輔導員講話稿三分鐘

怎樣的輔導員才是一名合格的輔導員”的問題。有人説輔導員工作是一個很輕鬆的職業，比坐在辦公室裏搞研究或搞行政要輕鬆許多，可我並不這樣認為，因為輔導員的肩上有着一份更加直接的“責任”。如果從一個班級無人曠課、無人違紀來評判一名輔導員，顯然是不夠的，我們更多的應該用學生培養總體目標的成效來評價，也就是個層次學生的綜合素質。接下來是小編為大家整理的關於輔導員講話稿，方便大家閲讀與鑑賞!

輔導員講話稿1

尊敬的各位評委，親愛的同事們，同學們：

大家好!

我是信息系輔導員宋_，今天演講主題是導航青春。

最近，我讀了一篇張曉風的散文《我交給你們一個孩子》，我被此文深深震撼，現在我想把其中一段與各位分享：我不曾搬遷户口，我們不要越區就讀，我努力去信任自己的教育當局，而且，是以自己的女兒為賭注來信任。但是學校啊，當我把我的孩子給你，你保證給他怎樣的教育。今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又潁悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年?閉上眼睛，記憶回到_年的夏天，那年夏天稚嫩的我畢業走出校門，帶着玫瑰般的夢想來到了省職院;那年夏天，264名學生家長把他們此生的希望和未來交到了我的手上。我也問過自己無數次，面對這樣信任和期許，3年以後我將還給他們一個怎樣的青年?因為青春，我擁有高漲的熱情;因為青春，容易消除與學生的距離感。但同樣，由於青春所以年輕，不容易讓人產生信任，不具有讓人折服的專業知識和水平。但青春的深刻和精彩不在於名噪一時的轟轟烈烈，而在於滴水石穿堅持的浪漫，在於星火燎原的不懈奮鬥。作為一名年輕的輔導員，在青春導航之路上，需以修德誠意贏得學生，以明辨自持影響學生，以篤實行久塑造學生。

導航青春，讓德行成為一種修行。古人云“崇德修學，勉為真君子，異日出膺大任，足以挽既倒之狂瀾，作中流之砥柱。”輔導員的修德誠意有一個永恆的主題，那就是愛，愛教育事業，愛自己的學生。這種愛體現在對夜不歸寢的學生有一顆焦心，對返鄉途中的學生有一顆擔心，對愛情受挫的學生有一顆誠心，對生病請假的學生有一顆暖心，對心理障礙的學生有一顆牽心。有人説，輔導員工作上接天下接地，十處打鑼九處在，這是良心話。學生的青春之路總是充滿着複雜瑣碎的事，把繁瑣的事做好做到位，需要一份愛作槳。

導航青春，讓明擇成為一種智慧。我們的青春在一個最好的時代飛揚，因為在高速發展的互聯網信息時代，可以通過眾多媒介獲取大量信息;但我們的青春也容易在一個最壞的時代迷茫，因為豐富的信息不等於深刻。如果不明辨是非，年輕的孩子容易在信息與思潮的相互激盪裏迷失自我，在理想與現實的相互碰撞中彷徨失落。今天的文盲不再是大字不識的人，而是徘徊於雜亂言論裏忘卻信仰的失己者，沉溺於龐雜信息中無所適從的迷茫者。在學生青春的成長中輔導員需用穩重的是非觀點亮他們的前程。

導航青春，讓實幹成為一種氣度。“道不可坐記，德不能空談”，輔導員只有走進學生的生活，他們的情感世界，才能聽到實話，掌握實情，觸摸實際，掌握青春話語權。知行脱節的輔導員是指引不了學生的青春之路。只有走下去，安下心，撲下身，架構心橋，同學生共成長，共青春，才能讓思政工作生根，開花，結果。

在青春成長的路上，每個學生都是顆種子，每人花期不同。身為輔導員的我，會細心呵護讓他慢慢長大，陪他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。我更會相信他們青春的生命力，靜等花開，也許有顆種子永遠不會開花，因為它就是那棵參天大樹。3年之後我將還給這264名學生和家長一個怎樣的青年，我想這以上便是我的答案。

我的演講完畢，謝謝。

輔導員講話稿2

大家好!

