企業調研方案（通用多篇）

企業調研方案 篇一

為充分發揮學校服務社會，服務企業實踐和政府決策的積極作用，豐富廣大教師的實踐經驗，提高實踐能力，全面推動我校理論聯繫實際的教風、學風建設，學校將集中現有教科研資源開展“xx企業調研活動”，具體實施方案如下：

一、開展xx企業經營現狀系列調研的意義

（一）有利於豐富教師實踐經驗，提高實踐能力

我校為經濟類院校，教學內容與實踐應用結合緊密，大多數教師雖然具有理論知識，但缺乏實踐經驗，通過企業調研有利於豐富教師經驗、提高教師素質，從而提高辦學質量。

（二）有利於形成理論聯繫實際的科研氛圍

通過組織廣大科研骨幹和教師深入企業，腳踏實地地調查研究，發揚重實踐、重應用的教科研之風，從而形成我校科研特色，打造我校教科研品牌；

（三）有利於整合學校科研資源，提高科研水平。

組織廣大教師參與調研活動有利於形成研究羣體效應、規模效應，提高學校科研隊伍集中攻關能力。本次調研報告及科研成果將集中在學報發表，將有利於形成學報特色，加強對外的學術交流，提高學校學術影響力。

二、調研活動方案

（一）組織安排

學校組建xx商專豫企調研專家委員會，全面負責xx企業調研活動，下設豫企調研辦公室，辦公地點設在xx商專企業發展研究所，由企業發展研究所具體負責組織工作。

xx商專豫企調研專家委員會成員由xx商專學校學術委員會確定，每屆成員不少於5人（須為單數）。首屆xx商專豫企調研專家委員會人員建議為：張平安、劉長文、宿金勇、趙敏、宋之玲、穆大常、丁玉國、邱國鑫、宋緒欽。張平安任專家委員會主任，負責全面工作。

豫企調研辦公室成員由xx商專豫企調研專家委員會確定，首屆豫企調研辦公室成員為：宋緒欽、孟佩芳、王勝果，宋緒欽任辦公室主任。

（二）活動程序

1．校級課題專題立項

在未來三年內由學校就“豫企調研”活動進行專題立項，作為學校校級科研規劃課題，該課題為系列課題，每年子規劃課題數量在12個以上，納入校級科研課題管理。每個子課題將獲得學校科研經費2000元，重大有價值調研課題可申請追加經費。

2．個人申請與立項

由學校教職工個人提出書面立項申請，申請人需撰寫立項報告，報告內容包括（不限於）：

（1）調研對象名稱及基本情況，調研對象的調研意義

（2）申請人基本情況

（3）申請人完成調研具備的條件

（4）調研經費預算

（5）完成調研的時間安排

3、立項批准

（1）由xx商專豫企調研專家委員會對申請人條件和立項報告進行審查，確定立項人選和項目。

（2）申請人立項獲准後，由項目主持人與xx商專與豫企調研專家委員會簽訂項目調研目標責任書，保證按計劃完成調研活動。

4．調研活動實施

由立項人實施調研活動，通過收集資料和實地調研，完成資料準備工作。

5．調研報告撰寫

（1）立項人最終要形成企業經營狀況調查報告，主要內容應包括（不限於）：

①企業基本情況描述

②企業經營特色描述

③企業經營特色形成的原因極其影響（歷史、當前及未來）

④啟示及結論

（2）內容要求

①調查報告內容不少於1.5萬字。

②作者要對調查報告的真實性、完整性、準確性負責，由此報告產生的責任由作者承擔。

5．結項

由xx商專豫企調研專家委員會對立項人的調研報告進行鑑定，給予同意結項、繼續調研修改、不予結項三個等級的結論。准予結項者，學校兑現專項科研經費，最終不能結項者，學校專項科研經費不予兑現。

