高三英語複習計劃【精品多篇】

高三英語複習計劃 篇一

一、指導思想

以教學大綱，考試説明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依託和基礎，我們制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

由於我們現在的學生大部分屬於藝術生範疇，由於高二下半年提早安排了高三的第一輪複習，現在高三上學期已經開始了第二輪複習。本屆學生雖然已經經過完成了高三第一輪複習，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閲讀理解和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習：本學期完成高中的語法系統複習，並結合課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，為第二階段複習打好基礎。資料採用《大學聯考調研》及其配套練習。

第二輪複習：自行粘貼閲讀文章，加強閲讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1、安排好課本複習。高三英語與總複習有一定的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀能力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。普通班學習《大學聯考調研》。

2、抓好詞彙複習。詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中。

3、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合《大學聯考調研》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

4、聽力訓練常抓不懈。大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。有配套的聽力資料

5、加強語篇訓練，進行限時閲讀。有專家曾説過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空，短文填詞和書面表達。在這四項專題訓練中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

6、重視書面表達。書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

1、20ｘｘ年9月至20ｘｘ年2月中旬完成課本內容的總複習，並且結合《大學聯考調研》進行第二輪複習和暑期作業同步進行。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2、11月下旬至期末，進行語法填空指導和練習及語篇綜合訓練。專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力。

高三英語複習計劃 篇二

學年度高三應屆 英語大學聯考備考方案

一、基本情況

高三級共有10個教學班，其中一班、二班，六班，七班為實驗班，九班為體藝班，其餘為普通班；科任教師共6人，常多生（1班），張敏（2，6班），徐曉玲（3，10班）王娟閣（4，8班），石炳月（5，班），劉建學（7，9班）。模塊一至模塊五為必修模塊，共25單元，其中涉及的詞彙佔考綱詞彙的85%。計劃複習進度為每週（約5課時）複習一個單元。模塊六至模塊八為選修模塊，共15單元，計劃複習進度為（約8課時）複習兩個單元。此外，在這一階段中，計劃利用每週兩節課詳講一套20xx年課改卷大學聯考真題。以幫助學生進一步熟悉考綱詞彙並瞭解新大學聯考試題的難度。在此期間穿插複習6個語法專項。

二、指導思想

面向20xx大學聯考，以全面貫徹落實新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點和命題方向，積極主動地開展教學研究工作，落實學科教學常規，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的高三課堂複習教學模式。針對我校學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，在平時的英語教學中，在重點抓閲讀的前提下，要長期不懈地培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣。

三、大學聯考英語複習中的誤區

１．

以語法為綱的教學思路在部分教師的思想和教學行為上仍然佔據

着相當重要的地位， 將語言基礎知識教學與語篇教學截然分開。 ２．將語言輸入和語言輸出截然分開， 忽略了讀與寫的結合。 ３．複習過程中的"以教師講， 學生聽"為主的傳統做法， 致使學生不能很好的發展自主學習的能力。

４．不注重學法指導， 過分強調知識的傳授。

５．閲讀訓練方法不得當，只重視讓學生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養。

６．只重視教書，忽略了育人，忽略了對學生進行人生觀的教育。

四．教學目標與備考原則

1、明確方向

面對XXX年的大學聯考，教師必須明瞭大學聯考要考什麼以及怎樣考；有目的有計劃的組織好大學聯考複習；否則複習就要走彎路，造成事倍功半的結局。 回顧近幾年大學聯考英語試題， 我們發現近幾年大學聯考英語試題主要圍繞英語語言知識與英語語言運用兩方面進行。 語言知識題的命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上， 儘可能增加綜合性與語境化的因素。 語言運用的命題原則為: (1) 語言必須放在實際的並儘可能不同的情景中運用； (2) 語言必須適合具體的交際行為； (3) 考核焦點在於是否達到交際目的； (4)語言交際行為除了需要語言能力外， 還需要一些其他的能力。

2、大學聯考複習應堅持的原則

針對大學聯考英語複習中所存在的問題，我們在複習時，堅持“用中學，練中學” 的原則。大學聯考複習不僅僅是查漏補缺，使語言知識體系更

加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經驗、增強語感、使原有的聽説讀寫能力上升到一個新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進學法、學會自學的過程。所以，大學聯考總複習時應堅持一些原則：

