描寫甲骨文的説明文600字精品多篇

甲骨文的故事 篇一

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，我們都趕快坐回到位置上，等待着陸老師的到來。

今天，我們要上的一個單元十分特殊，沒有生字詞語，沒有課文，沒有寫作，只是讓我們瞭解一下漢字歷史與漢字的各種藝術，我們都知道，在漫長的漢字歷史中，甲骨文是我們聽得最多的了，甲骨文的字形纖細，筆畫彎曲，像畫畫一樣，陸老師別有風趣的説道：“咱們有些同學啊！可以去研究一下甲骨文，説不定還可以出名呢！”全班頓時笑聲一片，大家都知道，陸老師所説得，是指那些字寫得非常難看的同學，讓他們去用甲骨文寫字。“對了，滿分作文網甲骨文一定是在很久很久以前的商周時期刻在龜甲上面的對吧？那這樣，我們同學幫助一下，去撿點樹葉，讓那些同學幻想回歸到了原古時代！”我們大家笑得更歡了，那些字寫的不好的同學，一個個低下了頭，臉上紅的發燒，我覺得他們再也不敢寫不好了。

下課後，同學們把作業本發了下來，我前邊的王浩然突然説：“哎喲我的媽呀！陸老師在我每一本作業本上都寫了“甲骨文了解一下”７個大字，天哪！”我和鄭秦涵“撲哧”一下笑出聲來，心想：那你還不認真寫字！

就這樣，陸老師用她有趣的方法，給我們好好上了一課。

甲骨文作文 篇二

甲骨文裏藏着許多寶藏，這一次，讓我們跟隨這些古漢字的足跡探尋兵器的祕密。

是甲骨文的“父”字，很像一個人手持石斧的樣子。“父”其實是最原始的石器武器。在原始社會，男子拿着這個被打磨得非常尖鋭的“父”去狩獵，看準了一頭野獸，就甩過去，這種石頭非常堅硬，運氣好的話就能把動物砸暈。後來“父”也代表古人種地的工具，使用工具的人大部分是男人，所以也代表男性地位。“父”後來代表父親，其實也是母系社會向父系社會變革的證據之一。

再來看看“斤”字，它的外形非常形象，很像一把斧頭。因此“斤”用作動詞時，意思為砍削、砍殺。現在“斤”常常用作量詞，是重量單位，如一斤肉。

“父”算是一種斧頭，“斤”也是斧頭，可見“斧”更是一種厲害的斧頭了，稱得上古代的升級版武器。

石器的打磨畢竟是個體力活兒，除了打磨石頭，我們的祖先還是會利用樹枝來做武器的，比如“幹”字，原指一種武器，形狀像叉子，可以很容易叉住對方的脖子，它的主要用途是抵禦敵人或者野獸的進攻。“幹”在古書中還指代盾牌，比如“刑天舞干鏚，猛志固常在”。人們還用詞語“干戈”指代兵器，用“大動干戈”表示發動戰爭。

當然“幹”是一種簡易版武器，攻防能力都比較弱，高級版是上面這個字，明顯比“幹”字增添了戰鬥力。這種武器呈“Y”形，左右分支分別綁上石頭，攻擊起敵人來更添勝算。

甲骨文作文 篇三

翻開小鄭的作業本，你一定會驚奇地發現：有些字你不認識。這倒不是因為小鄭博學多聞，用上了許多生僻的漢字來做作業，而是因為他寫的字實在太潦草太難看懂了。可小鄭不在乎，他是個自戀狂，常説：我寫的字真可謂行書流暢，狂草奔放，天下第一行草啊！

小鄭這麼説，佟老師可不敢苟同，他評價道：小鄭，你真是了不得啊，是一個大名鼎鼎的甲骨文研究者吧！大家看，作文本上滿是甲骨文！語文試卷發下來了，佟老師告訴小鄭，這次你的卷面扣了3分，你去看看你朋友小胡的，好好對比一下你倆的試卷。小鄭一把奪過我的試卷，饒有興致地觀看起來。我在一旁閒着沒事幹，也隨手拿起小鄭的試卷看看，不看不知道，這一看嚇一跳，小鄭的試卷上彷彿颳起了黑色的風暴。這個大字寫得像個夫字，那個尤字變成了龍，還有個口字變成了一個圓圈簡而言之，個個漢字都被他整成甲骨文了。

小鄭的簽名更是不敢恭維，我叫他幫我證明已讀課文，他二話不説，刷刷刷三個畫不像圖，寫不像字的圖案赫然留在了我的語文書上。我盯着看了半天，把書橫着擺，豎着放，都沒琢磨出門道，最後只能問小鄭本人去了。沒想到，他理直氣壯，説道：這便是本人的大名，有什麼不妥的地方嗎？我剎那間蒙了。看來，佟老師的話沒錯，小鄭的字和甲骨文一樣。不過，我想警告他一下：書寫很重要，潦草終吃虧。