6．摘要發表

xx商專學報開闢“豫商之道”專欄，已經結項的調研報告符合發表要求的，學報將優先摘要發表（由作者進行摘要修改）。

7．調研活動激勵

每年由xx商專豫企調研專家委員會從已經發表的調研報告中推薦優秀報告參加學校年度科研成果評比，學校將優先評獎。

8、在調研報告彙集到一定規模，學校將資助結集成書，公開出版。

三、其他事項

（一）時間安排

1、立項申請

每年年底由專家委員會進行一次立項審核，立項申請人須於每年12月30日前將申請報告（一式三份及電子版）提交豫企調研辦公室。

各申請人20xx年度項目申請報告（一式三份及電子版）請於20xx年3月15日前提交豫企調研辦公室。

2、結項申請

每年由專家委員會進行兩次結項審核，結項人須於每年5月31日前或10月31日前將申請報告（一式三份及電子版）提交豫企調研辦公室。

20xx年度調研項目只安排一次結項審核，結項申請人須於20xx年10月31日以前將申請報告（一式三份及電子版）提交豫企調研辦公室。

（二）調查對象選擇

立項申請人要選擇xx省境內的大中型企業作為調研對象，要求調研對象有特色，有研究價值，既可以調查總結成功的經驗，也可以調查分析失敗的教訓。

（三）參加調查人員

1、項目主持人須為xx商業高等專科學校具有副高以上職稱人員，主持人可以選擇不少於四人（含主持人）組成項目組織實施調研。

2、每年每個主持人只能主持一項調研課題，但可以作為參與人蔘加其他調研課題。

3、上年度調研課題未結項人員，不得申請下年度調研課題立項。

（四）xx商專學報設立“豫商之道”專欄，專門刊登xx企業經營實踐活動有關稿件。

企業調研方案 篇二

一、指導思想

用信息化帶動工業化、工業化促進信息化，實施《北侖區數碼港規劃》，推進北侖區產業結構優化升級，提高工商企業市場競爭力和經濟效益，進一步摸清我區企業信息化建設工作的現狀和有關問題，根據區領導的指示精神，決定對我區企業信息化建設工作的現狀和相關問題做一次全面調研，以便更好地指導我區企業信息化工作。

二、指導原則

1、政府引導、效益驅動、市場運作

2、政府為主體、產學研相結合

三、調研目標

1、瞭解企業信息化現狀，找出亮點

（1）企業上網工程（企業寬帶接入、信息發佈、企業建站、電子商務、網絡郵箱、網絡傳真等）

（2）企業內部管理（財務管理、進銷存管理、倉庫管理、ERP/CRM/SCM、人力資源和資產管理等）

（3）企業設計製造（CAD/CAM/PDM等）

（4）企業信息化取得成績

2、瞭解企業信息化需求，研究對策

（1）企業在信息化過程中所關心的主題

（2）企業信息化發展計劃

（3）企業信息化建設的設想、今後的重點及目標

（4）企業信息化建設對政府相關部門的要求

（5）企業對信息化建設有什麼建議

3、篩選項目，推進企業信息化

在統計數據分析、典型案例分析的基礎上深入評價剖析目前企業信息化建設的現狀、存在問題、政策導向，在政府宏觀導向和政策、支撐平台體系建設、普及和培訓、宣傳、技術推介等方面提出方案和規劃，為政府正確引導企業信息化建設提供政策依據和決策支持，為企業提供多層次、行業針對性強、面向效益提升的企業信息化建設解決方案。

四、組織機構

為了加強調研的組織領導，經研究，決定成立北侖區企業信息化調研領導小組，下設辦公室。

組長：xx

副組長：xx

辦公室主任：xx

辦公室成員單位：區政府信息辦（信息中心）、發展改革局、科技局、統計局、外經貿局（經發局）、工商分局

其它成員單位：建設局、貿糧局、旅遊局、科技創業園和新脣值賴？個街道、鎮鄉。

五、調研方式

由上述19個相關職能部門和街道、鎮鄉抽調人員，邀請寧職院等高校及科研院所專家、信息化企業，成立企業信息化調研課題組和推進工作專家顧問組。

調研課題組和推進工作專家顧問組將根據北侖區產業特色，由熟悉行業發展規律的、不同學科的專家隊伍組成。充分利用專業信息技術公司、行業協會、中介機構和政府渠道的力量。採取問卷調查和座談等方式進行調研。

（一）行業調研

行業調研以各行主管、分管口為主，街道、鎮鄉屬地為輔，負責各行業《企業信息化調查問卷》的發放、回收和行業調研報告的編制工作。要力爭抽取2000家以上企業填報《企業信息化調查問卷》，其中規模以上企業基本覆蓋，規模以下企業至少1500家，並在詳細分析回收的《企業信息化調查問卷》的基礎上編制行業企業信息化調研報告。

