五年級下冊語文期末試卷分析（精品多篇）

五年級期末試卷 篇一

一、積累與運用。（51分）

1、讀拼音，寫詞語。（10分）

cí xiáng cōng lóng jiāo nèn fán yǎn huán rào

chuán jiǎng tuǒ xié zī shì jiǎo jiàn xiū kuì

2、把詞語補充完整。（10分）

（）燭夜遊恍然大（）銷聲（）跡應接不（）刻骨（）心

讚歎不（）相（）以沫精彩絕（）（）然自得沒精打（）

3、按課文填空。（10分）

（1）少壯不努力，_______________

（2）不識廬山真面目，_______________________

（3）朱門酒肉臭，____________________

（4）柴門聞犬吠，__________________

（5）在科學上沒有平坦的大道，_______________________________________，才有希望到達光輝的頂點。

（6）常記溪亭日暮，_______________

（7）______________________聽取蛙聲一片。

（8）借問酒家何處有，______________________

（9）讓我把花束，把香氣，_________________________________________________

（10）八月十五雲遮月，______________________________

4、按要求寫句子。（12分）

（1）寫出一句關於保護環境的宣傳語。

（2）寫出一句農諺。

（3）用比喻句描寫冬天的雪景。

（4）寫一句關於珍惜時間的名言。

5、常識填空。（3分）

（1）居里夫人在科學上的主要貢獻是___________________________________________

（2）第一個踏上月球的人是美國宇航員____________，時間是_____年7月20日。

6、用修改符號修改下面一段話。（6分）

我們已經即將國小畢業，學習更加勤奮。這學期，我們班同學閲讀了“紅樓夢”、“愛的教育”等……課外書。大量的課外閲讀使我們增長了知識和寫作水平。我們班還被評為“課外閲讀先進班級”的光榮稱號。

二、閲讀理解。（19分）

什麼最廣闊

世界上什麼最廣闊我問老師老師説最廣闊的東西就在你的生活中需要你自己去發現於是，我便在生活中觀察、探索，於是我發現……

瞧，雯君的'手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印着點點紅梅。雯君在跑，手絹在飄；秦敏追上去：“給我看看！”“追上就給！”雯君狡黠地説。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出血來；雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包紮，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

我又繼續發現……一個嚴冬的早晨，一個小女孩正跺着腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿着錢包。原來她在找失主。時間一秒秒過去了，而他依然等着，當失主拿到錢包，要和她合影時，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了……

啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍天，比藍天更廣闊的是人的美好心靈。

1、“毫不猶豫”的意思是_____________________，寫一句話用上“毫不猶豫”：（4分）

2、最後一自然段用___________的方法，着重強調的是_______________（4分）

3、短文通過___________________________和___________________________這兩件事，告訴人們__________________________________________________。（3分）

4、“老師説最廣闊的東西就在你生活中，需要你自己去發現。”這句話對你的啟發是什麼？（4分）

5、給第一自然段加上標點符號。（4分）

三、習作（30分）

書，可以豐富知識，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。你一定讀過不少的書。請把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達真情實感。題目自擬，全文不少於400字。

五年級下冊語文期末試卷分析 篇二

這次期末考試試題，主要是從基礎知識、閲讀積累、快樂寫作三方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。現在結合試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今後的具體教學。

一、整體情況：

本次期末考試，我班實際參考人數48人，平均分88.9分，整體情況較期中有明顯好轉。

二、試卷分析：

關於五年級下冊語文期末試卷分析：本次期末試卷分為“基礎知識”、“潛心閲讀”、“快樂習作”三大部分。題目整體分佈基本合理，難易適中，符合學生的知識水平、認知規律和心理需求，在考查“雙基”的保底基礎上求提高、求發展，以適應《語文課程標準》提出的“為學生的全面發展和終身學習”的總目標服務。能以課標的教學目標為準則，以現行教材的教學內容為範圍，做到“三重”：（1）重基礎，即基礎知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、閲讀能力、寫作能力。（3）重創新，即運用所學知識創造性地解決問題的能力。

儘管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所出的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。

1、字音、字詞

試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子，都是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。改寫句子這題，部分同學失分的主要原因，答題時要求未看清，答非所問。

