趣味運動會策劃精品多篇

體育趣味運動會活動方案 篇一

一、活動背景

幼兒園體育活動是幼兒最喜歡的活動形式之一，對幼兒身心的健康發展有着不可忽視的重要作用，體育活動能促進幼兒身心全面發展，增強體質和提高幼兒對自然環境的適應能力。《幼兒園教育綱要》也明確指出“幼兒園的教學任務應是向幼兒進行體、德、智、美全面發展教育，使其身心活潑健康地成長”。可見，健康教育在幼兒園教育中處在非常重要的地位。因此，今天我園開展了第二屆體育周活動，活動的形式豐富多樣，如小小班的“爬爬樂”，小班的“跳格子”比賽，中班“拍皮球”比賽，大班的體育活動就更加豐富了，有“跳繩”“拍皮球”“跳遠”等等比賽，活動中還邀請了家長參與當評委。

通過這次活動，讓幼兒在自主活動的基礎上，積累運動經驗，體驗運動樂趣；增強體質；同時提高幼兒動作的協調性、靈活性，培養幼兒大膽、自信、勇敢的個性心理品質。促進幼兒更健康、全面的發展！

二、活動目標：

1、掌握爬、跳、拍等基本動作的要領，發展幼兒的手、腳、眼的協調能力。

2、發展幼兒動作的協調、靈活、平衡的技能。

3、樂意積極參加體育活動的興趣，激發幼兒競爭意識。

三、活動準備：

1、小小班段：早操、8塊紅色墊子。（由小小班老師負責）

2、小班段：早操、格子跳。（小班段負責畫格子）

3、中班段：早操、由各班保育員負責教玩具。

4、大班段：早操、拍皮球、跳繩、立定跳、走（由保育員負責玩具）

5、幼兒穿好園服（藍色春裝）

四、活動事項：

1、時間：4月11日――14日初賽（以年段為單位評出優勝者），15日決賽。

2、活動地點：操場

3、順序：小小班――小班――中班――大班

4、裁判：各班負責兩名家長當裁判，10點來園參加活動。

1）早上10鍾各比賽班級準時集中操場。

2）在規定時間內比賽，爬：以誰最先爬到終點為贏）

格子跳：羊角球：以繞過障礙最先到達終點為勝）

大班：拍皮球、跳繩、立定跳、走；在1分鐘之內拍的數量最多為勝）

3）老師上交獲名次幼-本站§ 兒名單。

趣味運動會活動策劃 篇二

一、活動目的

為了增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長共同瞭解的機會，實現家校共育；增強班級集體的凝聚力，培養學生的集體榮譽感和競賽意識；提高學生的身體素質，充分調動學生參與體育活動的積極性和主動性；幫助學生懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，敢於克服困難，體驗勝利的愉悦。

二、活動主題：童心同樂幸福成長

三、參加對象：

1、一年級12個班的正副班主任，每個遊戲活動正副班主任必須全程參與。

2、一年級全體學生和每班不少於22位家長（2位家長裁判，其他家長參與遊戲，）。

四、活動地點：學校足球場

五、活動時間：20xx年5月26日上午9:00?？10:30

六、工作人員：

1、總指揮：鄧廣漢杜見芳鄧雪華

2、司儀：黃文軒父子和杜主任

3、發令：鄧昭亮

4、場地佈置：黎春華、鄧昭亮、李偉賢沈嬋珍

5、遊戲物品準備：沈嬋珍（12個大小一樣的呼啦圈）

6、報道：肖意如拍攝：陸承霖、李翠紅

7、裁判：每班2位家長

七、活動安排：

整個活動分三輪進行：

第一輪：（熱身活動），遊戲名稱：桃花朵朵開

第二輪：（比賽活動），遊戲名稱：傳遞呼啦圈

第三輪:（比賽活動），遊戲名稱：穿衣接力賽

八、具體安排：

1、第一輪：（熱身活動）

遊戲名稱：桃花朵朵開

（1）遊戲人數: 20位家長和全班學生參與

（2）遊戲規則：以班為單位，20位家長和孩子手拉手圍成一個大圈，然後聽主持人喊命令。例如：

主持人1：桃花朵朵開

主持人2：開幾朵？

主持人1：開六朵

主持人2：停

那就六個人圍成一個小圈，不能圍到圈的出局。如此類推：可以開五朵、四朵、三朵……，一共玩6輪，遊戲結束。

2、第二輪（比賽活動）

遊戲名稱：傳遞呼啦圈

（1）遊戲人數:全班學生參與。

（2）遊戲賽制：遊戲1次完成，12個班分成12條跑道。

（3）遊戲規則：整個班的學生手拉手拉成一條長隊，呼啦圈從第一個人開始傳遞，呼啦圈必須穿過每個人的身體，但人與人之間手不能鬆開，一直傳遞到最後一個，傳遞完最後一個人要把呼啦圈舉起來。