（二）實地調研

實地調研分成10個調研小組，選擇重點行業、典型企業進行實地調研（每組原則上跑200家），主要召開企業信息化工作座談會、赴企業調研，瞭解企業信息化建設情況和企業信息化需求。

六、實施步驟

（一）啟動階段：20xx年12月5日—20xx年12月31日，完成前期準備工作，分解調研任務，全面動員，由經發局、發改局和街道、鎮鄉等各職能部門發起，分行業、區域發放《企業信息化調查問卷》到相關企業，同時採用紙面問卷和網上填報兩種方式，自上而下展開一次全方位的普查；

（二）實施階段：20xx年1月4日—2006年2月28日（法定節假日除外），分10個調研小組開展實地調研；

（三）彙總階段：2006年3月1日—2006年4月30日，其中小組彙總：3月1日—3月30日，回收《企業信息化調查問卷》，錄入數據庫，詳細分析調研情況，編制並提交行業、區域企業信息化調研報告；大彙總：4月1日—4月30日，4月1日前各調研組將收回的《企業信息化調查問卷》彙總表及小組調研報告報送區信息辦；5月底編制完成全區企業信息化調研報告。

七、責任分解

1、調研責任分解表：

組別行業負責單位

第一組外資企業200家（規模以上100）經發局（魏朝暉）、街道鎮鄉（聯絡員）

第二組外資企業197家（規模以上171）經發局（鄭麒麟）、街道鎮鄉（聯絡員）

第三組製造業（塑機）273家（規模以上57）科技局（鄭輝）、街道鎮鄉（聯絡員）

第四組1.製造業（文具）96家（規模以上21）2.製造業（汽配）80家（規模以上28）科技創業園（虞雁）、發改局（張楠）、街道鎮鄉（聯絡員）

第五組製造業（服裝、針織）128家（規模以上34）發改局（劉磊）、街道鎮鄉（聯絡員）

第六組製造業（模具）428家（規模以上75）科技局（周瑾）、科技局（儲曉峯）、街道、鎮鄉（聯絡員）

第七組1.交通運輸物流業80家

2、郵電、通信業38家

3、賓館、餐飲業38家（規模以上12）信息辦（王寧山）、旅遊局（徐文輝）、街道鎮鄉

第八組批發和零售貿易520家（規模以上59）

工商分局（俞全紅）、貿糧局（陳華）、街道鎮鄉（聯絡員）

第九組建築業220家，其中建築101（規模以上47）、房產77家（48）、監理設計42家建設局（曹育人）、街道鎮鄉（聯絡員）

第十組其它753家（規模以上146）工商分局（章頁）、發改局（殷光亮）、街道鎮鄉（聯絡員）各調研組負責單位排在第一位的為牽頭人。

企業調研方案 篇三

一、前言

可樂市場是很早就興起來的消費品市場之一，而可口可樂很快就遍佈世界各地，品種也不斷增加。根據預測，該市場需求曲線呈上升趨勢。

為了擴大可口可樂在消費者的需求，同時根據市場環境分析，目前在江西、貴州兩省的銷售情況日益趨好，為了更好的做好銷售工作，就必須進行飲料市場調查。本次市場調查將圍繞策劃金三角的三個立足點：消費者、市場、競爭者來進行。

