導，抓好培優工作，併力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負責的數學競賽尖子培訓工作在年級組的安排下如期進行。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。

7． 組內互相聽課，取長補短，繼續搞好傳幫帶活動。

8． 認真鑽研電化教學，上好教學公開課。

9． 認真總結教學工作，每人寫好一篇教學論文或教學總結。

高三數學備課組工作計劃篇2

本學期是“非常時期”，總目標是提高大學聯考升學率，幫助學生做好考前複習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。

本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創新能力培養的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規律，不斷提高運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創新能力。

1．夯實解題基本功

大學聯考複習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決於多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。

數學大學聯考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，並且在複習中要有意識地養成書寫規範，表達準確的良好習慣。

2．不依靠題海取勝，注重題目的質量和處理水平

由於“應試教育”的影響，不少數學教師採取題海戰術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了“低效率、重負擔、低質量”的惡性循環的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量後，決定複習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在於題目的質量和處理水平。

①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節目。陳題新解、熟題重温可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

③講究講評試卷的方法和技巧。

3．突破一個“老大難”問題。

“會而不對，對而不全”是一個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最後答案是錯的。“對而不全”是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認真重視，並綜合治理加以解決。

4．注重良好習慣的培養

（1）速度。考試的時間緊，是爭分奪秒，複習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。

（2）計算。數學大學聯考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但並未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。

（3）表達。在以中低檔題為主體的大學聯考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了，因此，複習中要有書寫要求，模擬考試後要求交“滿分卷”。

5．結合實際，瞭解學生，分類指導

大學聯考複習要結合大學聯考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環節，而另一些學生則應揚長避短。瞭解學生要加強量的分析，建立檔案。瞭解學生，才有利於個別輔導，因材施教，對於好的學生，重在提高；對於差的學生，重在補缺。

6．把提高數學能力與培養數學素養有機結合起來

因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化着手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。複習的重點應放在研究、研討上，而不是灌輸，重在通過複習提高學生的悟性，啟發引導學生自己去感悟、提高。

7．堅持“面向中等生，重視中低檔題”的基本方針

重視基礎，立足雙基，着眼於能力的提高。隨着高校招生並軌政策的實施，分數線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學校中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味着上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優勢，對總分高、而數學較差的學生應採取相應措施。

8．注重學生的心理輔導和心理調節

教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、諮詢，幫助他們解決心理困擾，以平常心對待大學聯考，提高學生面對大學聯考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發揮的技巧、經驗，要加強考試的常規要求訓練。

高三數學備課組工作計劃篇3

全國大學聯考數學試題注重考查考生進入高校學習所需的基礎知識、基本方法、基本技能等素養，數學大學聯考試卷充分發揮數學作為基礎學科的作用，既重視考查中學數學基礎知識的掌握程度，又注意考查進入高校繼續學習的潛能。數學試題做到了總體保持穩定，深化能力立意，積極改革創新，兼顧了數學基礎、思想方法、思維、應用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點地考查數學素養，多層次地考查思想能力，充分體現出數學卷的特色：

1. 試題題型平穩突出對主幹知識的考查,重視對新增內容的考查

2. 重視對數學思想方法的考查

3. 深化能力立意，考查考生的學習潛能

4. 重視基礎，以教材為本

5. 重視應用題設計，考查考生數學應用意識

二、教學計劃與要求

新課已基本授完，高三已進入全面複習階段，全年複習分三輪進行。

第一輪為系統複習階段(第一學期)，此輪要求突出知識結構，紮實打好基

礎知識，全面落實考點，要做到知識，方法，能力無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯繫，以及各個部分之間的橫向聯繫，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網絡。在教學中重點抓好通性、通法以及常規方法的複習，使學生形成最基本的數學意識，掌握最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

三、具體方法措施

1. 認真研究大學聯考試題,提高複習課的效率。

2.精心備課，參考網上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的複習。充分發揮全組老師的集體智慧，統一教案，確保每節課都是高質量的。

3.高效授課，重視“通性、通法”的落實。重視教材中典型例題、習題;重視通性、通法的例題、習題;重視各部分知識網絡之間的內在聯繫。抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。