3、第三輪（比賽活動）

遊戲名稱：穿衣接力賽

（1）遊戲人數:20個學生和20個家長（一個學生配一個家長）

（2）遊戲賽距：場地長約30米。

（3）遊戲賽制：遊戲1次完成，12個班分成12條跑道。

（4）遊戲規則：家長和孩子相對應分開在跑道兩頭，家長拿着孩子的冬季校服外套，縱隊排在起點線上，發令後，各隊第一位家長拿着衣服迅速向前跑去，跑到終點，家長把衣服給孩子，孩子馬上穿衣服，拉好鏈，整理好衣領，然後和家長拉着手跑回起點。……依次類推，直到整個班的家長和孩子跑完為止。

九、場地設計：

有效開展親子活動的方法

一、明確親子活動的特點、目的和意義

親子活動是一種以親緣關係為基礎，建構良好的親子互動關係，實施親情影響的有目的、有計劃的教育活動。它將遊戲活動作為主要教育手段，教學活動遵循幼兒的身心發展特點設計而成，為父母和孩子提供了共同遊戲與學習的機會和條件，使父母獲得恰當的先進的教育行為和教育觀念，提高了家長的科學育兒水平，實現了幼兒學習、家長培訓的指導思想，形成教師、家長與幼兒進行互動遊戲的教學模式，這是親子活動的最大特點。

親子教育作為一種新型的科學的家庭教育模式，更強調父母、孩子在情感溝通的基礎上，實現雙方互動。因此要組織好這樣的活動，首先應讓大家明確我們親子活動的主要目的是通過親子間的互動遊戲使孩子得到良好的發展，活動的主體是家長和孩子。親子活動全方位地開發了孩子們的運動、語言、認知、情感、創造、社會交往等多種能力，使孩子在快樂的遊戲活動中，增進親子感情，促進親子間的交流，最終促進孩子健康和諧的發展。

二、活動設計應生動活潑，符合幼兒身心特點

我們在設計每個親子活動時，應考慮到幼兒的年齡特點、認知特點及心理髮展特點，將活動課程生活化、遊戲化、音樂化，更多地去關注一下幼兒的情緒、情感體驗，建立一種科學化、遊戲化、親情化和互動化的課程體系，在多元化平台上為幼兒的潛能開發和個性發展提供全方位的服務，促進幼兒全面素質的提高。

讓親子活動以其本身固有的情趣性和娛樂性，吸引家長和孩子們愉快的參與活動，減輕家長們的重重顧慮，使家長感受到孩子們是在玩中學到了本領。通過參與實實在在的活動，家長和老師配合會更加密切、協調，從而更有效地促進我們家園互動、相互交流。

三、重視家長在活動中的主動性

親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，教師必須尊重家長，以平等合作的態度對待家長，同家長共同商量，取得家長的支持與配合，家長的重視、堅持及對孩子的理解、支持、鼓勵與配合等良好的親子教育氛圍的形成，必將促進家長和孩子的共同成長。

1、家長應認識到自己在活動中的主體地位，充分調動其積極性，全身心地投入到活動中，做孩子成功的合作者。

2、興趣是孩子活動的動力和出發點。

因此家長在活動前應注重引起孩子參與的興趣，只有和孩子一起共同完成他感興趣的活動，一同克服困難，一同享受成功，才會同孩子建立起一種心理上的交流平台，才能瞭解到孩子真實的心理活動與想法。