（1）。 實踐性原則。

（2）。 綜合性原則。

（3）。 針對性原則。

（4）。 學法指導性原則。

五、複習課課型設計及複習計劃安排：

1、課文複習課。它涉及面廣—涉及詞彙、短語、句型和語法等，是培養能力的依託。複習中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在大學聯考的角度，要把根本任務定格在培養學生的語用能力上。歸類、總結、辨析是課文複習最常見也最實用的方法。

2、語法複習課。在此以前，學生已基本掌握各個語法點。複習時，老師要抓住重點，突破難點，遵循認知規律，由易及難，由簡到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動詞為核心，以攻克從句為難點，逐一解決；要求學生通讀一本語法書，同時多做一些選擇型、對譯型或校正型的練習；老師精講，只講疑難點，組織學生多討論，多自我總結。

3、大學聯考題型訓練課。訓練目的之一是使學生了解各題型的特點、答題要求（如短文改錯）及作答技巧；目的之二是通過訓練使學生了解自己的薄弱環節並加以針對性彌補。要讓學生明白一些基本常識，比

如完形重在考查實詞、邏輯關係、語篇理解，很少考查純語法的知識；改錯不考查拼寫、語序等，設錯方式遵循721或631的原則（7錯2多或缺1對；6錯3多或缺1對）及錯點在哪些方面；寫作差不多隻需10句即可，每一句含十二、三個單詞，但要求包括兩三個複雜句式和高級詞彙，一般而言還應有適度發揮。

4、測試課。測試是有效反饋教學效果的主要手段。在複習一定內容後安排測試查驗學生的複習效果，有助於師生及時發現複習中出現的問題並調整複習策略。一、二輪複習階段的測試內容應與複習內容接軌，三輪複習階段的測試應採用綜合性更強的大學聯考模擬題。

5、試卷評析課。試卷批改和評析都必須及時，要求是批改不過夜、評析在次日。評析試卷要避免老師一言堂和麪面俱到的講解方法，可採用讓學生當小老師講解的方法，教師選擇性講解和個別輔導相結合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學生通過一道題突破一個知識點。所以在試卷評析後，老師還需要根據班情讓學生做鞏固性練習和拓展性練習，從而把一套題的作用發揮到極致。 根據上述原則，我們按以下步驟進行復習：

第一階段：基本功訓練階段（9—11月底）

1、把課本作為練習聽説讀寫的重要材料，鞏固所掌握的基本詞彙、基本句型和基本語法。

2、在鞏固所複習的基本句型和基礎語法的基礎上，將基礎語法進一步拓展，將所學的語法形成一個網。不再以記住基本條條框框為主，要把面鋪開，在掌握基礎語法的基礎上學會應用、學會創造；與此同

時，要重點總結一些相關句型。

第二階段：鞏固提高階段（12—3月底）

3、可集中做專項練習，如閲讀理解、完型填空，適當做一些綜合試題。此時可在進行翻譯練習、句型轉換練習和句子改錯練習的同時開始做書面表達練習和短文改錯練習。做翻譯練習時要讓學生用多種方式翻譯同一句子，旨在鞏固所掌握的各種句型和語法。

4、這一階段要大量閲讀。

第三階段：綜合能力訓練階段（4—5月底）

5、做綜合試題。

6、綜合試題應包括近三年的大學聯考試題，對各地自編的模擬試題要有取捨。

7、針對單項選題中的錯題，要邊做邊總結。

8、每天堅持背誦。背單詞、背英語範文 、背句型 、背自己錯過的地方。

第四階段：反思調整階段（6月—大學聯考）

【附行事曆】

高三英語複習計劃 篇三

高三英語三輪複習策略

一、核心策略：鞏固詞彙量

大學聯考詞彙表包括了大學聯考要考的所有詞彙，學生必須將詞彙表從頭到尾背3-4遍。方法是先將詞彙表過一遍，熟悉和簡單的一帶而過。重點放在不熟悉的和重要的詞彙上。離大學聯考只有一個月左右的時間，每隔一星期就將詞彙表整個過一遍。抓好了詞彙，大學聯考英語就有了成功的前提。 堅持每天檢查，特別是那些可上可下的“臨界考生”。確保詞彙過關，這是學好英語、考好英語的前提。