2、根據平時積累填空

這題部分同學掌握的比較好，但是幾位後進生掌握不是很好，以至於失分，主要原因是他會背，但字不會寫，失誤的原因在於我平時忽略了這一方面的內容。

3、從段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閲讀能力（分課內和課外兩部分）。對於短文的理解和概括能力尚可，有小部分學生對短文的理解流於表面，不能深入挖掘文章的內涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓練學生的閲讀方法，養成良好的閲讀習慣，並注意在閲讀過程中體驗情感，內容。還應注重全體，特別是對中差生的訓練。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閲讀量才是提高語文素養的關鍵，所以我們平時應該非常注重學生課外知識的積累。

五年級期末試卷 篇三

一、看拼音寫漢字。（8分）

xuàn ran yu hui xiu se xin jiang

（）（）（）（）

sa tuo suo yi sha shi fan gai

（）（）（）（）

二、把詞語補寫完整，並選擇填入句中。（12分）

（）（）覆去不翼（）（）嚴（）以（）

始（）（）及（）（）素裹杯（）（）薪

（）寢（）食（）（）美奐襟（）（）舞

1、千里冰封，萬里雪飄，好一派_________的世界。

2、大敵進犯，我軍_________，決一死戰。

3、一進實驗室，爸爸就_________地忙工作，我和媽媽看在眼裏，疼在心了。

三、給帶點的詞選擇正確的解釋，把序號寫在括號裏。（7分）

熟：A、熟練。B、熟悉。C、程度深。D、成熟。

瓜熟蒂落（）熟能生巧（）

熟門熟路（）深思熟慮（）

破：

A、開支、花費

B、劈開、毀壞

C、揭穿、剖析

D、衝開、攻下

E、突破、撤除

F、耗傷、破敗

勢如破竹（）破格提拔（）打破晉軍（）

一語道破（）破費（）

會：

A、理解懂得

B、熟悉、通曉

C、表示有可能實現

D、表示懂得怎樣做或有能力做

E、擅長

心領神會（）會英語（）能説會道（）

他會不會來（）會學會（）

四、按要求寫成語。（8分）

（1）寫出帶“鼎”的成語四個

__________________________________________________

（2）寫出四個表示顏色的成語

__________________________________________________

（3）描寫春天景象

__________________________________________________

（4）用另一個成語解釋下列成語（寫出一個意思相同的成語）。

畫蛇添足（）有條不紊（）

（5）“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句和“高瞻遠矚”的成語可以互為解釋，請你根據下列詩句的意思各寫出一個含有相同道理或意境的成語。

讀書破萬卷，下筆如有神。—————（）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。—————（）

五、根據要求變換句子。（4分）

（1）反問句和陳述句變換

不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？

改成陳述句：

小孩掉河裏，我們不能見死不救。

改成反問句：______________________________

（2）縮句

戴着紅領巾的王豔一片片地拾起地上的紙片。

（3）擴句

小艇成了工具。

（4）修改病句

我們邁着輕鬆的步子和愉快的心情來到公園。

六、根據課文內容，理解下列句子。（8分）

1、“蒙漢情深河忍別，天涯碧草花斜陽！”的意思是什麼？

2、“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵下樹正迎着風沙長起來。”體會句子的含義。

3、《舟過安仁》的作者是______朝詩人_________，詩句“_______________________，______________________。”寫出了漁船小童的調皮。

4、《童年的發現》一文作者發現了_______________明白了“世界上重大的發明與發現，有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險。”這句話的意思_________________

七、填空。（4分）

1、不積硅步，_______________；不積小流，__________________。

2、天行健，____________________。

3、_________，____________，空悲切！

4、白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，他就在哪兒________，長出_________，不管_________，不管________，它總是_________，_________，不_________，也不__________。

八、閲讀詩歌，完成練習。

（一）地球的呻吟

地球把它的一切都給了我們，他從來不懂得自私和吝嗇，總是情其所有。可是人類，曾經和正在做着多少慚愧的事情——在共同的家園裏廝殺，為野心和貪慾去爭鬥，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流……