3、家長要根據孩子的實際情況選擇合適的目標，指導孩子的活動。

有很多家長都錯誤地認為，要求越高對孩子越有幫助，其實不然。只有適當的要求才最有利於孩子的發展。有的家長在指導孩子活動時，因為孩子違背自己的意願或未達到要求，家長就不耐煩了，嚴厲地指責孩子，批評孩子，使原本快樂的遊戲活動不再受孩子的歡迎。這是極為不好的。所以在親子活動中，家長應該耐心地指導孩子。

4、家長在活動中要注重幼兒能力的培養。

如果家長在和孩子一起活動時能多問孩子幾個“這該怎麼玩”，“讓我們一起試試，好嗎？”我想會更好地培養孩子的探索精神和能力。在親子活動時，家長還可以從孩子的各種表現中進一步較全面地瞭解孩子，從而有針對性地，遊刃有餘地教育孩子。

5、家長要信任孩子。

在進行親子活動時，很多家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行，往往牽着孩子的手不放，致使孩子失去了鍛鍊的機會，出現了膽小、任性和一些不良的行為，令人後悔莫及。所以在此提醒所有的家長朋友：要儘可能多地給孩子提供獲得鍛鍊的能力，發現孩子，相信孩子，信任孩子。

6、家長應多用鼓勵的方式評價孩子，讓孩子體驗到成功的快樂。

欣賞孩子是一門藝術，成人的鼓勵會給幼兒以信心與動力，讓孩子努力做好一件事。所以在孩子成功或失敗時，家長都應以鼓勵的方式評價孩子。

四、加強教師的指導作用

在親子活動中，教師不僅是活動材料的提供者、活動組織的引導者，還應是家長和孩子們的合作者。無論是對家長還是對幼兒，我覺得教師都應該多給予幫助和指導。

1、直接性指導

開展親子活動時，家長可直接觀摩老師指導孩子，也可請教師介紹一些教育觀念及方法或者讓教師直接告訴家長該怎樣引導孩子完成遊戲。

2、個別性指導

在父母指導孩子游戲的過程中，教師可個別指導父母應該怎樣去做。

3、評價性指導

在每次活動的結束部分，教師可將活動中觀察到的父母指導孩子的一些好的例子介紹給大家，然後分析其中一些科學的觀念及方法，以此帶給大家一些啟發。

4、點撥式的指導

在父母指導孩子活動有一點小困難時，教師應幫助父母提供解決問題的方法，並告訴他為什麼要這樣做。這樣家長在以後再碰到此類問題時就有了可以借鑑的經驗。

5、歸結性的指導

在活動結束時，教師要將本次活動的目的和家長應如何指導孩子的方法加以小結並加以歸納，幫助家長鞏固練習。親子教育是在一種真實情境下的示範式的參與指導，是實現活動與指導的融合。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在活動中獲得了正確的育兒觀念和育兒方法，並將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻，從而最終實現孩子健康和諧發展。

總之，我覺得親子活動以其生動、活潑、有效、實用的教育形式促進了幼兒的全面發展，也給家長們提供更多和老師交流的機會，是幼兒園教育的延伸。今後我們將義不容辭地引領家長更好地走近親子教育，倡導親子互動，增強家園合力，共促幼兒成長。

趣味運動會活動方案 篇三

一、活動目的：

為提高廣大學生體質，創設文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。讓學生投身到積極、健康的户外活動中去，做一個健康向上，充滿活力的人。