4.落實作業，

教材作業、練習課內完成;課外作業認真批改、重點講評。一題多解，培養能力;一題多思，提煉思想方法，提升學生解題能力。

5.落實月考，

指導複習方法，培養考試技能;考後認真分析試卷，重點講評，及時糾錯，查漏補缺，鞏固提高。

6.結合實際，瞭解學生，因材施教，分類指導，培優補差。

四.教學參考進度

第一輪的複習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主。

9.1之前 集合與簡易邏輯,(1.集合的概念,2.集合的運算,3.不等式的解法,4.簡易邏輯,5.充分條件與必要條件),重點是集合的運算

9.8-10.12 函數(1.映射與函數2.函數的對應規律3.函數的定義域4.函數的值域5.函數的奇偶性與週期性6.函數的單調性7.指數式與對數式8.指數函數與對數函數9.函數的圖像10.函數的應用11.導數的概念12.多項式函數的導數13.函數的單調性與極值14.函數的最大值與最小值15.期會考試),重點是函數的性質.

10.13-10.22 三角函數(1.角的概念的推廣與弧度制2.任意角的三角函數3.同角三角函數的基本關係式、正餘弦的誘導公式、兩角和與差的正弦，餘弦和正切、二倍角的正弦，餘弦和正切.4.正餘弦函數的圖象和性質5.正切函數的圖象和性質6.本章綜合),重點是三角函數的化簡求值,三角函數的圖像與性質,要求學生熟記公式.

10.23-10.29平面向量(1.平面向量的概念與性質,2.平面向量的座標運算 3.平面向量的數量積 4.線段的定比分點與平移). 重點是向量的運算

10.30-11.1 複數(複數的概念與運算)

11.2-11.10 數列(1.數列的概念、遞推關係式2.等差數列3.等比數列4.數列求和5.數列綜合).重點是等差數列與等比數列和遞推關係式.

11.11-11.23 不等式的性質與證明

11.24-11.30 推理證明與數學歸納法

12.01-12.15 立體幾何(1. 空間向量及其運算2. 空間向量的座標運算3.平面的基本性質4.空間直線5.直線與平面平行6.直線與平面垂直7.兩平面的平行與垂直8.空間角9.空間距離10.稜柱11.稜錐12.球13.展開與摺疊)重點是垂直的證明和空間角與距離的計算與證明.

12.16-12.25 直線與圓的方程,圓錐曲線(1.直線的傾斜角與斜率2.直線的方程3.兩直線的位置關係4.簡單的線形規劃5.曲線與方程6.圓的方程7.橢圓的標準方程及其幾何性質8.雙曲線的標準方程及其幾何性質9.拋物線的標準方程及其幾何性質10.本章綜合),重點是圓錐曲線的方程與幾何性質

12.26-1.4 概率與統計(1.隨機事件的概率2.互斥事件有一個發生的概率3.相互獨立事件有一個發生的概率)

1.5-1.12 排列,組合,二項式定理(1.兩個基本原理2.排列及其應用3.組合及其應用4.排列組合的綜合應用)

1.13-1.20極座標與參數方程

高三數學備課組工作計劃篇4

一、工作目標：

總目標是提高大學聯考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前複習工作。

二、具體工作措施：

常規教學注重落實，加強團結協作，充分發揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優良成績。

每兩週召開一次備課組會議，總結上週工作，以及佈置下階段工作與任務。

專題複習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。

最後一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的模擬試卷。

附本學期的教學安排

第一週至第四周第一輪複習最後一塊內容：立體幾何與高三選修

3月20號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

第五週至第十一週專題複習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。5月初開始每週安排一份綜合試卷的練習與考試。

第十二、十三週學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。

第十四周考前指導，臨考心理指導。

三、本學期備課組的各項活動

略

高三數學備課組工作計劃篇5

本學期是高三最後學期，任務重，時間緊。是“非常時期”，總目標是提高大學聯考升學率，幫助學生做好考前複習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。結合學校和教務處教學工作計劃擬從以下幾方面開展工作：

（一）每週召開一次備課組會議，總結上週工作，以及佈置下階段工作與任務。

（二）認真研究和分析市第一次模擬考試試卷，對學生在試卷中出現的問題指定專人作專題報告。具體是文科部分由夏冬生老師評析；理科部分由何文權老師評析。評析要求要有針對性，有個性化。要細化到題，到人。分析問題，提出提高的措施。

