美術教師工作計劃表

美術教師工作計劃表篇1

一、指導思想

全面貫徹美術新課程標準，實施素質教育，注重美術學科的特點，寓德育於美術課堂教學之中，更新教學手段，大力推行嘗試教學法，挖掘豐富的課程資源，激發學生學習美術的興趣，提高課堂效率。以學校總體計劃為指針，以學校教學計劃為引導，努力為學生的全面發展，打下堅實的基礎。進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。

二、基本情況

教材分析：

美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，承擔着對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造衝動，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學期美術課本着教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作為本學科重要的內容和目標。

三、教學目標

1、情感目標：通過欣賞進一步認識設計藝術及其幾個主要類別，感受設計與生活的關係，建立初步的設計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養熱愛生活的情感。

通過欣賞不同類型的視覺傳達設計作品，認識視覺傳達實際的範圍和特點，體會視覺傳達設計的實用性和美感。

3、成績目標：要把爭先創優，培養名學生作為工作的中心目標,使學生優秀率達到60%以上，在各項藝術比賽中取得優異的成績。

四、方法措施

1、加強理論學習，進一步對嘗試教學法理論進行深入細緻的學習，認真落實嘗試教學法的教學。

2、全面發展學生的自主能力。

適應社會對美的基本要求，使學生在步入社會前增強對社會的瞭解和認識。通過美術的各項活動的開展，使學生們的水平有所的提高。

3、在教學過程中適當滲入德育，美譽方面的理念。

使學生在德育的基礎上加強對美育各方面的認識，並逐步培養學生的美育方面的素質，在同一時期平衡發展，相互促進。

4、根據學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。

學生在接納新知識的同時能於所學知識連接起來，並能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學知識做到更深層的理解和頓悟。

5、提高學生對生活、自然以及美術作品的觀察能力、審美能力、鑑賞能力。

學生們在實踐中，在生活中學習，逐步培養學生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學生對美的認知能力，培養學生的審美素質。

美術教師工作計劃表篇2

一、教學情況分析：

一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來説是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

二、教學目標和要求：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造願望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

4、採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

三、全冊重難點：

(一)重點：

1、認識常用的色彩及形狀，並能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。

用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭髮表體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。

4、探索用線描的形式表現各種物體。

5、引導學生感知並發現食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發學生對美術課堂的興趣。

(二)難點：

1、學生對感受物體的發表，並用簡單的英語口語來表示。

2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。

3、培養學生的創新精神，發展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。

4、領會自然界中的事物與美術作品中的區別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節予以描述，説出自己的感受。

5、怎樣使雙語教學在美術課堂中更好的發揮作用。

四、措施：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

美術教師工作計劃表篇3

一、學生現狀分析：

九年級學生已經對教材中的繪畫、雕刻、建築藝術和工藝美術等美術知識有了一定的瞭解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑑賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但九年級的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全

二、教學內容分析：

立足於面向全體學生，以素質教育為基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。

四、工作目標

1、通過各種欣賞、評述能初步瞭解外國美術發展的歷史面貌及其迴環成就，初步認識瞭解外國美術的藝術性和藝術魅力，初步瞭解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環境，體會認識生活格調。

確立對高雅生活品位的嚮往和高雅的生活情調，學會自己美化生活和充實調節精神世界。

4、讓學生們瞭解相關的造型藝術知識，認識造型藝術的不同表現語言、不同表現形式。

5、通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創造上的智慧。

五、主要工作及措施

1、根據對九年級學生的情況分析再加上九年級學生所學知識的基礎上，開始新知識的`學習。

2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使之面向學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。

3、學生了解了有關美術的基本情況後，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。

美術教師工作計劃表篇4

一、教材內容特點

該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系、確立以審美教育為核心、繪畫、工藝、欣賞並重的教學新體系。着力培養國小生的審美情趣。根據國小生的身心特點、注意聯繫生活實際、注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。

二、在教學中應遵循的教學原則

1、審美性原則：美術教學應把審美教育作為主線貫串教學全過程、通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現、陶冶學生的情操、培養學生的審美情趣。

