《一諾千金》閲讀理解答案通用多篇

如何快速閲讀全文並尋找答案 篇一

語文會考現代文閲讀題在答題時首先了解閲讀材料的多樣性和人文性等特點，針對不同類型的材料進行作答。在備考時，國中語文教師要通過有效的訓練手段提高國中生的閲讀能力，包括速讀、精讀等，同時還要逐步培養國中生的理解能力和探究能力，以實現國中生知、能、行的和諧發展。學生在考試時應該快速的閲讀全文，會考考試時間有限，要儘量避免因為過度咬文嚼字而造成時間的浪費。當對文中所描述的事物有了一定的認識以後，帶着問題回到原文找答題區域，現代文閲讀題的答案或多或少都在原文中有所體現的，只要學生經過思考和提煉一定可以找到正確的答案，然後準確地加以表達就行。

概況文章的中心思想

文章的中心思想就是文章的寫作目的，我們要歸納中心思想，就必須先讀懂文章的主要內容，可以就在文章中找：開頭，結尾，重點段。其主要方法有：

（1）、先概況文章的內容，再想一下作者為什麼要寫這些內容；

（2）、從文章的題目找中心；

（3）、分析文章的重點段落；

（4）、從中心句中找中心。

這些都是我們平常學習課文時候鍛鍊的基本題型，在現代文閲讀中應屬於基礎功，所以不得不提出來。

《一諾千金》閲讀答案 篇二

一諾千金的閲讀答案

我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當於我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家裏很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎着布條抱着新生嬰兒坐在家門曬太陽。

我的為難令男生難堪，他低下頭，説借錢有急用，又説保證五天內歸還。我不知道怎麼拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學。整個白天，我都在心裏責怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

夜裏快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站着那個男生。他的臉上淌着汗，緊緊攥着拳頭，啞着喉嚨説：“看我變戲法！”他把拳頭擱在窗台上，然後鬆開，手心裏開了花似的展開了兩元錢紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，彷彿我們共同完成了一件大事，讓一塊懸着的石頭落了地。他反覆説：“我是從旱橋奔過來的。”

後來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終於攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來後他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以後再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰着一種感人的一諾千金的嚴謹。

據説那個男生後來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打着傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱着肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地説謝謝，告訴我説，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎麼也不見我們所盼望的人。我對少年説他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的昇華。

我終於未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她説雨實在太大，所以……我想説：約定時為何要説風雨無阻，完全可以説大雨取消；既然已説了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼！不過，我什麼也沒説，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個並不怎麼重諾言的人，她會找出一千條為自己開脱的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

11．在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請簡要概括其特點。

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12．作者寫兩少年雨中赴約的目的是什麼？從全文看這運用了什麼寫作手法？

目的：________________________________

寫作手法：________________________________

13．文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解。

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14．假如你是文中“我”的女友，看到此文後，你會有怎樣的心理活動？請描寫出來。（40字左右）

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15．文中“我”對女友失約持什麼態度？你對此有什麼看法？理由是什麼？

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參考答案：

11．借錢男生：信守承諾；孝敬母親。 兩個少年：堅守承諾；不畏困難。 我的女友：不守諾言；畏懼困難。

12．目的`：(1)突出誠信的主題。 (2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。 (3)讚揚孩子的真誠守信。 寫作手法：對比（或襯托，或映襯。）

13．如：摘抄：他把拳頭擱在窗台上，然後鬆開，手心裏開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兑現承諾後的喜悦、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內涵。只要能夠抓住內容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進行分析即可。

14．略（緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象；扣住描寫對象和情境，描寫具體。）

15．態度：責備（或批評或不滿或埋怨）

看法：認同作者的態度。

理由：(1)認同作者的態度。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。 (2)否定作者的態度。應寬容地對待別人，不要過於苛責別人。 (3)辯證地看待作者的態度。自己應信守諾言，但不必對別人求全責備。答出其中一個方面，言之成理即可。

《一諾千金》閲讀答案 篇三

閲讀題 一諾千金 “我驚喜地叫了起來，他和我快活地笑了，彷彿我們共同辦成了一件事，一塊懸着的石頭落了地。”為什麼當時“他快活地笑了”？“我總覺得那是他走向成功的源頭”聯繫短文説_百度作業幫

閲讀題 一諾千金 “我驚喜地叫了起來，他和我快活地笑了，彷彿我們共同辦成了一件事，一塊懸着的石頭落了

地。”為什麼當時“他快活地笑了”？

“我總覺得那是他走向成功的源頭”聯繫短文説説“源頭”指的是什麼？“成功”指的是什麼？ 政治我不愛哥哥2482014-11-19

因為男生兑現承諾後感到發自心底的喜悦、欣慰。

“源頭”指的是借錢男生從小體現出來的孝敬母親，誠信守諾的品德。“成功”指的是“那個男生後來據説果然成就了一番事業”，也指的是他的品德對“我”產生的深遠影響和巨大震撼，成為作者心中優秀、守信用的人。