1、填空，搭配詞語。（3分）

（）的呻吟（）的歌聲（）的河流

（）的事情（）的硝煙（）的爭鬥

2、“硝煙窒息兒童的歌聲”指（）（1分）

A、硝煙太濃太嗆，兒童的歌聲唱不出來。

B、戰爭奪去兒童的歡樂。

3、文中“慚愧的事情”具體指的是什麼？（1分）

（二）

大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流着，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發出芬芳撲鼻的清香。燕子懷着愉快的心情從南方回來了，自由自在地在碧藍的天空中飛翔。這時，春雨也伴隨着春風來到了人間。這是第一場春雨。我打開窗子，向遠處望。雨絲細細的，像花針一樣，又好像無數斷了線的珍珠從天而降，斷斷續續地直插到地裏，將祖國的山河繡得更加美麗。遠處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸着“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的雲；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂着一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的……這是一幅多麼美麗的春雨圖啊！

1、照樣子，寫詞語。（3分）

亮晶晶：________________________

斷斷續續：________________________

2、找出文中描寫顏色的詞語，寫在下面，你還能再寫2個這樣的詞嗎？（5分）

（文中的詞）____________________________

（你的詞）____________________________

3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把（）比作了（）。（2分）

4、用“——”畫出文把河流當作人來寫的句子。你也能寫一個擬人句嗎？（2分）

5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分）

6、你能這篇文章加一個標題嗎？（1分）___________________________________

九、落筆生花（30分）

1、人與自然息息相關。她供給人們乾淨的水，適宜的温度，還有清新的空氣。但是，人類啊，你是否應該聽聽她的心聲？請以“的心願”（地球、德勝河、空氣……）為題目寫一篇作文。

要求：A、題目要補充完整。B、內容要表現人與自然的關係。C、除詩歌外，文體不限。D、不少於450字。

2、“我心中的祕密”祕密，是指不公開的、別人不知道的事。同學們的心中都有自己的“祕密”，而且是那麼豐富多彩。

要求：A、以第一人稱“我”寫作。B、若“祕密”以被公開，這樣的事就不能寫了。C、不少於450字。

五年級期末試卷 篇四

題號一二三總分

得分

第一部分基礎知識積累與運用（35分）

一、看拼音寫詞語。（5分）

è hào；yǔn nuò；páo xiào；pēi tāi；jǔ jué（）（）（）（）（）

二、請用“___”劃出句中的錯別字，並依次改正在括號裏。（4分）

1、在這個長滿了紅繡的魚釣上，閃碩着燦爛的金色的光茫。（）

2、那寵大的身軀，屈膝點頭時競然像一個杉杉有理的紳士。（）

三、把下面的詞語補充完整。（4分）

（）紫嫣紅杯水車（）含情（）（）五彩（）紛

（）山峻嶺含辛（）苦廢（）忘食負（）請罪

四、給帶點字選擇正確的讀音畫上“____”。（3分）

才幹（ɡuàn ɡàn）調度（tiáo diào）上當（dānɡ dànɡ）

丞相（xiànɡ xiàn）挑戰（tiǎo tiáo）折本（zhé shé）

五、請為下列句子選擇恰當的關聯詞，填在括號裏。（4分）

如果……就……雖然……但是……

只要……就……無論……都……

1、（）困難有多大，我們（）會竭盡全力去克服。

2、（）秦王真的拿十五座城來換，藺相如（）把和氏壁交給他。

3、現在我們的生活水平（）有了提高，（）還要注意節約。

4、（）多讀多練，（）會提高作文水平。

六、判斷下列句子説法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

1、“我們應該先預習再聽課，先做作業再複習。”這種説法是不對的。（）

2、習作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿。（）

3、我的作業全都做完了，還有一道應用題沒做。（）

4、我的作業基本上做完了，還有一道應用題沒做。（）

七、把句子補充完整。（4分）

1、____________________，吾將上下而求索。

2、九曲黃河萬里沙，____________________。

3、____________________，天連碧水碧連天。

4、如用一句名言來激勵自己，你會用：__________________________。

八、請默寫一首你在五年級課本里學過的你最喜歡的古詩詞，並完成下面的填空。可別忘了寫詩題和給詩句加上標點符號，書寫要整潔啊！（5分）

1、默寫：

_________________

________________________________________________

________________________________________________

2、填空：這首詩（詞）的作者是__________。你喜歡它的原因是________________________________________________________________。

九、妙筆生花：（2分）

在公共汽車上有一塊牌子，上邊寫着“禁止在公共汽車上吸煙”，可是有人看了心裏不太舒服，你能不能在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