二、活動領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

三、活動時間：4月18號（星期五）

活動地點：本校操場

四、活動內容：

一二年級組：趕豬 種豆得豆 吊瓶

三四年級組：摸石頭過河 兩人三足 託球跑

羽毛球比賽

見附表

五、獎項設置：

各組第一名為優勝獎。第二名為拼搏獎。

六、注意事項：

1、各班做好安全、紀律、環保教育，活動期間不得亂跑，觀看有秩序，加油鼓勵方式合理。

2、精心選拔隊員參賽，抓緊時間演練，熟練掌握比賽規則及參賽要求，達到既鍛鍊了體質，任課教師並協同管理好各班。

3、請注意比賽過程中運動員的安全。

4、貫徹和諧、友誼第一，比賽第二的精神。

活動內容：競賽項目

1、趕豬

一名同學在左右寬為50釐米的跑道同用一木棍向前推實心球，距離為50米，用時最少者為勝。推出跑道或中間用手、腳接觸球即為犯規。

2、種豆得豆

隊員手持一空筐和一雙筷子站於起點，發始令後跑至中間處放乒乓球的筐前，用筷子將球夾入自己筐中，再快速跑至終點，用時少者為勝。

3、吊瓶

隊員手持魚鈎站於起點發令後跑至中間放瓶處將瓶吊起跑至終點，快者為勝。（瓶掉地成績無效）

4、摸石頭過河

【參賽人數】每組比賽2名隊員。

【比賽器材】過河磚

【比賽方法】 比賽開始前，參賽隊員站於起跑線後的第1、2塊河石上，手拿第3塊河石。裁判發令後，隊員依次將河石踩在腳下交替向前行進，賽程為15米（根據場地大小而定）。以參賽隊員的任一腳踩在越過終點線所在垂直平面的河石上為計時停止，用時少者名次列前。

【比賽規則】 （1）比賽開始前，參賽隊員必需立於起跑線後的河石上。 （2）比賽過程中，參賽隊員不得越出其指定賽道；若有隊員變道或阻礙其他非本隊隊員將直接取消其比賽資格。 （3）比賽過程中，任何參賽隊員被推或被迫脱離指定賽道，只要未獲得實際利益，可以繼續保留其比賽資格。 （4）比賽過程中身體的任何部位不得直接觸碰除河石之外的支撐物，否則視為犯規。 （5）比賽過程中，隊員每犯規一次，就在該隊員最終用時中加上3秒；若有隊員在一輪比賽中累計犯規次數滿五次，則直接取消其比賽資格。

5、兩人三足

本項比賽為的接力賽，每班出四名選手，分為兩組，兩名選手並肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然後跑到終點，終點的另外兩選手準備，當前一組選手跑到他們身邊時開始跑回終點。速度快者為勝。

6、託球跑

比賽者手持乒乓球拍託一球站於起點，發令後跑出至終點，速度快者為勝。（球掉地成績無效）

羽毛球比賽

羽毛球計分規則 正式比賽，每場均採用三局兩勝制。單打每一局為11個球，當分數成10平時，先領先對方兩球者獲勝。每一局比賽結束，雙方應換場區。

趣味運動會策劃方案 篇四

一、活動背景。

趣味體育運動是一項將傳統體育運動的競技比賽和能引起人興趣的趣味活動融合形成的一項新興運動。它是介於體育運動及趣味遊戲之間的一項趣味競技相結合的社會運動，我們擅於把趣味運動和同學們某方面的學習的需求進行融合錯位策劃，使它同時融合了體育、文化、趣味、智力等元素，並增強了觀賞性。

二、活動意義。

一方面它非常適合各同學聯合開展活動，因為它比拓展訓練更具趣味及凝聚力，能更好的把校園文化滲透到每個同學，增進同學與同學之間的親密感，從中學會團隊協作。

另一方面它具有強身健體的作用，對於埋頭學習或者遊戲的大學生來説更具吸引力。它的競技性、趣味性及觀賞性帶給同學們另一種新奇，容易使整個活動形成興奮、熱烈、互動的氣氛，某些能力進一步的鍛鍊。