閲讀題目： 篇四

11、在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請簡要概括其特點。

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12、作者寫兩少年雨中赴約的目的是什麼？從全文看這運用了什麼寫作手法？

目的：________________________________

寫作手法：________________________________

13、文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解。

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14、假如你是文中“我”的女友，看到此文後，你會有怎樣的心理活動？請描寫出來。（40字左右）

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15、文中“我”對女友失約持什麼態度？你對此有什麼看法？理由是什麼？

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提高語文成績的學習方法 篇五

記筆記

學習語文的過程中必須記好筆記。因為到了高年級語文知識點比較零散、繁多，如果不記筆記的話等到考前複習的時候就會很浪費時間，而且也不知道要複習什麼。學生在上語文課、課外學習語文的時候都要養成記筆記的習慣，把重點的內容及時記錄下來，方便日後複習。

重視寫作練習

作文是語文的半壁江山，古話説“得作文者得天下”，要想寫好一篇作文，就需要大量的知識積累，這就和我們平時的閲讀量有很大的關係，讀書越多，積累越多，寫作的時候就會得心應手，也要了解各種文體的寫作形式，平時也要多多練習才是硬道理。

《一諾千金》閲讀答案 篇六

一諾千金閲讀題

①去陝西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接着坐汽車去村裏。路凹凸不平特難走。沿着盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊塗。後來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村裏。

②於是我開始忙着拍照，一羣小孩子好奇地圍着我，該換膠捲了，我隨手把空膠捲盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍着看。看着小孩兒喜歡，我又拆了個膠捲盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看着我的書包，我真後悔沒多帶幾支筆。我拉着一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什麼呀？”“小翠。”“有連環畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒説：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。

③我拿出筆記本：“記個地址吧。”“陝西×縣李莊國小……”“誰收呢？”“俺姐識字，她收。”過來一個大一點的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧。”

④從陝西又轉道去四川、青海。回北京忙着寫報告，譯成英文，開彙報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手裏。”

⑤第二天，我還是拜託有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什麼都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什麼》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿牀》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家裏找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外遊戲300例》，一同寄走了。

⑥快忘了的時候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以後，村裏的娃娃天天都説這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個月沒有，村裏的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口説的，城裏人，嘿嘿，説話不作數的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。後來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉着小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終於收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十裏山路卻是跑着回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟着書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師説建一個‘圖書角’，讓我當管理員。看的人必須洗乾淨手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。”

⑦後來我又陸續寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李莊的。裏面是大棗，紅亮紅亮地透着喜慶，夾着字條：“姐姐，隊長説今年最好的棗不許賣，寄給北京。＜＞”我把棗分給捐書的同事，大家説從來沒吃過這麼甜的棗。

⑧從那以後，我明白了什麼叫“一諾千金”。（選自《讀者》20xx年17期）

1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（每小題2分，計4分。）

（1）用簡明的語言概括本文的故事情節：

（2）解釋“一諾千金”的意思，應該是：

2、本文第①段能否刪去？為什麼？（3分）

答：

3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第段後最為感動，你是因為而感動的。（3分）

4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應歸位於哪裏最為合適？為什麼？（4分）我望着窗外，眼睛濕了，想着那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬着化肥袋子裏的書籍的單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什麼來彌補呀？

答：應歸位於第段與第段之間，因為。

5、如果“我”回家後確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會有哪些想法呢？請寫在下面。（3分）

答：

6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們説一句什麼話？寫在下面。（3分）

答：

一諾千金閲讀題答案

1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾並寄書籍（2）一句小小的諾言會有千金的價值（每小題2分，計4分。意符即可）

2、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（3分。意符即可）

3、⑤為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：⑥為山村人們質樸、真誠的品格）（前空1分，後空2分，計3分。）

4、⑥⑦它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬着化肥袋子裏的書籍的單薄的身影”與第⑥段相照應；其中“我”的自責又為後文寫“我”後來“陸續寄了一些書和文具”作鋪墊。（“歸位”1分，“理由”3分，計4分。“理由”不求文字統一，意符即可）

5、可能會有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.惡意的：哼，城裏人，説話就是不算數！……（3分。只要合情合理即可）

6、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動b.山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關心着你們，還有我也會從此關心着你們，更有國家、社會都在關心着你們。……（3分。答案不唯一，只要説話言之有理即可）