___________________________________________________________

第二部分閲讀與運用（30分）

一、閲讀《將相和》選段，回答問題。（15分）

藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。

廉頗很不服氣，他對別人説：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了台！”這話傳到了藺相如的耳朵裏，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。

有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎着高頭大馬過來了，他趕緊叫車伕把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們説，藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的，為什麼要怕他呢！藺相如對他們説___諸位請想一想___廉將軍和秦王比___誰厲害___他們説：“當然秦王厲害。”藺相如説：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避着廉將軍，為的是我們趙國啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵裏。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應該。於是，他脱下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪，連忙熱情出來迎接。從此以後，他們倆成了好朋友，同心協力保衞趙國。

1、請在“____”上加上恰當的標點符號，一定要細心考慮喲！（2分）

2、“廉”字用音序查字法應先查____，用部首查字法應先查____部。（1分）

3、你認為這段話主要寫了什麼？表達了怎樣的思想感情？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________

4、請按要求在文中找句子。（2分）

（1）廉頗負荊請罪是因為________________________________________________________________________

（2）請用“____”劃出具體寫“廉頗負荊請罪”的句子。

5、請把“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”這個句子換一種表達方式而不改變其句意。（1分）

___________________________________________________________

6、仿照“藺相如怕廉頗像老鼠見了貓似的”這個句子的寫法寫一句話。（1分）

___________________________________________________________

7、細讀文中帶點的句子，説説你從這些句子中體會什麼？（2分）

___________________________________________________________

8、在這個故事中你最喜歡哪個人物？為什麼？（2分）

__________________________________________________________

二、閲讀短文，回答問題。（15分）

德諾十歲那年因為輸血不幸染上了愛滋病，夥伴們全都躲着他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的後院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，説不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體並不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這並不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜誌上看見一則消息，説新奧爾良的費醫生找到了能治療愛滋病的植物，這讓他興奮不已。於是，在一個月明星亮的夜晚，他帶着德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿着那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一個很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。

不知走了多遠的路，船進水破了，孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷裏。德諾的咳嗽多起來，從家裏帶的藥也快吃完了。這天夜裏，德諾冷得直髮顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了，星星的光是那麼暗那麼黑，他一個人呆在那裏，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以後睡覺，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。”

孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶着德諾又回到家鄉。不久，德諾就住進了醫院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時病房便充滿了快樂。他們有時還會合夥玩裝死遊戲嚇醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。艾迪給那家雜誌寫了信，希望他們能幫忙找到費醫生，結果卻杳無音訊。

秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪着德諾，夕陽照着德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的遊戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈

時忽然睜眼笑起來，他真的死了。

那天，艾迪陪着德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣着説：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”

德諾的媽媽淚如泉湧：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟着艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……”

三天後，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱着艾迪穿過的那隻球鞋。

1、從文中找出成語填在下面的橫線上。（2分）

（1）聽到這個壞消息，媽媽頓時____________，旁邊的人也止不住地流眼淚。

（2）華華最後還是離開了小山村，離開我們這些他認為最好的朋友，從此____________。

2、領悟內容，填空或回答問題。

（1）德諾是不幸的，因為他________________________，德諾又是最幸運的，因為他________________________。（3分）

（2）本文的題目是《生命的藥方》。這個題目的含義是什麼？把文中劃橫線的話加以提煉和概括，簡單地説：生命的藥方就是____________（用兩個字的詞語回答）。（1分）

（3）有人説艾滋病是世界瘟疫，據瞭解，我國感染艾滋病的人已近百萬。作為新時期的少年，我們應該提高警惕，號召人們遠離艾滋病，關愛艾滋病人。請你為此寫一句廣告語__________________________________________________________________（2分）

（4）從這篇文章中，可以看出艾迪是一個________________________的人。（2分）

（5）請用橫線劃出最使你感動的一句話，並寫出使你感動的原因。

______________________________________________________（2分）

（6）讀了《生命的藥方》一文，你有什麼感受呢？（2分）

________________________________________________________。

第三部分習作（35分）

一、小練筆。（5分）

網絡的出現，給人類帶來了數不勝數的便利，也標誌了科技發展的成果。但是，互聯網上也有許多我們國小生不宜接觸的東西。那麼，作為二十一世紀的國小生，我們該不該上網呢？請用60—100字左右的一段通順的話談談你的見解。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、作文。（30分）