今天能夠以優秀輔導員的身份在這發言，我感到非常榮幸。首先非常感謝各位領導、同事給我這個榮譽，感謝我的學生們幫我創造了這個榮譽。思來想去我總覺得自己所做的事情很平凡、都是我應該做的，談不上什麼經驗，所以今天在這我只想跟大家分享我的一些感受。

作為一名教師兼輔導員，我積極要求前進，在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都建立起模範的作用。

要成為一個合格的輔導員，首先要熱愛這份工作，做學生的知心朋友，不能“高高在上”，要深入瞭解學生。其次要把握好“度”，拿捏好“寵”與“訓”，在學生中既要有親和力、也要有威信。做學生的知心朋友，就要真心誠意關心愛護學生，用父母之心、兄弟姐妹之情、師生之愛去呵護學生，成為學生信任的老師和知心朋友。對於生活中碰到困難的學生，我願意做一名聽眾，耐心聆聽，並引導和幫助學生解決問題。同時要特別關注特殊學生羣體，對思想偏激、有心理障礙、學習困難、經濟困難的同學給予更多的幫助和關心。

“服務出成效，服務出真知，服務見真情”，用“愛”去開展工作，在培養團總支學生會幹部、成員工作能力的同時，教育他們怎樣去做人、做事，對他們工作中取得的成績極力表揚，對工作中的失誤，從不埋怨和指責，而是引導他們怎樣去面對困難和失敗?怎樣去吸取教訓、總結經驗，從而更進一步提高自己的能力。我積極努力的工作，能出色的完成各項任務，贏得了領導、同事和學生的一致認可和好評。

“任勞任怨，在困難面前勇挑重擔”這是我對工作的一種信念，永遠堅定這個信念，我要努力為實現自己的理想而奮鬥。

在我工作有缺點的時候，有許多領導給予我很大的幫忙;在我工作前進時給予我認可和激勵。此時，我才深入地體會到得到他人幫忙的幸福。所謂滴水之恩應湧泉相報，我將把這一份恩情轉化到以後的工作中去，全心全意為人民服務，為社會服務，為學校服務，為學生服務。

以上就是我工作幾年來的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導批評指正，多多給我提出寶貴的意見大學優秀輔導員發言稿。最後，衷心的祝願我們凱里學院的明天更加輝煌!祝願大家工作順利，身體健康!

輔導員講話稿3

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!今天非常高興我們_人有這個機會聚在一起。首先，我做個自我介紹。我叫_，今年25歲。高中畢業於_省_中學，高三加入了中國共產黨。本科畢業於__大學，碩士畢業於__大學，學習的是國際農業發展。_年上半年，我以訪問研究學者的身份赴__大學完成了碩士論文。回國後，通過應聘，選擇了在_大學_學園做一名輔導員。

瞭解我經歷的人，經常會問我：“為什麼不繼續讀博?為什麼不留在國外?”等等問題。甚至有人心裏還在想，我這隻海龜是不是已經成了海帶，找不到工資待遇更好的工作，所以選擇了輔導員這個職業。我可以向同學們透露，今年6月份，我從_回來的兩週之內，就已經有了三個offer，最終選擇了_，並不是為了在這裏説明選擇輔導員這個職業有多麼高尚，而是為了和大家分享我今天想説的主題：選我所愛，愛我所選。

人生是一個不斷選擇的過程。面對選擇，你自身的情況只有自己最清楚。無論選擇什麼專業或職業，一定要符合自己的興趣和能力，這樣才能最大限度的發揮自己的潛能。從小到大，我擔任了十幾年的主要學生幹部，享受這種為同學們服務的成就感，也喜歡這種充實而多彩的生活，所以我熱愛從事學生工作。大家都熟悉保爾的一段名言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們的只有一次。人的一生應當這樣度過，當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”所以我們要做的就是跟着自己的想法走，選你所愛，讓自己的一生過得精彩和充實。

但有句俗話説的好：“醉後方知酒味濃，為師方知為師難”。作為一名剛工作不久的輔導員老師來説，面對的工作強度和煩瑣程度還是不小的。然而，_學園其他老師們的真切關懷，以及學長對待工作認真負責的精神，讓我收穫的是感動!特別是學長組的成員們，為了迎新工作，他們多少次忙得忘記吃飯，多少次熱得汗流浹背。在此，我建議，我們把今天最熱烈的掌聲送給他們!我期待着、我也相信_級的新同學們，會把學長們的這份關愛傳遞下去;把這份責任心傳遞下去;把_人的精神傳遞下去!

大家從五湖四海而來，聚到_，來到_。既然我們選擇了遠方，便只顧風雨兼程;既然我們選擇了_，便就要榮辱與共。

輔導員講話稿4

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

今天，我有幸作為輔導員代表上台發言，心情非常激動。借這個機會，衷心向給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!祝願大家身體健康，闔家歡樂，萬事如意!

