國小一年級語文上冊期會考試試卷分析（精品多篇）

國小一年級語文上冊期會考試試卷分析 篇一

一、考試總體情況分析

實考人數為45人，總分為4127分，平均分為91.73分。優秀成績總人數為33人，佔73.3%，不合格成績總人數為1人。

二、對試卷的總體分析

本次試卷能依綱據本，題型靈活多樣，考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分紮實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。

三、試卷題型分析

第一道題，把下面的拼音正確地寫在四線格上，由於平時我們做的練習往往是找出聲母、韻母和音節分別寫下來，所以有些學生看不懂題意。認為只要把聲母、韻母寫下來就可，結果被扣了10分，有點可惜。

第二題，圈正確的讀音錯的不多。

第三題，拼一拼，連一連。是為區別形近字，對於一些學生來説，“每、梅”二個字的聲調混淆，所以完成起來有一定困難。

第四題，考察學生看拼音寫字，學生完成得較好。

第五題，加一筆，變成另一個字，學生完成得很好。

第六題，填序號，排句子，這道題對一年級的學生來説有一定難度。從開學到結束只在期末總複習時，出現過一次這樣的類型，所以出了很多。

第七題，學生完成得很好。

第八題，閲讀，完成得不夠理想。有些學生不知道自己爸爸的生日，就空了，有些學生對“生”的筆順也不會寫。

四、存在的問題及思考

由於我校學生都是農村孩子，學生基礎參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學習，更談不上輔導。加上學前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發，起點比較低，所以很多孩子在學習上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：

1、更加重視書寫端正、規範，卷面整潔。

2、重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰術。

4、加強閲讀訓練，提高閲讀方法。

五、教學反思

今後教學中，應在40分鐘的'課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。對識字這一難點在最大程度上解決。提高學生學習興趣，對後進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區別，培養學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三。考試是對學生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。

國小一年級語文上冊期會考試試卷分析 篇二

一、考試概況：

本班共有學生24人。考試平均成績71.9分，優秀率42%，及格率67%，因而可以看出學生兩極分化嚴重。

二、試題分析：

本次考試試題難，涉及面廣，檢測學生對拼音的識認、拼寫，對生字的認記，對句子的補充及口語表達能力和寫話，因而超出了學生所學知識的範圍。現將具體情況分析如下：

1、按聲母順序排列順序。

2、按順序默寫韻母。

3、看圖選音節填空。

這三道題比較簡單，主要考察學生對聲母表和韻母表的記憶默寫及對拼音的識讀。學生基本都能正確完成，有個別學生出現錯誤。

4、判斷音節的對錯。

5、把音節補充完整，並標上聲調。

這兩道題考查學生對拼音的認識及拼寫的正確，也無形會考察學生的細心程度。大部分學生出現錯誤都是因為不夠細心而造成的，聲調標錯、筆誤現象較多。

6、拼寫詞語。考察學生對生字的掌握情況，多數同學都完全正確，只有少數同學不會、寫成形聲字。

7、選字填空。

8、照樣子，補充句子。

這兩道題考查學生的語言表達能力和語感。出現錯誤最多的就是第8題，其中，第4小題也有點難度，有些學生不會補充句子，再者語句不通順，不懂得照例子寫句子。

9、口語交際。

10、看圖寫話。

這兩道題考察學生的觀察力和語言表達能力，因為所提出的問題多而難，佔試卷分數也多，學生回答問題不全面因而扣分較多。

三、教學措施：

1、不斷加強學生對拼音的記憶及正確拼寫；對生字的正確識記、書寫。

2、繼續培養學生認真觀察事物的能力、語言表達能力。