請以“合作”為話題寫一篇習作。

要求：

①題目自擬，要求內容具體，有真情實感；

②500字左右；

③不出現姓名班級。

五年級期末試卷 篇五

一、字詞樂園。（26分）

1、看拼音寫詞語。（8分）

（嗚（wū）咽（yè））（恐（kǒnɡ）懼（jù））（鄭（zhènɡ）人（rén）買（mǎi）履（lǚ））

（機（jī）械（xiè））（抵（dǐ）御（yù））（世（shì）外（wài）桃（táo）源（yuán））

2、選字填空。（8分）

【漓籬璃】淋（漓）（籬）笆（漓）江玻（璃）

【峽狹挾】（狹）窄山（峽）（挾）持（峽）谷

【飄漂瓢】（飄）揚（瓢）潑（漂）泊（飄）灑

【倘徜淌】（倘）若（徜）徉流（淌）（倘）使

3、我能給帶點的字選擇合適的義項。（6分）

（1）逼：①給人以威脅②強行索要③靠近，接近④﹙書﹚狹窄

⑴逼迫（①﹚

⑵逼近﹙③﹚逼債﹙②）

（2）垂：①低下②流傳到後世③向下流或滴④接近

⑴永垂不朽﹙②﹚

⑵垂頭喪氣﹙①﹚

⑶生命垂危（④）

4、下列每組詞語中都有一個是錯誤的，用“——”將錯誤的詞語畫出來，然後把正確的寫在後面的括號裏。（4分）

（1）萬古長青，和藹可親，斤斤有味，婉轉動聽（津津）。

（2）惴惴不安落荒而逃晶瑩透亮明勝古蹟（名）。

（3）如釋重負，羣山起舞，負荊請罪，身材魁悟（梧）。

（4）美麗狀觀山明水秀井然有序吐故納新（壯）。

二、句子天地（26分）

1、句子加工廠，我能按要求改寫下列句子。（10分）

（1）我找到了木匣。我懂得了一個深刻的道理。﹙把這兩句話合併成一句話）

我找到了木匣，懂得了一個深刻的道理。

（2）這樣的美景，誰都稱讚它是偉大的奇觀。﹙改為反問句﹚

這樣的美景，誰不稱讚它是偉大的奇觀呢？

（3）那位情報部的中尉順手拿過藏有情報的蠟燭。﹙縮寫句子﹚

中尉拿過蠟燭。

（4）讀了這本故事書深受感動。﹙修改病句﹚

我讀了這本故事書深受感動。

（5）教室裏靜悄悄的。（改為誇張句）

教室裏靜悄悄的，連根針掉在地上都能聽得見。

2、在下面句子中的括號裏填上恰當的含“烈”字的詞語。（4分）

（1）他們爭辯得如此（激烈），誰也不讓誰。

（2）我的喉嚨被心中激起的（強烈）感情堵住了。

（3）為了勝利，他忍住（劇烈）的疼痛，趴在那兒一動不動。

（4）如何穿過敵人（猛烈）的炮火封鎖，這的確是個難題。

3、根據課文內容填空。（8分）

（1）人誰無過，過而能改，善莫大焉。

（2）何當金絡腦，快走踏清秋。出自唐代詩人李賀的《馬詩》。

（3）《成吉思汗和鷹》一文，鷹四次打翻杯子，最後鷹被射死了。成吉思汗得到一個教訓：永遠不要再發怒的時候處理任何事情。

（4）學完這一冊的課文，我從《鞏乃斯的馬》中見識了萬馬奔騰場面；感受了被稱為“天下奇觀”的浙江潮；捨己為人的哈爾威船長；明白了水就是生命，我們要保護唯一的家園——地球；知道了面對錯誤，我們要正確的對待錯誤；也知道了惠特尼的發明是一種方法——“標準化”，它啟發我們，發明創造不只表現在有形的物品上，還表現在科學的“方法”上。

3、綜合活動。（4分）

《國小生日常行為規範》規定國小生“不許進入營業性網吧”，但一些同學仍揹着家長﹑老師上網吧。網吧老闆也違規經營。對此，你作為一個國小生，怎能袖手旁觀？恰好你的好友王亮也去網吧上網了，於是，你到網吧找朋友王亮。

