班級文化特色建設方案精品多篇

班級文化特色建設方案 篇一

一、創建目標

圍繞學校的總體目標，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，形成生機勃勃、且具有創造精神的不同的班級風格和良好的班風，使學生的個性與潛能在和諧的班級文化中獲得充分發展，從而促進他們綜合素質的提高。具體內容如下：

1、培養和發揮學生的個性特長，塑造健康心理，養成良好的道德習慣。

2、優化舒適、優美、和諧的育人環境，加強班級班風建設，營造有益於學生身心健康發展的文化氛圍。

3、增長知識才能，激發學生創新求進的精神。

4、增強班集體的凝聚力，促進民主、融洽、和諧的師生關係，讓學生在充滿愛的環境裏快樂健康地成長。

二、具體內容

班級名稱：夢想號

我們班每位同學都有一個夢想，我們將駕駛着一一班這艘希望之船駛向夢想的彼岸。

班級特色：勇敢追尋我們的夢想。

班級精神：自信、團結、勇敢、奮進。

三、特色班級文化建設方案

（一）班級文化建設理念

班級目標：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。

（二）室內文化建設

精心佈置班級室內文化環境，給學生營造一個輕鬆愜意的學習環境。班級的佈置具體如下：

1、教室內：

（1）黑板的左側懸掛班級標語以及班級公約。

（2）教室後面板的報欄中張貼學生的英語角作品以及他們的手工作品。

2、教室外：

教室外的“班級小車”張貼學生的繪畫作品、書法作品以及數學口算比賽作品，作品定期更換，以此激發學生的創作熱情。

3、特色班級文化設計思路：

（1）我的班級我佈置。以學生為主，老師幫助學生布置教室，使教室內充滿了童真童趣，使學生有一個良好的學習環境。

（2）我進步，我快樂。班內設立評比欄，以小組為單位，從紀律、學習、勞動等方面進行評比，表現好的小組加一顆小星星或者一枚獎章作為獎勵。

（3）創建“繪畫展”“手工展”等欄目。通過此欄目展示學生的作品和風采，展現班級豐富多彩的文化生活。

（4）開設“我讀書 我快樂”讀書角，激學生的發閲讀興趣。

（5）設置學生風貌展示版塊。包含校園生活剪影、班級成長故事、學生獲獎展示等。

（三）特色班級文化活動

1、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

2、發揮自己的特長，如繪畫、舞蹈、音樂、樂器等，在成長的道路上尋找自己的夢想。

3、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做到學有目標。

四、特色班級管理制度

1、加強班主任管理。

班主任應深入觀察，掌握學生的特點以及心理髮展特點，從而採取靈活多樣的方法，因材施教。

2、加強班幹部管理。

在一個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己管理自己，自己教育自己。

3、加強學生自我管理。

一年級學生由於年齡小，自我約束能力差，自習課上往往有一些小動作。為此，可以要求學生做到以下三個方面。

（1）學習《國小生行為規範》。要求學生熟記並付諸實踐，做到“知”“行”統一。

（2）進行自省。每兩週要求學生進行一次自我小結，説出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，並提出自己的努力方向。

（3）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。

總之，特色班級文化建設是特色校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。要建設特色班級，就要體現“賞識教育”的育人理念，把特色班級文化滲透在學生學習、生活的各個過程和細節之中，發揮其育人的持久性特點。我希望，在這個美好的季節“夢想號”可以承載着我們的希望駛向夢想的彼岸。

班級文化特色建設方案 篇二

一、建設目標：

彰顯二（1）班個性的“陽光向日葵·書香”文化特色班級，創設二（1）班學生素質展示的平台，讓二（1）班每個孩子在陽光向日葵書香裏卓越成長。

二、班級佈置的思路：

1、班牌內容：向日葵中隊

班級個性命名：向日葵中隊

班級口號：書香飄飄沁我心，智慧滿滿溢我心

班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個温馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真聖潔的心靈土壤。走進二年級一班，迎接您的是33張活潑可愛的小臉蛋， 這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！ 班訓：沐浴書香，快樂分享，幸福成長。

2、主題文化板塊設計思路：

1、學生讀書展示版塊內容：美詞妙句摘抄、快樂讀書剪輯（班級讀書的照片）、好書共同分享

2、學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影（課間活動照片）、班級集體故事（文稿加圖片）；學生獲獎展示