做為輔導員，我深知肩上的責任，我們要培養學生良好的品德、積極的態度、廣泛的興趣，並積極開發他們潛能，為他們人生的發展奠定良好基矗我們的新校園建立才兩年，這兩年中我們實小教師齊心協力，在“科學認讀——培養兒童閲讀素養”課題的引領下，在全面實施新課改的過程中，深鑽業務，苦練基本功，紮實工作，力求創新，在各自的教學領域取得了可喜可賀的成績。班級管理獨具特色，活動開展有聲有色，深受社會好評。我們將再接再厲，立足本崗，再創佳績。

悄然回首，在輔導員的工作崗位上我已耕耘了十多個年頭，曾有過年輕氣盛的躁動，也有過淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我支持，是家長的信任給了我信心。讓我勇敢地去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

俗話説得好——“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之隋”。做為教育工作者在一定範圍內不嚴，就等於放縱學生，是不利於學生良好習慣的養成，不利於學生健康發展的。作為教育者，我認識到了習慣的重要，習慣決定孩子的命運。正如威廉·詹姆士所説：“播下一種行為，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”作為一名教育者、一名班級的管理者，我把培養學生良好的習慣當成工作的重要組成部分。從課堂常規到課間活動，從出排隊做操到吃飯放血，我都對學生嚴格要求。當然嚴不是隨心所欲的嚴，不等於懲罰學生或隨意指責學生，而是要做到嚴中有度，使學生對老師敬而愛之。特別是對“問題生”，不歧視不排擠，努力去發現他們的閃光點，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起前進的勇氣。

我們班有個孩子老把褲子尿濕了，其實有時是由於他不會褪褲子導致的，這樣的事情在班上瞞是瞞不住的，我便在班上請小朋友們一起來尋找這位同學的優點，看他的成長、進步，我和小朋友們一起發現這個同學其實進步真不小：寫字不用老師手把手教了，作業能自己做完交給組長了，能自己整理書包了，中午吃飯不再是最後一個了……我説：“同學們，上國小以前_×是被爺爺奶奶寵慣了，什麼都不會，我們得給他學習、成長的時間。”從此，再沒有小朋友笑他尿褲子了，而他尿褲子的次數也真的很少了。

趙_，一個文靜又有點好動的可愛女生，父母離異，跟着奶奶過日子。最近她作業老不認真，字跡潦草，錯誤率也自然提升，找她談了幾次話不太奏效。建了班級公示欄後，我開闢了“班級之星”一欄，只要有進步，或在某一方面有突出表現，就可以將你的名字掛上去，並標明你的成就，來來往往的家長、同學都可以看到，那可是無上的光榮埃這一方寶地極大的鼓舞了同學們的鬥志。一天放學後我悄悄跟趙_説：“明天老師要評選作業做得棒的班級之星，老師覺得你寫字蠻老練的，很會運筆，又愛動腦筋，今天的作業你要格外認真，我希望明天班級之星的名單中能有你的名字。”她非常樂意地點點頭，那天的作業做得特別棒，當之無愧的班級之星。不用我再多説什麼，她的家庭作業不再馬虎了，得當同學們的榜樣埃

對於班級的“問題生”，我從不放棄，總是盡力地讓每一個孩子學到最好。我想不能讓孩子在起跑線上就被落(là)下。但一年級的孩子還比較小，他們的成長離不開家長的督促。從生活起居到學習習慣，我耐心地與每位家長交流、溝通。孩子某方面有進步了，及時向家長報喜;出現問題了，及時與家長聯繫。電話、校信通、放學時與家長的短暫接觸，都為我與家長的交流提供了便捷的平台。在伴隨孩子們成長的生命歷程中，我也同樣體驗着成長的艱辛與歡樂，體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講台是神聖的……

作為一名普通的中隊輔導員，我做着自己應該做的事。我用真誠的心去關愛每一位學生，用自己的熱情、實幹感染着學生。我深刻認識到：教師是學校工作的主體，教師的一言一行都會對班上的學生產生深遠的影響。為此，我將進一步加大教育教學理論知識的學習瞭解，同時加強文學知識的閲讀積累，在充分提升自身素質的基礎上，力求做到工作細緻、耐心，教育形式豐富、創新，教育內容豐厚、更新，教師形象温和、清新，讓躁動的心變得平和充實並滿懷信心!