1、你對正貪戀上網的王亮説：（）

2、你對違規經營的網吧老闆説：（）

三、開心閲讀。（23分）

（一）課內閲讀（10分）

鄭人買履

鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

1、給下面的字注音。（2分）

履（lǚ）遂（suì）寧（nìng）置（zhì）

2、解釋文中加點字的意思。（2分）

置：購買。坐：座位。操：拿，帶。度：尺碼。

3、用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）何不試之以足？為什麼不用自己的腳試一試呢？

（2）寧信度，無自信也。我寧可相信尺碼，也不相信自己的腳。

4、這則寓言諷刺了什麼樣的人？（2分）

這則寓言諷刺了那些墨守成規，迷信教條而不尊重客觀事實的人。

五年級下冊語文期末試卷分析 篇六

本次檢測，語文試卷從基礎知識、閲讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯繫教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學生答題情況以及對今後教學的建議等方面作出分析。

基本情況

全縣五年級應參考4414人，實參考4405人，參考率99.8%。總均分85分，總及格率97.9%。整體情況較為良好。

試題分析

1、注重語文的雙基

看拼音寫詞語，給字選擇正確的讀音，反映了學生對字的音、形、義的掌握情況；選詞填空，解釋詞語中帶點字的意思反映了學生對詞語的理解、運用程度；閲讀與作文則反映了學生的語文綜合能力。整個試題既突出了知識點的。檢測，又能恰當地整合，課內與課外融為一體。

2、注重學生的閲讀習慣、閲讀能力

大量實踐表明，單靠幾本教材學好語文是遠遠不夠的，教師要注意培養學生的閲讀興趣，教給學習方法，不斷提高閲讀能力，引導學生把認知的觸角伸向更廣遠的空間，向書本學習，向生活學習，不斷豐富語言的積累，情感的積澱。試卷共分“能拼會寫”、“遣詞用句”、“文海拾貝”、“閲讀理解”、“妙筆生花”五大部分。全卷形式流暢有序，難易適中，突出顯示了以人為本，迴歸本色語文，綠色語文的特點，從考查學生的基本能力起筆，兼顧課外拓展，帶有明顯的延續性、繼承性和創新性，同時還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。如通過採用“我是小小書法家”、“我是出色調音師”等題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間，提高了對學生能力檢測的力度。作文大膽突破教材，給予了學生廣闊的自由發揮空間，有利於讓學生表達自己最真實的想法和情感。

學生答題情況

從整個卷面看，基礎知識和積累運用部分學生掌握最好，習作部分次之，閲讀部分失分最多。下面對每道題的情況分析一下。

1、識字欠牢，寫字不佳。

字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閲讀和寫作的基礎。縱觀試卷中的字詞部分，儘管老師們已經重視，大部分同學掌握的比較好，但錯別字現象仍是“頑疾”。如：“咆哮”寫成“咆嘯”等；“和藹”的“藹”應左右結構寫成上下結構等；在寫出相應的詞語、古詩句、名言等，均有不同程度的錯別字，如“驚濤拍打岸灘”中的“灘”等，學生在閲讀、習作中的錯別字也是屢見不鮮。

2、積累欠豐，運用不活。

這次試卷十分注重語言的積累。從試卷中反映出的情況來看，儘管教師對此引起了重視，可只重視死記硬背，強調了積累，而忽視了運用，不注重引導學生在語境中靈活運用並加以內化，例如第一大題中6小題中“時間如同＿＿它能＿＿＿。側重積累的部分掌握較好。

3、閲讀欠透，能力不高。

縱觀五年級的語文試卷以及數據統計，影響語文成績的一個非常重要因素就是閲讀部分。主要表現為：①理解詞句的能力較差。如：三題第一個閲讀選擇合適的詞，學生不會比較詞語的異同，選詞不恰當。

②理解文段的能力偏低，對於開放性、多元性的試題的解答，情況更不容樂觀。如：三題文段一：“你從中體會到什麼？”三題文段二中“有的能否去掉，為什麼？”，要麼不確切語意不明，要麼囉嗦不夠簡練，更少有個人的獨特見解和新穎的解答。

③個性感悟的能力欠缺。如：三2題，寫出自己的體會和感受；四題文段二6題“你覺得文中的‘我’是個怎樣的老師？”，這些把理解、感悟、表達融為一體的問題，相當一部分同學要麼答非所問，要麼，要麼語句不通，恰如其分的答案不多。