二、提高試卷講評課效率

這一階段針對語法詞彙、完形填空、閲讀理解、寫作這幾大板塊印發大量的各種題型練習。提高試卷講評課效率。考試的過程比上課重要，而評講課比考試過程更重要。評講課可以幫助學生進一步理解知識、熟練技能、禰補缺漏、糾正錯誤、總結經驗、拓展思路、揭示規律、提高能力。

講評課應該注意的問題：

1，認真收集反饋信息：主要收集典型性問題。

2，講評要有針對性，突出重點：要抓住典型性問題加以點撥剖析。切忌面面俱到，不要什麼問題都講，以免浪費大家時間；

3，要引導學生積極參與講評：切忌老師包辦代替、“一言談”、滿堂灌，而要引導學生共同分析試卷，總結學習經驗，試卷講評要給學生留出自查自改的時間，先把對錯改出來，引導學生學會自我剖析、自我評價、自我改進學習方法、自我明確努力方向。通過評講調動積極性，發揮主觀能動性。不能挖苦諷刺考得不好的學生，而是要幫助他們認真分析原因，幫助他們禰補缺漏、樹立信心，爭取下次考得更好。

三 ，實戰訓練，練出大學聯考的感覺

大學聯考進入白熱化的模擬題複習階段，這是最有針對性和容易提高水平的複習階段。要求學生

1，要保持模擬大學聯考的狀態，測時間做題，但可以不必像大學聯考一樣反覆檢查。

2，對每次模擬提出一個分值目標，與同學競爭，與自己競爭，這樣才會產生精益求精的心理，在競爭心理驅使下競技狀態將大為提升，其效果是漫不經心地應付所不能比擬的。

3，做題後對錯題失分“斤斤計較”，“耿耿於懷”也會驅使你搞得更清楚，印象更深刻。

4， 每個人都有自己的解題習慣和自己所長的項目。因此，要有得分意識。拿到手的分才算自己的分。先做自己有把握的題，讓這些分拿到手再説。最後做自己感到難的題，並找出適合自己的英語試題解題的順序。

四，重視書面表達和聽力訓練

1，做好聽力的大力宣傳工作， 特別要強化聽力第一節即前5小題的訓練與解題策略指導。

2，堅持每天有聽力，在大學聯考前，繼續精選與大學聯考聽力考題題型一致、難度適當、語速適中的由英美人士錄製的材料來加強訓練， 教師進行適當點評。加強檢查，尤其針對哪些大學聯考臨界生。

3，把大學聯考書面表達評分標準印發給學生。讓其知道評分的來龍去脈。以便有針對地訓練。

4，訓練時特別強調正確是根本。運用正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。語法結構和詞彙是寫作部分評分標準中的一項重要內容。準確地道使用語法和詞彙，用詞面要寬，句式要有變化，並適當注意連接詞的應用，這樣就可以寫出高分作文。不過還要注意拼寫和標點符號的正確性，給人一個好印象，才可能成就高分。

5，每週要求寫上一兩篇作文練手，把到一近三年全國及各地大學聯考題中的寫作範文用心讀一讀、背一背，千方百計強調作文是寫出來的。

6，優化批改和講評的過程。在批改中，鼓勵學生運用高級詞彙和複雜結構，適當使用過渡詞。講評時可以把學生的典型錯誤列出來，進行有針對性地講評和讓學生們去比較。要訓練同一內容的不同表達

方式，同一題材作文的一題多寫，豐富學生的語言結構和語言表達方式。面批對“臨界生”特別有效果。

五，瞭解學生特點 吃透考綱要點

降低難度，抓基本題，迎合《考試大綱》和《大學聯考詞彙表》

我們學校的學生屬於層次不高的學生，因此我們主要練一般題，不練難題、怪題。關鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。大學聯考後期結合《考試大綱》和《大學聯考詞彙表》進行查漏補缺特別重要：大綱中新增加的詞彙的用法，歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙的用法都要特殊注意。對於考綱中新增加的詞彙，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法；對於歷屆大學聯考中出現率較高的詞彙，要掌握其命題規律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。

六，對學生進行心理輔導，備戰大學聯考

教育學生臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的“對策”，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法。

高三後期的複習不是對前期已學知識的簡單重複和強化，而是一個再學習、再認識、提高能力和運用能力，調整心態的過程。因此，我們必須在始終兼顧語言知識的前提下，重視學生語言能力的培養，加強應試技巧的訓練，成功實現從語言知識到應用能力的轉化、全面提高學生的英語語言素質，幫助他們掌握解題方法及技巧，最終提高做題的準確率和熟練程度，提高應試能力。