甲骨文作文 篇四

奶奶小時候條件不好，只上過幾年學，可偏偏她又是個唸佛的。所以她在經書上一遇到不認識的字就來問我。可是，從過年到現在奶奶一次也沒有找過我，這是為什麼呢？難道是奶奶的記憶力變好了？

為了證實我的猜測，我特地在紙上寫了一個奶奶經常問我的一個“撫”字，原來的時候她經常要讀成“無”。如果讀對了，那就説明我的猜測是正確的。於是，我連忙拿上紙去問她。我裝成一副不認識這個字的模樣問道：“奶奶，奶奶，這個字怎麼讀啊？”這個字嘛……對了，我有記着。”原本若有所思的奶奶立刻笑了起來，然後從房裏拿出一本經書，翻了幾頁，就笑着對我説：“這個字念‘撫’，撫摸的‘撫’，對吧。”我對眼前的這一幕感到非常好奇：為什麼奶奶一翻經書就能知道這個字怎麼讀，一切問題肯定在那本經書上。

一次，奶奶要去燒飯，還在收拾經書，我見了連忙跑過來對奶奶説：“奶奶，您先去燒飯，我來幫您收拾。”奶奶笑着點了點頭便出去了。我打開一本經書，一看就能驚呆了，這上面寫了好多類似甲骨文的符號。我開始琢磨起來，好半天過去了，我才明白，原來那是方便識字的。比如説流水的“流”，奶奶就在這個字旁邊畫了三條波浪，看上去就像河流一樣，這樣，“流”這個字就好認了。接着，我就在經書上找到了“撫”，因為“撫”和“斧”是同音字，所以奶奶在“撫”的旁邊畫了一把斧頭。

奶奶的“甲骨文”真是神奇啊，有了它做奶奶的幫手，相信奶奶以後都不會認錯字了！

甲骨文作文 篇五

“‘呼呼呼’，練字完成。”什麼嘛，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什麼？作文課練甲骨文？呵呵，説來話長……

今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫體驗作文。體驗什麼呢？“啊！”老師話音剛落，我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字！

郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬着頭皮提起筆開寫。平時在右手上温順的任我擺弄的筆，這時卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏衝下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過，我的比譚芷蕊的好點兒。她寫成了一大團黑芝麻湯圓。

更麻煩的還在後頭呢！老師輕點鼠標，“王熙鳳攜着黛玉的手”這幾個字出現了。上帝保佑，我的手在桌子下面划着十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫。寫完一看，自己都樂了：“玉”寫得酷似“雨”，“黛”寫得像個藍柱子，“鳳”字寫成了“風”，“攜”字如同被加了個“竹”字頭，“熙”字乾脆成了漿糊……

其他同學也比我好不了多少：鄒鬆霖的成了一條“黑龍”，徐彬寫的像黑蚯蚓爬的，易芙蓉的像在打架……

這節課，我學習了“甲骨文”。

甲骨文作文 篇六

星期二放學後，我在天雨方上了一節不一樣的書法課。

一、刻甲骨文前的激動……

孟老師説：“因為你之前幾次上課都表現的很好，所以這節課我教你刻甲骨文。”咦？甲骨文是怎麼刻的呢？老師會教我刻那些字呢？是人口手，還是上中下……我左思右想都沒有想出答案，於是在教室裏轉悠了幾圈，想尋找出答案。我拿起刻刀在石頭上隨便刻了幾下，看到刻出的好像一個“禾”字一樣，心裏得意的想，我刻甲骨文隨便刻都能刻出字，那我認真刻，是不是可以刻的更多的字，我激動的跳着看着我的作品。

二、刻甲骨文時的緊張……

老師先拿起刻刀，在石頭上刻了一個像“漾”的圖案，老師説這是“牛”字，我萬萬沒有想到這是“牛”字，這跟牛完全不沾邊啊。經過一番思考，我決定也刻這個字，我小心翼翼地拿起了刻刀，先刻了一個主心骨，再刻了一個“v”字，最後再畫上牛角，我的作品就完成了。拿給孟老師看，老師勉為其難地説：“刻得……還行。”過了一小會兒，孟老師開口：要不然我們還是刻個人字吧。於是我又把目光集中到老師身上，只見老師刻了一個火柴人，我也學着老師刻起火柴人，我一筆一劃的刻着，先刻了頭，再刻了身板，最後刻了四肢。老師看了我的小人讚賞地説：不錯不錯，有進步。啊！我心裏咕噥：刻甲骨文實在太難了，真是難如登天啊！