（三）認真研讀《考試説明》，結合説明制定本學期複習計劃。在備課組會議上研究今年考試説明與去年的相同點，特別要研究不同點，提出第一輪複習的大概時間。編寫和準備第二輪複習資料。理解把握了《考試説明》命題的指導思想也就把握了二輪複習的方向。研究《考試説明》考試內容與要求，旨在把握二輪複習的主幹內容，結合一輪複習中學生暴露出的問題，有針對性地進行各個擊破。

（四）做好不學期每一次考試的考前準備、考後分析。這學期共有三次大型聯考：三月初的江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，結合考試找問題、找不足。

（四）做好學生大學聯考前的複習和調整工作，五月份的模擬考試重點是調整。將複習的主動權交給學生。老師主要研究近年來的大學聯考試題，掌握大學聯考信息、命題動向。

高三數學備課組工作計劃篇6

一、指導思想：

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，大學聯考為中心，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本備課組教研工作水平。

二、工作重點：

本學期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內容完善和深化學科教學常規，勤於學習，善於總結，謙虛進取，講求奉獻，精於業務，不斷提高自身的思想和業務素質。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。

三、具體工作：

1.抓常規，提高課堂質量，認真完成教學任務。我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環節，充分發揮集體力量和智慧，共同探討，相互協作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學期我們完成了期初制定的計劃——必修2第四章《圓的方程》、選修2－1、選修2－1共七個章節的的教學。

2.本學期進行了兩次月考、期中、期末考試，我們能認真進行復習迎考工作，共同商討複習策略。考試後加強補差工作，力爭每一位學生都不掉隊。

3.加強教學研究，提高教學質量。集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。備課組要定期進行集體備課，研究教學內容，研究學生、進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。

4、做好培優補差工作，開設了數學培優班和補差班，讓各層次的學生都學有所長。

5、我們還採取“走出去”的形式，與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。

6、高三數學複習資料以《五年大學聯考三年模擬》為教材，每單元複習完後進行單元測試，複習鞏固。

高三數學備課組工作計劃篇7

一、指導思想:

認真學習執行學校對高三數學教學工作計劃任務，立足大學聯考，鑽研新教材、新課標和新的考試説明，以及新教材、新課標背景下的數學大學聯考命題特點與趨勢,以務實創新的態度、團結合作的精神，積極開展集體備課活動。摸準學情，努力探索提高教學效率的途徑和方法。立足課堂，注重反饋，精益求精，羣策羣力,夯實基礎，穩步推進，發展智力，提高技能。集全組五位理科數學老師的智慧，力爭高三理科數學教學質量的大面積提高。為本年段大學聯考取得優異成績，為學校的發展而拼搏。

二、教學措施：

1、認真研究數學新教材、新課標和新的數學考試説明，把握好數學教學的深廣度;注重數學大學聯考信息的收集、整理和分析，研究相關省份近三年的數學大學聯考題以及大學聯考模擬題。加強與外界的聯繫尤其是與省內名校老師的聯繫，學習他們的先進經驗取長補短。

2、認真制定數學第一輪總複習的教學計劃，做到教學進度、內容深廣度、習題資料統一，各單元的備課專人負責,分工協作，單元測驗試題，交叉把關審核。做到無錯題、偏題、怪題，把握好深廣度，保證試題具有典型性和代表性。

3、認真研究學生的數學學情，及時掌握學生複習數學的思想及心理變化，把握好複習作業題和考試題的難度和題量，單元作業及考試全批全改，個別學生必要時可以面批面改，及時反饋。對差生加強輔導，努力為學生排憂解難，使學生樹立學數學的信心，保護學生學習數學的興趣和積極性。

4、優化方法，注重效率，努力提高課堂45分鐘教學質量，精選數學習題，精講精練，追求典型性，戒除偏怪題。複習重點突出雙基，以知識線為主，構建完善知識結構網絡，把零散知識系統化、網絡化。同時注重引導學生進一步理解和運用數學學科思想，

5、加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考後的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對複習中大學聯考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。

6、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課後鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。

7、考試要求：堅持考前審題和考後小結與評估，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，每次考試主要採用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。

6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。

三、內容進度：

本學期複習內容為大學聯考必考內容的全部，包括：必修一，必修二，必修三,必修四,選修2-1,2-2,2-3、4-2,4-4,4-5時間緊任務重。