2、思想性原則：教師要善於發掘教材內在的思想性、在教學的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。

3、量力性原則：教學內容和方法應適合國小生的生理、心理髮展特點、淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素質。

4、創造性原則：教學要充分發揮學生的想象力、啟發、鼓勵學生的創造性。

5、實踐性原則：教學應聯繫學生的實際、教師講述與學生操作訓練相結合、充分調動學生眼、手、腦協調並用。

6、趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內容、採用生動活潑的教學形式、激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則：根據學生年齡特點和每個學生的個性差異、在教學中面向全體學生、同時要考慮個別超常學生與後進學生的情況、採取面向集體與個別指導相結合的方法。

三、教學過程中和學生成績評定時應注意的問題

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性、使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能。

還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機地結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透

視規律、色彩原理等、以免束縛學生的自由想象和個性發展。

4、各地應努力創造條件、配備必要的美術教學設備、搞好師資培訓和教學研究工作。

5、通過教學評價、瞭解學生的學習情況、及時總結教學經驗、改進教學、應有利於調動學生學習的積極性。

同時、要克服以知識技能的掌握作為評價的標準的傾向、應以國小美術教學指導綱要規定的教學目標為依據、對學生的認知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估、使教學充分發揮育人的功能。學生學習成績的考查是教學評價的主要方面、平時考查應注意鼓勵學生想象力和獨創性的發揮。美術學業成績宜以平時為主、期末進行綜合評定。

四、每堂課的結構分析

1、每課的教學目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。

認知目標分了解、理解和初步掌握三級。瞭解指對美術常識的初步認識、能再現和再認;理解指初步懂得所學知識的涵義、能作出簡單的説明;初步掌握指能應用所學知識於簡單的審美和創作活動。技能目標分練習和初步學會兩級。練習指在教師的指導下、能完成簡單的技法、能力訓練;“初步學會”指在簡單的美術實踐中、能初步獨立地運用所學的基本技能。思想情感目標分接受、初步具有兩級。接受指對教學中所涉及的興趣、態度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向、並初步影響自己的行為實踐;初步具有興趣，指通過教學和實踐活動、對自然美、生活美、藝術美有所感受、逐步形成較穩定的興趣、態度、思想品德及觀念等、並以此指導自己的行為實踐。

2、課時安排是以必學內容為依據的、教師在教學中可根據實際情況作適當調整。

3、課前準備份教師和學生兩個方面、提及的一般為本課需要準備的特殊物品。

紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規用品、雖未提及、亦需準備。

美術教師工作計劃表篇5

一、指導思想：

美術是向學生傳授基礎知識和基本技能，提高學生審美能力，增強愛國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志、提高學生的觀察能力，想象能力，形象能力和創造力的學科。

二、教學內容和要求：

七年級級有中國繪畫欣賞、寫生花鳥畫、人物畫、色彩基礎知識圖案設計、雕塑製作。陶藝製作。八年級級有中外繪畫作品欣賞。構圖知識、素描風景寫生、談彩風景畫、中國山水畫、造型特殊表現技法、裝飾畫設計、應用設計。

三、情況分析：

1、學生情況：七年級現有六個班，八年級有四個班，他們大多對社會上所充斥的漫畫書興趣濃厚，喜歡畫那些漫畫，對課本上的基礎訓練興趣不濃。

2、國中繪畫基礎知識佔較重比例，佔50%，欣賞佔15%，工藝佔35%，

四、具體實施與要求：

1、認真備好每一堂課，明確重點、難點。

2、大量採取範畫、示範步驟圖、教具等這些直觀教具，邊示範邊講解。

3、教師在課堂上精講多練，認真輔導學生作業。

4、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，所以美育貫穿全過程。

5、在教學方法實施上，根據不同的內容採取不同的方法，實行多種方法相結合。

6、根據學生的個性特點進行隨堂輔導，要充分調動學生的積極性啟發學生的積極性，啟發學生創造思維及想象力。

7、做好每節課的小結，針對性地進行作業評講。