大學聯考英語複習計劃 篇四

今天我為大家重點講解的是英語學科在寒假應該如何科學備考，高效複習。

在大學聯考改革這個大環境下，英語變得越來越容易，從20xx年和20xx年兩年的英語試卷難度來看，英語考到Xx0分已經不是遙不可及的夢想。每一個階段學生都要有自己的學習目標，達成這個目標才可以進行下一步的學習。

以我的學生為例，在暑假時他們跟着我打好基礎，目標就是將大學聯考最高頻的1000個單詞背下來，這些高頻詞都是在近年大學聯考完形閲讀中出現過10—34次的詞彙，只有在暑假時將單詞基礎打好才能繼續進行秋季的強化；秋季我們的孩子開始進行分項強化，通過大量的分類題集訓練來使他們形成做題的邏輯，學會做題的方法；經過了上半年的一輪複習，從暑假到秋季，我們已經完成了給學生的知識儲備，所以寒假我們要做的就是實現學生從知識到能力的轉變。這和我之前説過的高一需要重視基礎，高二開始要鍛鍊邏輯思維是一個道理，只有在有了紮實的基礎知識後我們才能有效的進行能力上的鍛鍊，思維上的提升。

經過這半年的學習，我對我學生的要求是在一輪複習時掌握所有的高頻核心詞，並且能熟練應用；分項訓練大量的題，這樣我們才能開始高效的進行下一輪複習。寒假我們的重點應該是幫助孩子進行從知識到能力的提高和轉變，而他們此時最需要的能力就是邏輯思維能力，代入到我們英語學科就是進行作文訓練。此時沒有知識儲備的孩子他們的弱勢就很明顯了，作文上他們的語詞會非常的幼稚，如果有學生表示作文跟不上，那他最大的問題就是基礎知識不過關，此時應該讓他在聽課的同時每天回家鞏固高頻核心詞。同時，一路跟下來的很多學生基礎都已經打的差不多，沒有太大的區分度，這個時候他們的短板就是作文，所以在寒假，大多數學生學習的重點就是作文，學習一些作文的寫作思路和高分句型；而眾所周知作文是最難提分的一個版塊，所以寒假必須在作文上狠下功夫，而我們寒假要做的就是讓學生大量的訓練作文，從單詞到整體的一個提升。告訴他們哪些詞是高分詞，如何組成一個高分的句子，最後通過怎樣的邏輯把這些句子組成一篇高分作文。到春季時只要再通過套卷練習來訓練學生對時間的把控，找到大學聯考時的感覺，學生在最後大學聯考時就不會覺得窘迫了。所以不能因為英語變容易就忽視它，而應該因為它容易了去重視它，將它變成自己的強項，變成提分的科目。因此我對每個我大學聯考班上的孩子的要求就是向着英語xx分努力。

按照今年大學聯考北大的錄取分數線來分析，想要上北大至少要考到680分，也就是隻能扣70分，按照分數比例1：1：1：2來平均分配每科的分數，英語、語文、數學這幾科只能扣Xx分，也就是至少要考到Xx6分，但是語文想要考到Xx6卻是很難的，因為語文是一個要求深厚積累的學科，所以語文不能達到的分數必須要靠英語來提高，英語通過這一年的學習是非常有可能達到Xx0分的。那麼寒假時英語就應該被重視。

英語是有一些學習方法的，下面我就來為大家介紹一些在複習時可以更加高效的學習方法。首先是單詞，我個人非常推崇的一種方式就是通過篩選來背單詞。高三的很多孩子都在背單詞，但是複習卻不及時，根據艾賓浩斯遺忘曲線，他們很快就會遺忘這些單詞。而篩選法就會很好的幫助他們解決這個問題，每天他們都需要對前三天所背的單詞進行一次篩選，讓家長幫助念英文來反應中文，將已經會的單詞刪掉，再次寫一遍不會的單詞，在之後三天的複習中加上這些不會的單詞，通過一遍遍的篩選來背完所有單詞。而且這樣的方法會使孩子覺得單詞越背越少，有一種學習英語的成就感。完形則是需要訓練做完形的邏輯，比如我現在在班上訓練我的學生時，都會先給他們只印出帶有挖空的文章，讓他們自己讀文章，憑感覺將要填什麼詞寫進去。這樣每一次做題時他們都將自己代入情境中，經過幾次訓練就會有做完形的感覺。並且掌握完形所有高頻詞也是必需的，許多學生可以填出正確的意思卻選不對詞，這就是基礎上的問題了。談及高三一年如何提高英語的學習效率，首先是要擴大單詞量，其次是進行題目的拆分，而不是一味的對答案。當懂得一類題是如何考的後，解這類題就會輕而易舉了。這就大大的提升了複習的效率。