這些問題表現在學生身上，但根源在教師的日常教學。如果平時在我們語文教學中不是“教教材”，盲目做題，而是真正做到“用教材教”，教給方法，培養能力，為學生提供更多的語文閲讀實踐的機會，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，讀中評價，學生的閲讀能力就會逐步提高。

4、個性欠缺，表達不暢。

這次作文分兩部分，小作文5分，大作文25分。試題關注兒童興趣，貼近學生生活。但學生的習作難盡人意。

①審題不細，偏離題意。有一部分學生沒有認真讀題，理解不透，無從下筆。偏離要求，把“未來的教室”寫成“做夢”“假如……”

②仿寫眾多，缺少個性。多數同學的習作是仿照有關範文來寫的，比葫蘆畫瓢，沒有自己的個性，更不用説創意了。

③語句不通，表述不清。很多同學習作如同流水帳，言之無物，言之無序，“情不真，感不實”，其原因是作文練習薄弱，缺少方法指導。

④丟落題目，格式不對，標點亂用，錯別字較多，亂勾亂畫，各種情況參差不齊。

因此，我們的作文教學今後要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容求“實”、情感上求“真”，在語言形式上求“活”。我們要在使學生樂於表達、勤於表達、善於表達上下功夫。

措施與建議

通過對試卷的分析，我們看到了許多值得肯定的地方，但必須也要面對我們的不足，反思我們語文教學，反思我們的語文課堂，反思我們的教學行為。我們看到了今後繼續努力的方向：

1、加強學習，明確目標。

不斷加強教育理論的學習，深入理解課標的精髓，明確課程目標和階段目標。尤其是要把課標倡導的理念，落實到教學實踐中，改變教與學的方式，適應時代的需要，致力於全面提高學生語文素養，不能為考而教，急功近利。

2、夯實基礎，注重積累。

語文基礎知識的牢固掌握，是學好語文的根基。只有具備一定的知識儲量，才能使學生“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。教師一定要注意引導學生把握積累基礎知識的範圍、途徑、方法等，使學生養成勤於積累、善於運用的習慣。語文教學要防止“快餐化”傾向，只有返璞歸真，夯實基礎，才能更好地促進學生可持續發展。

3、強化方法，發展能力。

常言道“學貴有法，學貴得法。”我們教師要積極引導學生在日常教學中，領悟方法，掌握方法，運用方法；在紮紮實實的訓練過程中，循序漸進，發展學生的聽説讀寫能力，注重培養學生的創新能力，逐步提升學生的語文素養。

4、感悟生活，注重實踐。

樹立大語文觀，加強語文學習與生活的聯繫，在生活中學語文，在學語文中悟生活。要積極創設語文實踐的環境，在活動中，在體驗中，感受語文的價值，語文的魅力。在語文實踐中，豐富生活的情趣，品悟生活的美好。

5、倡導多讀，拓寬視野。

語文課程標準中倡導“多讀書，讀好書，讀整本的書”，並規定了各學段的閲讀總量，推薦了閲讀書目。但實際教學過程中，這個要求卻大打折扣，閲讀量偏低。要倡導學生多讀書，拓寬視野，汲取營養，豐富底藴。

五年級期末試卷 篇七

第一部分：基礎知識積累與運用（30分）

一、看拼音，寫詞語。（3分）

過lǜ（）

tiào（）望

瓦lì（）

jǐn（）shn（）

xián（）疑

二、下列詞語中完全正確的一組是（）。（2分）

A、肅立、高朝、預定、次序。

B、灰燼、豪邁、敬仰、歧途。

C、收穫、愛慕、鼓厲、捕撈。

D、盜竊、即使、廢水、靈魄。

三、把下列詞語補充完整，再選擇適當的詞語填在句子中的括號裏。（5分）

毫不猶（）

風欺（）壓

不（）爭辯

眾志（）城

安然無（）

滿腔（）火

一如既（）

勵精圖（）

這個玻璃盤很堅固，從桌面上掉了下來，仍（），沒有裂縫。

四、選擇合適的詞語填空。（3分）

堅決堅強堅毅堅信

1、媽媽説：“孩子，你要（）點，不要被困難嚇到。”