三、活動名稱。

會一趣味運動會。

四、活動主題。

越長大越青春。

五、活動簡介。

（一）活動時間：待定。

（二）活動地點：田徑場。

（三）參賽對象：會計一班全體同學。

（四）比賽項目：

1、集體賽：友誼抱抱抱鐵人三項穿越呼啦圈撕名牌

2、個人賽（扭轉乾坤）：花樣跳繩花式踢毽

（五）參賽規則：60人按照抽籤決定隊伍，分為六隊。

（六）獎勵規則：

1、集體賽以隊為單位，採取積分制，總積分居多的隊獲勝，前3名將獲得豐厚的獎勵。

2、個人賽，採取積分制，總積分居多的隊員獲勝，前3名將獲得豐厚的獎勵。

六、比賽項目及規則。

（一）集體賽：

1、友誼抱抱抱。

（1）參賽隊員：全體參賽人員。

（2）比賽規則：60人站在場地中間，隨着音樂，開始舞蹈，按照裁判報出的相應數字，進行抱團，落單的人則淘汰。

（3）比賽結果積分劃分標準：共進行5輪，第一名所在隊伍加10分，第二名所在隊伍加8分，第三名所在隊伍加6分。

（4）道具：喇叭一個音響電腦發令員：1人記分員：2人

（5）現場裁判：5人現場攝影、2人跟蹤拍攝。

2、鐵人三項。

（1）參賽隊員：每隊5人，共30人。（剩餘為可替補）

（2）比賽規則：第一項（背對背擁抱），二名參賽運動員背對背用身體將一籃球夾住，每人雙手在背後交握，側跑完成規定30米賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續賽程。第二項（企鵝漫步），一名參賽運動員用身體夾住三隻籃球，並移動20米賽程，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續賽程。第三項，（你是我的眼）兩名參賽運動員面對面站好，其中一名運動員蒙上雙眼，兩名運動員需完成雙人跳繩10下，累計不算。用時最短獲勝。注：每環節完成需與下一環節選手擊掌，否則成績無效。

（3）比賽結果積分劃分標準：共進行1輪，第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分，第五名加兩分，第六名無分。

（4）道具：籃球9只跳繩3條

（5）現場裁判（維持秩序）：6人，記分員，2人，現場拍攝2人。

3、穿越呼啦圈。

（1）參賽隊員：每隊10人。

（2）比賽規則：每組10名隊員，手拉手從第一個人開始，逐個用身體接力，穿越過5個呼啦圈，中途手不能斷開，否則加時5秒，累計用時最短的隊伍獲勝。

（3）比賽結果積分劃分標準：共進行1輪，第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分，第五名加兩分，第六名無分。

（4）道具：呼啦圈6個。

（5）現場裁判：6人，記分員，2人，現場拍攝2人。

4、撕名牌（視具體情況而定）。

（1）參賽隊員：視具體情況而定。

（2）比賽規則：六個小組可自由搭配或獨立運作，目的是撕下對手的名牌，計時三十分鐘，遊戲結束，清算各小組‘存活’人數，最多者獲勝。

（3）比賽結果積分劃分標準：共進行1輪，第一名加10分，第二名加8分，第三名加6分，第四名加4分，第五名加兩分，第六名無分。

（4）道具：名牌若干。

（5）現場裁判：6人，記分員2人，現場拍攝2人。

（二）個人賽（扭轉乾坤）。

1、花樣跳繩

（1）參賽選手：按照自願原則。

（2）比賽規則：各小組成員可自由選擇參加，比賽形式不一，按照難易程度劃分成績。一分鐘內，按照跳繩個數及花樣進行決定結果。

（3）比賽結果積分獲得標準：各小組自願參與遊戲的成員，最終積分算入集體賽和個人賽中，積分採用累加制，一分鐘內最多個數者10分，以此類推。採取花樣跳繩形式，在原有基礎上酌情加分。

（4）道具：跳繩6根

（5）裁判：6人，記分員2人，現場拍攝2人。

2、花式踢毽。

（1）參賽選手：按照自願原則。

（2）比賽規則：各小組成員可自由選擇參加，比賽形式不一，按照難易程度劃分成績。一分鐘內，按照跳繩個數及花樣進行決定結果。

（3）比賽結果積分獲得標準：各小組自願參與遊戲的成員，最終積分算入集體賽和個人賽中，積分採用累加制，一分鐘內最多個數者10分，以此類推。採取花式踢毽形式，在原有基礎上酌情加分。

（4）道具：毽子6只。

（5）裁判：6人，記分員2人現場拍攝2人。

七、活動安排。

（一）前期工作安排。

1、宣傳安排：宣傳海報，張貼於各食堂

2、準備工作：

a、確定場地和現場所有道具的申請：田徑運動場；

b、音響設備一套、喇叭一個、球若干、繩若干……

c、禮儀小姐4名（頒獎時要用）；

d、確定到場參賽人數、隊伍及名字；

e、購買活動所需用品，如飲用水等，並記錄。

（二）流程安排。

主持人致辭開始、集體賽、個人賽、頒獎典禮。

八、活動主要細節。

1、場地布臵：搬椅子、桌子、收場工作

2、會場服務：引導參賽隊員的進場，以及現場秩序維持

3、裁判提前分工好，做好比賽記錄

4、突發事件由負責該區域的負責人及時處理

5、收尾工作：工作人員首先把自己負責的工作完成，參賽隊員與工作人員一起清場，帶走垃圾。