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”讓我們共同攜手，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，踏實地走好每一步，努力把我們的校園建成“平安校園”、“文明校園”、“書香校園”、“和-諧校園”。

輔導員講話稿5

各位領導、老師：

大家好!首先，很感謝系部在開學初組織這樣一次讓輔導員相互交流與學習的機會。在此，我想向各位領導和同仁彙報自己擔任學生輔導員一個多學期來的工作情況、認識和一些思考，懇請批評指正。

上個學期，我把自己的各方面工作總結為“三步曲”，即第一步“學習與提升”，第二步“實踐與探索”，第三步“反思與研究”。

一、學習與提升：

1.加強政治理論學習。

我認為，一個不斷學習與提升、實踐與探索、反思與研究的輔導員有可能培養出具有同樣品質的學生。這大概就是所謂的“什麼樣的將軍帶出什麼樣的兵”的理論吧!同時，一個缺乏思想和政治理論修養的輔導員是幹不好輔導員工作的。因此，上個學期，我有意識地培養自己的相關品質，進一步加強政治理論學習，經常性閲讀黨報黨刊等，關注關心時政和社會熱點話題，並把新的政策和好的思想及時傳達給學生。

2.加強業務知識的學習與能力的鍛鍊。

通過學習《包涵心語》、《大學生心理健康教育與指導》等系列書籍，我深刻體會到了“愛心”、“責任心”與“智慧”對於一個輔導員的重要性，也學到了一些做大學生思想和心理健康教育的方法與途徑，並嘗試着將所學運用到實際工作當中去。上學期，我及時並妥善處理了突發事件兩起，解決學生思想困惑近10次。評估期間，感謝學院領導和系領導的信任，給了我一次學習鍛鍊的機會。作為院接待聯絡小組的成員，從評估資料的學習、接待聯絡工作的部署到陪同評估專家、參加評估晚會的演出直到評估工作結束，雖然只有短短近兩週的時間，但緊張而有序的聯絡員工作讓我深刻體會到了評估專家的優秀和我院全體師生的凝聚力，更看到了學院發展的希望。我想，對於我這個初到學院來的新人來説，是一次很好的愛校教育。同時，我的思維方式和工作能力也得到了一定的鍛鍊。

二、實踐與探索：

自我學習與提升是為了給實踐與探索打下理論和思想基礎。在我看來，三年內要培養出預期目標的高素質的學生，大一學年是非常重要的，它將直接影響到三年後學生的狀況。因此，第一學期的“養成教育”和第二學期的“思想政治與心理健康教育”是我不同階段的不同工作重點。

1.抓住工作要點，找準切入點。

新生軍訓工作、班級制度建設工作和班幹部隊伍建設是大一新生班級建設的突破口，這將直接影響到班級管理和輔導員工作是否有效。

2.突出工作重點，提升工作亮點。

上個學期，我班學生的“養成教育”主要從意識教育(即思想教育)、班級文化建設、學風建設和寢室建設等四個方面開展，並在紮實做好基礎工作的同時，努力探索與提升工作亮點。①軍訓《成長集》，邁出學生大學生涯規劃的第一步。它是54位同學在跨入大學校門後參加軍訓過程中的成長的見證。②依據專業特點，打造班級特色。“快樂英語系列”、“英語答疑本”、“英語角”、“英語手抄報”、“英語模仿秀”、“英語早自習”等系列專業特色活動，在班級營造了良好的學習氛圍，打造了班級特色。③活動“承辦制”，人人能做主。在班級活動開展方面，為了鍛鍊給每一位同學鍛鍊的機會、並充分調動大家的積極性，一系列由寢室承辦的班級活動，如主題班會、“英語角”、“辯論賽”、“聖誕晚會”等，受到廣大學生的一致好評。

三、反思與研究：

首先，我想彙報一下上個學期我對大三學生現狀的觀察、總結與思考。相信帶過大三班級的輔導員多少會有些同感。通過調查，一些大三的學生，他們嫌為什麼要聽命學校的安排，嫌老師課講的不好，嫌輔導員管的太多，嫌為什麼要搞評估，嫌為什麼要上課、要起牀、要搞衞生，嫌自己為什麼上這兒來念書了，嫌······他們除了不嫌自己太自以為是、只知道享用權利而不履行義務以外，他們把一些作為“學生”、作為“大學生”、作為“人”的基本要求與準則都拋諸腦後了!一些人不上課、不搞衞生、不疊被子、不完成老師交給的任務，甚至跟老師“頂嘴”，找領導“理論”······一個人身上出現這樣的現象倒不足為奇，如果是一個羣體的大部分人都出現這種狀況，就真的值得我們反思了!

通過與學生以及一些輔導員的交流，並進行總結，我有以下兩點認識：第一，為學生提供一個好的成長環境才有利於學生的成長，這需要全院每個部門和每一位老師的共同努力。因為，有時候，輔導員的力量是單薄的，如果配套體制或管理跟不上來，對輔導員工作及學生管理工作將帶來極大負面影響與困難。