寒假時同學們應該給自己定出一個合理的複習計劃，我在期中説明會時曾經跟同學們講過一個清華附中的複習方法。每天專注的複習兩個學科，很多學生反應在平時學校作業留的太多，自己無法實施，但是到了寒假這就不再是理由。學生在寒假應該拿出最大塊的時間來複習自己的弱勢學科，然後給自己規劃拿出哪幾天來強化自己的優勢學科。寒假是進行鞏固提高的最好機會，學生必須要抓住這個機會才能讓自己在接下來的二輪複習中趕上別的同學或者處於不敗之地。從現在開始每一天都不能再被荒廢，所以制定出一個合理的計劃也就顯得尤為重要。有心的同學應該每週日時都拿出一些時間給自己定出下一週要複習的內容。將內容分為必須做到和可以靈活掌握的，必須做到的就要分配到每一天來做，靈活掌握的就可以用來調整一些突然要做的事情。一個有計劃的學生他才會知道自己該如何做。否則接下來的學習中學生還是會一頭霧水，不知所措。

各位，我們已經經過了半年的一輪複習，接下來的半年我們要更好的進行能力上的訓練，使學生可以在二輪複習中有目標，有動力！我們共同努力，使學生能在大學聯考時取得更好的成績！

高三英語複習計劃 篇五

一、指導思想

通過系統紮實的第一輪複習，幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20__年大學聯考中取得滿意的成績。

二、教材處理

重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在複習相關單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閲讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。

高三教材以閲讀為主，以大學聯考要求為標準進行取捨與重組，以進一步增強能力水平和應試技巧。

三、複習資料

一輪複習以《大學聯考英語核按鈕》為複習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習以及金太陽試卷作為學生作業，要求批改和講評。

四、進度安排

高一、高二教材的複習在__年元月底完成；高三教材的教學工作在明年2月底前結束。3月進入二輪複習，5月中旬開始模擬綜合

高三英語複習計劃 篇六

經過認真學習20xx年大學聯考考試説明以及20xx年大學聯考英語試題，並結合我校高三學生的實際情況，特制定以下的工作計劃。

要求一：爭取在3月1日之前完成第一輪總複習，並開始第二輪的複習，具體做法如下：

1、聽力部分。為了適應大學聯考聽力語速逐漸加快的要求精心選擇能與大學聯考聽力同步的材料並結合學校所訂的聽力材料每週正課有一節必須做為聽力課來上，每週晚第四節原來的二次變為每週三次進行年段聽力訓練，要求各科任教師做好學生的組織工作。

2、在加強雙基知識複習的前提上，突出重點難點的訓練，單項選擇題中15小題對動詞或與動詞相關的題目佔了7、8題，因此這一部分重點應首先是對動詞時態、語態、情態動態、非謂語動詞、動詞詞組進行專項強化訓練，並精選一部分試題，結合實際情況，對動詞詞組各詞詞組進行引伸和擴展，因而擴大學生的詞組量以及不同的意思。

3、加強完形填空及以短文閲讀理解的訓練。要學生在規定的時間內完成規定的閲讀任務，計劃每週拿出一節課的時間進行規範性閲讀訓練，材料由各科任教師共同組織進行篩選。

4、針對學生表達能力較差。每週每一班至少必須有一篇的書面表達訓練，當場寫當場批改發現問題及時解決，同時要求學生規範寫作程序，認真審題，不能更改題意。

5、綜合練習。每週進行一次模擬考試訓練，每月進行一大考，要求學生嚴格按照大學聯考要求的答題方式進行，並做好分析總結，對出現的難點，及時提出並加以解決。

6、加強學生解題思路的培養，對學生在答題中出現的不規範的答題方式要給予反覆強調。