三、刻甲骨文的收穫……

我終於知道了怎樣刻甲骨文，通過學習我認識了更多遠古的文字，也知道了文字演變的一點皮毛。同時，我覺得刻甲骨文讓我學習了古人的智慧，可以給生活增添不一樣的色彩。

甲骨文作文 篇七

這個星期語文課上，老師給我們講解漢字的演變與種類。

“最早成熟和統一的漢字是甲骨文，是我們漢字的始祖”我看着書上的圖畫，那歪歪扭扭，形似畫符一樣的甲骨文在跟人們講述着漢字的歷史，陸老師好像也注意到了甲骨文那歪歪扭扭的造型，推了推眼睛若有所思，臉上突然出現了莫測的笑容。説：“有些同學的筆跡可很像甲骨文呢，歪歪扭扭像鬼畫符似的，要不要嘗試着研究下甲骨文呢？每天寫作業就刻在甲魚殼上，我來幫你吃甲魚，剩下的甲魚殼就歸你了！”老師歪着頭想了一會兒：“你們知道甲骨文的那個朝代吃的是什麼？穿的是什麼嗎？”有不少同學理解了老師的話中之話的含義，又捂着嘴偷偷笑了起來。我的腦中也浮現出來那一副穿着樹葉衣服的囧樣，心想陸老師可真會玩啊！

老師介紹完了甲骨文，開始與我們講起另一種古文字“金文”，陸老師的臉上又浮現出那種笑容，與我們開玩笑道：“如果有些人覺得寫甲骨文還要甲魚，太麻煩吶，何不來嘗試嘗試金文呢？”她讀着語文書上的介紹：金文是刻在銅器上的文字説：“大家如果把字刻在銅器上，我把上交的銅器融了，可以賺一筆不少的外快呢，真是一舉兩得！”

課堂繼續進行着，教室中傳來了一陣陣歡樂的笑聲，有不少字跡潦草的同學被老師配對到了各個“古文字研究小組”中，時間一點點流逝

這堂有趣的語文漸漸接近尾聲了，快樂的時光總是很短暫的。下課鈴響起之前，陸老師與我們説：“如果每個人都與古文字對號入座，那之後我們班就會變成一個小有名氣的古文研究小團隊了，你們加油哦！”陸老師對我們眨了眨眼睛。

甲骨文作文 篇八

我好喜歡我的外婆，雖然外婆的年紀一年年地老起來了，可她的能幹勁一點都不減。她可是我們家的後勤保障部長，你瞧，每次去外婆家爸爸準能裝回滿滿一車外婆親手種的蔬菜。更厲害的是外婆自創的“甲骨文”呢。外婆沒上過學，不識字，更不會寫字，那她怎麼會寫“甲骨文”呢？且聽我細細道來。

那是個星期天的早上，我到外婆家，一進家門就看見外婆正坐在電話機旁，胡亂地在紙上畫着什麼。當時我也沒在意，可到中午吃飯的時候，外婆突然想起什麼，對媽媽説：“對了，今天有你的一位老同學打電話來找過你，她叫……姓什麼來着？等等，辰辰幫外婆拿一下電話機旁的小本子。”我順着外婆指的方向拿來了小本子，只見外婆打開本子看了看説：“噢，對了，她叫李佩劍。”咦，以前一直聽媽媽説外婆是不識字的呀，外婆是什麼時候偷偷學的呀？我一把搶過外婆手中的本子，想看個究竟。

我翻開本子，一幅奇特的畫進入了我的眼簾：一個大大的鴨梨，在梨的腰上繫着一條皮帶，皮帶上扣着一把寶劍。“這是什麼呀？”我左看右看，還是沒能明白，外婆笑眯眯地接過本子，指着上面的畫説：“你看，梨頭代表姓李的，腰上別了一把劍，那不成了李佩劍了嘛！”“啊！”我先是一愣，繼而大笑起來，“外婆可真有您的。”

我一邊大笑，一邊迫不及待地繼續欣賞起外婆的這本畫冊來。我看一頁，外婆給我解釋一頁：“這個嘴巴張得老大老大的是‘老張’，下面這嘴巴張得小小的是‘小張’。”“那這個羊頭是什麼意思呢？”我指着畫説。“這是姓‘楊’的，上面留着長長鬍須的叫老楊，沒有鬍鬚的叫小楊……”外婆一邊比劃一邊講解，我在捧腹大笑的同時，也不禁暗暗佩服起我的外婆來：外婆可真聰明呀，她這些“甲骨文”可真是太有創意了。