2、無論別人如何反對，他都（）自己的決策沒有錯。

3、在這次拔河比賽前，同學們都（）表示，一定要取得勝利。

五、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號填在括號裏。（4分）

怪：

A/感到奇怪

B、奇怪

C、責備；怨

D、很；非常

1、讓它荒着怪可惜的，就開闢出來種花生吧。（）

2、請你不要怪他，這一切都是我的錯。（）

3、不要大驚小怪，這都是她努力的結果。（）

4、這種花只在夜間開放，真是怪事。（）

六、按要求改寫句子。（4分）

1、你去勸勸他，過去的往事就不必再提了。（修改病句）

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2、我們吃的穿的，每一樣都不能離開羣眾的支持。（換一種説法，不改變句子意思）

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七、用線把左右兩邊的內容連起來，再根據要求填空。（2+4分）

讀書破萬卷不在於飾貌寶劍鋒從磨礪出春生江上幾人還孝在於質實梅花香自苦寒來家在夢中何日到下筆如有神

1、在《七律·長征》中，最能體現紅軍不怕困難的詩句是：________________________

2、請寫出課外積累的一句表達思鄉情感的詩句：________________________

九、語文實踐。（3分）

在《遨遊漢字王國》的綜合性學習中，你們班或者你們小組開展了那些活動，有什麼收穫？請你簡單説一説，向大家彙報：________________________。

第二部分：閲讀積累與運用（30分）

一、閲讀課文片段，完成練習。（12分）

圓明園中，有金碧（）的殿堂，也有玲瓏（）的亭台樓閣；有象徵着熱鬧街市的“買賣街”，也有象徵着田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峯夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤台、武陵春色。園中不僅有民族建築，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫遊在天南海北，飽覽着中外風景名勝；留戀其間，彷彿置身在幻想的境界裏。圓明園不但建築宏偉，還收藏着最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、______、元、______、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1、我能按查字典的要求填空。（2分）

“剔”按音序查字法應先查大寫字母______，再查音節______，按部首查字法應先查______部，再查______畫。

2、請把短文第一句中的兩個詞語補充完整，填在括號裏。（2分）

3、我能在短文第二自然段中的橫線上填寫朝代名稱。（2分）

4、判斷題，請在正確説法的句子後面括號裏打“√”（3分）

（1）“圓明園不但建築宏偉，還收藏着最珍貴的歷史文物。”這句話在文中起過渡作用。（）

（2）“它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。”説明圓明園的毀滅是世界文化史上不可估量的損失。（）

（3）“園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峯夕照；”作者這樣寫是為了説明圓明園沒有什麼特點。（）

5、課文的題目是《圓明園的毀滅》，但作者為什麼用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？請把最正確的答案序號寫在（）。（3分）

A因為再現圓明園昔日的輝煌壯觀，讓我們記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。

B因為想告訴我們如要重建圓明園，就要記住圓明園昔日的輝煌的樣子。

C因為再現圓明園昔日的輝煌壯觀，就能更加吸引大家去了解圓明園，並要保護好圓明園遺址。

二、閲讀短文，完成練習。（18分）

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有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟然不給我一件禮物。”一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人並不生氣，還（）地問：“孩子，你哭什麼？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴肅地説：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的（），你應該珍惜才對！”“那------我怎麼會不知道？”孩子驚奇地問。老人語重心長地説：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”孩子聽着，眼睛忽地一亮。老人接着説：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了_________________________。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽着，陷入了深思。老人又説：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿（）的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個世界吧！”

1、給短文擬個題目，寫在短文上面的橫線上。（3分）

2、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

珍愛——（）悲痛——（）

3、發揮你的想象，在文中橫線上補充完整句子。（3分）

4、聯繫上下文，在文中括號裏填上適當的詞語。（3分）

5、孩子向老人傾訴了自己的哀傷，你認為他傾訴什麼呢？請寫在下面橫線上。

_____________________________________（2分）

6、本文主要寫了一件什麼事？（3分）

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7、閲讀完短文，你有什麼感受？請把感想寫在下面橫線上。（2分）

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第三部分：習作（40分）

根據下列提示與要求，完成一篇不少於400字的習作。（40分）

提示：在你的成長過程中，總有一些人、一些事，或者一本書給你留下了深刻的印象，或影響過你的成長，請把他（她）或它對你的影響寫下來。

要求

1、題目自擬，並抄正在作文格上。

2、內容具體，語句通順，感情真實。

3、有一定的條理，書寫工整，不寫錯別字，正確運用標點符號。

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