二、調查目的

1、為可口可樂在湖南、江西、貴州市場進行營銷策劃提供客觀依據。

具體如下：

（1）瞭解這三個省市場狀況。三省經濟發展基礎不同，消費水平不一樣。

（2）瞭解湖南、江西、貴州三省消費者的人口、家庭等統計資料，測算市場容量及潛力。

（3）瞭解消費者對可口可樂飲料的消費的觀點、習慣、偏好以及建議等

（4）瞭解競爭對手廣告策略、銷售策略。

（5）瞭解消費者的年齡分佈。

2、為該公司（湖南中糧可口可樂有限公司）總體營銷提供有關的市場信息，更好的實行生產、銷售管理以及新產品的研發提供客觀的依據。

三、市場調查內容

（一）消費者

1、消費者統計資料（年齡、性別、收入、文化程度、家庭構成等）

2、消費者對可口可樂飲料的消費形態（食用方式、花費、習慣、看法等）

3、消費者對可口可樂飲料的購買形態（購買過什麼、購買地點、選購標準、購買品種等）

4、消費者理想的可口可樂公司描述

5、消費者對可口可樂飲料類產品廣告、促銷的反映

（二）市場

1、湖南、江西、貴州地區的數量，品牌，銷售狀況

2、湖南、江西、貴州地區消費者需求及購買力狀況

3、湖南、江西、貴州地區市場潛力測評

4、湖南、江西、貴州地區可口可樂飲料銷售通路狀況

5、湖南、江西、貴州地區的物流情況。

（三）競爭者

1、湖南、江西、貴州地區市場上現有哪幾類飲料，飲料的品牌、定位、檔次等

2、市場上現有可口可樂的銷售狀況

3、各品牌、各類型可口可樂的主要購買者描述

4、競爭對手的廣告策略及銷售策略

四、調查對象及抽樣

目前市場的飲料琳琅滿目，但是知名品牌的也有很多，所以，在確定調查對象時，對目標消費中，點面結合，要有所側重。

調查對象組成及抽樣如下：

消費者：300户其中家庭月收入3000元以上佔50%；3000元以下佔30%；大學生無收入；其它20%競爭對手：20家其中最大的是百事可樂公司。消費者樣本要求：

1、家庭成員中有沒有人在可口可樂公司或者相關行業工作

2、學生（大學生）對品牌的意識。

3、家庭親戚是否有人在做相關的市場營銷工作。

4、學生對廣告的印象

五、市場調查方法

以訪談為主：

户訪

售點訪問

羣體訪問

訪員要求：

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態度親切、熱情，具有把握談話氣氛的能力。

3、經過專門的市場調查培訓，專業素質較好。

4、具有市場調查訪談經驗。

5、具有認真負責、積極的工作精神及職業熱情。

六、市場調查程序及安排

第一階段：初步市場調查2天

第二階段：計劃階段

制定計劃2天

審定計劃2天

確認修正計劃1天

第三階段：問卷階段

問卷設計2天

問卷調整、確認2天

問卷印製3天

第四階段：實施階段

訪員培訓2天

實施執行10天

第五階段：研究分析

數據輸入處理2天

數據研究、分析2天

第六階段：報告階段

報告書寫2天

報告打印2天

調查實施自計劃、問卷確認後第四天執行

七、經費預算(略)

企業調研方案 篇四

一、調研背景

通過我們的初步瞭解。對於當代的大學生來説，對筆記本電腦的需求越來越明顯。電腦似乎成了人們日常生活和工作中不可或缺的一部分。超輕超薄是時下筆記本電腦的主要發展方向，但這並沒有影響其性能的提高和功能的豐富。同時，其便攜性和備用電源使移動辦公成為可能。由於這些優勢的存在，筆記本電腦越來越受用户推崇，市場容量迅速擴展。如今90後成了大學生的主體，他們個性鮮明，追求時尚，對筆記本也同樣有着特殊的需求。西安市集中了眾多高校，其大學生電腦市場是一個特殊的大市場。那麼，大學生的筆記本狀況是怎樣的？其中能否看出大學生購買筆記本的偏向和筆記本市場發展的趨勢？瞭解這些情況對於我們瞭解筆記本市場的發展和我們自己都有着重要意義。因此，我們要對大學生筆記本電腦市場狀況進行調查，特別是要對這一消費羣體的消費需求進行調查。為企業的生產和市場營銷提供支持。雖然許多的電腦廠商都陸續地在推出適合大學生的學生電腦，但是這幾年隨着平板電腦的發展，智能手機的發展，筆記本電腦的快速發展，大學生對筆記本電腦的追求點也在不斷增加。為此此次調研很有意義。

二、調研目的

儘管目前市場上有許多所謂的學生筆記本電腦，但是許多大學生對此並不敏感，而且現在的許多學生筆記本電腦都和其他定位的筆記本電腦大同小異，差別並不是十分清晰。通過此次調研，主要是為了獲得大學生筆記本電腦市場的消費者需求特徵的資料，分析其獨特點，為企業的生產提供依據，幫助企業開發這一消費羣體的巨大消費潛力，為企業的市場營銷活動提供指導意見。提高某品牌筆記本電腦企業的市場佔有率，促進企業的發展。