3、學生素質展示版塊內容：學生美術書法作品展示、優秀作文展示；

4、評比欄：“學習之星”評比

評比細則：多元評價（本人、老師、同學、家長共同參與）

操作方式：每週總結黑板上每個同學的紅旗數量，根據紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每週都評出“學習之星”，如果有白旗，則一面紅旗抵消一面白旗。

三、組織管理：

1、在“陽光向日葵書香” 班級文化佈置中，班主任出思路，寫方案。

2、圖書櫃管理人員：孫佳偉 田長江（工作：做好圖書收集、整理、借閲情況登記）。

班級文化特色建設方案 篇三

一、指導思想：

以班級文化突顯班級特色及班級風尚，以班級文化營造良好的學習氛圍，通過它自覺或不自覺地在一定形式上融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成我班一種良好的自覺的行為習慣。我將以積極向上的精神，營造輕鬆愉快的心情為指導思想。營造濃厚的班級人文氣氛，並且通過班級文化營造充分展示學生自我價值的平台，通過班級文化精神營造良好的班風、學風。

二、總體目標

通過班級文化的建設營造良好的班風、學風，營造積極向上的進取氛圍。通過班級文化為平台，使學生能夠充分的展示自我，滿足學生髮展的需要。通過思想宣傳，培養學生助人為樂、熱愛祖國等良好品德。

三、實施時間：

1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節課）活動課採購所需素材。

2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節課）進行班級文化建設。

四、主要內容

幽雅的班級環境有着潛移默化，影響學生良好心情的作用。整體上，我要求我班的課桌椅擺放整齊。衞生打掃工作及時到位黑板隨時保持清潔，教具分類擺放。同時為了更好的建設班級文化，我班的班級文化分為以下幾部分：

1、班務欄。班務欄是教師瞭解班級常規的重要途徑，也是提醒值日學生進行值日打掃的重要平台。我把我班的班務欄分為班級應到人數、實到人數、請假人數、曠課人數、值日人員、課程表、作息時間表及上課教師反饋意見。

2、衞生角。衞生角在班級中的設立時十分必要的。這一區域的設立，可以使學生在特點的地方整齊的擺放打掃工具，投放垃圾。在這一區域我主要是粘貼衞生標語，培養學生愛護衞生，創造清潔的學習環境。

3、宣傳欄。宣傳欄主要張貼班級文明公約、校規等各項規章制度。使學生在心中有一個制度的制約。維護好學生學習生活的正常規律。

4、讀書角。書能夠潛移默化的影響着一個人的思維，及價值觀。好的書是人生成長路上不可候缺的。因此，在讀書角，我主要是每週的週一到學校圖書室選擇比較有利於學生髮展的書擺放到這裏，週五在還回去，這樣如果學生剛興趣就會自己去圖書室借了。這樣便培養了學生讀書的習慣。

5、在教室後面黑板的正上方粘貼我班的班級目標：做最好的自己，創最好的班級。

6、黑板報由四組的同學每週輪流出好，主題由學自主決定。週二班主任檢查。

7、展示欄。展示欄是學生展示自我的平台。學生可以把自己優秀作業展示上去，同時也可以把自己的心裏話展示上去與其他同學分享。或者把自己的興起愛好展示上去，營造班級特色文化。

五、實施步驟

1、2017年9月18日（星期四下午第三、四節課）活動課採購所需素材（由班主任及宣傳委員、班長提前把所學要材料協商完成後打印出來）。

2、2017年9月25日（星期四下午第三、四節課）進行班級文化建設：

（1）第一組同學負責班務欄。

（2）第二組同學負責宣傳欄。

（3）第三組同學分組展示欄。

（4）第四組同學負責讀書角書的擺放、衞生角的整理。

（5）班主任、班長、宣傳委員負責張貼標語及整體指導。

六、保障措施

1、在班級文化建設之前，由班主任主持，班長、宣傳委員、學習委員及各組織參加班級文化建設動員會。討論建設方案（前面以全班討論通過）及措施（分配任務及明確各自職責）。

2、班級文化建成後，由班主任主持全體同學參加的班會，制定保護班級文化的規定及班級文化維護組（每週一組，負責班級文化的更新及黑板報的編牌）的安排。

3、制定每週班級文化的檢查方案，對班級文化維護組的工作進行督查，並進行相關獎懲制度的制度。