三、調研種類

本次調研以定量分析為主，同時以定性分析配合分析。研究事物量的目的仍然是為了更好地認識事物的質，而且定量分析與定性分析在認識事物的過程中都是十分重要的，但是定性分析的目的是通過邏輯分析、相互比較和基本推理來認識事物固有的本質特徵，而定量分析是通過對數據的研究來表徵事物的特徵，一般除需要根據事物本身特徵，通過觀察、綜合外，還常常需要選擇分析工具，進行定量分析。因而，在某種程度上講，認識事物的本質特徵，定量分析比定性分析更具有客觀性和易操作性。一方面，在定量分析採集的數據，使之結論更加科學，準確，更具説服力，另一方面，定性分析其特點，規律，預測其更深入的東西。在定性分析和定量分析的共同靈活運用下，發現我們所要找的特點、規律。

四、數據蒐集的方法

此次調研以問卷調查法和網絡調查法為主，採用標準化的問卷進行調查，分為紙質問卷和電子問卷，採用兩種問卷一方面可以達到全面準確的效果，另一方面還可以節省人力財力成本，當前，大學生市網民中的一大羣體，採用網絡問卷可以跟容易接近這部分消費羣體和目標對象。其中的紙質問卷由人員進入高校進行組織填寫，網絡問卷可以發佈在網上進行在線調查統計，還可以發電子郵件給目標人羣進行填寫。當然，在蒐集問卷的時候最主要的問題是問卷的有效性，在過程中應當想辦法努力有效控制。

五、調研對象、區域

1、調研區域：

此次調研區域涉及西安市各大高校，包括教育部直屬院校、省屬院校民辦院校等。可以去學校進行問卷調查，同時也使用網絡調查。

2、調研對象：

此次調研對象包括本科生、專科生，高職生等。調研對象不僅是已經買過筆記本電腦的學生，還有沒買過學生以及將要買的學生。

六、抽樣方法、樣本容量及分配

1、抽樣方法：

此次調研採取簡單隨機抽樣的方法，在所有調研單位中隨機抽取一定量的樣本單位，這樣有助於調研的科學性和準確性。同時採取不重複抽樣方法，抽完的樣本放回調研總體。

2、樣本容量：

樣本容量300份，以問卷調查為主，其中紙質100份，電子版200份。紙質問卷在訪問調研的時候使用，電子問卷在網絡調查時使用。

3、子羣分配：

根據性別和學校類別進行分類，總體分為公辦院校和民辦院校，比例為7：3（根據數量確定），即公辦院校210，民辦院校90.然後各個子羣男性女性比例為1：1，即男150，女150。

七、數據處理方法

此次調研採用邏輯統計法和數量分析法。對事物進行研究，離不開數量分析。數量分析是深入認識事物的基本途徑之一。在質與量的密切聯繫中，一定事物的質總是表現為一定的數量。事物的質總是以一定的量的積累為基礎，因此，對事物的認識從量入手，可以更好地把握事物固有的本質特徵和基本的規律性。事物的發展是曲折的，它的必然性是通過無數偶然性開闢其前進道路的，它的本質常常為紛繁的現象所掩蓋。邏輯分析法就是從純粹的、抽象理論的形態上來揭示策劃對象的本質，通過概念、判斷、推理等思維形式完成分析。所以此次我們採用兩種統計法，此次調研數據的處理採用計算機彙總，使用Excel、spass等軟件進行統計彙總分析。使用Excel可以有效地進行數據資料的輸入，統計，而且使用簡單，功能強大。也可以在後期分析時使用spass，它的數據分析處理功能強大，可以有效地幫我們得出一些初步分析資料。

八、提出結果的方式

本次調研最後一次性提出調研結果，調研結果以報告方式提交，提交給由此需求的公司或企業。報告會有一些數據的表格統計結果，我們所研究的結論，一些解決問題的辦法，還會提一些企業營銷策略。

九、調研時間安排

調研總時間：共計：9周1.提出調研立項1周2.市場調研計劃方案1周3.修改確認調研方案1周4.問卷設計1周5.項目準備1周6.實地訪問1周7.數據統計分析2周8.報告撰寫1周

十、研費用和物品安排

1、問卷：100份10元

2、交通費用：50元

3、其他費用：40元

共計：100元

電腦：使用舍友的此次調研由本人和自己的舍友以及同學完成。

十一、調研人員安排

負責人：本人

調查人員：5人（舍友以及同學）

數據處理人員：3人

撰寫報告：本人

指導老師：王老師