考試成績分析 彙總3篇

【導語】

考試成績分析 彙總3篇 由本站會員“風騷De盜賊”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：考試成績分析篇2：考試成績分析篇3：考試成績分析

【正文】

篇1：考試成績分析

我仔細研究這次考試的成績，語文考了93分，失分主要在作文，50分的作文，扣了11分。其次，是閲讀理解部分，幾乎每一題都有失分。我分析了一下，作文失分的原因主要是：一是選材不好。爸爸告訴我，寫事兒的作文，最好選擇一些有歷史意義的事情。而我選擇的是一件“雞毛蒜皮”的小事兒。二是字數不夠多。作文要求600字，我寫的僅僅比600字多了幾行，如果去掉標點符號來算的話，也許就不夠600字了。總而言之，下次再寫作文必須要寫得更長一些，選材要更好一些，文章資料寫的更加豐富一些。

英語考了92分，失分也在作文。20分的作文，我只得了6分。失分原因，一是語法不對，我對語法的掌握還是缺乏練習。二是詞語數量不夠。英語作文要求單詞數量是80個，而我只寫了70多個單詞。以後我必須多練習寫作，多練習語法，把英語成績提上去，不再拖後腿。

歷史，地理，生物，政治這幾門功課我很少背誦，投入精力很少，重視程度不夠。説起來有點慚愧，歷史地理考的還不錯主要是靠了平常的積累。我以後必須要重視對各科知識點的記憶和背誦，努力提高成績。

經過與爸爸的探討，我確定了今後應當努力的方向。以後我要朝弱項努力，堅持着自我的強項，讓“弱項變強，強項更強！”我要更加努力，考出更好的成績。

篇2：考試成績分析

本學期的期會考試經過學校的統一部署和嚴密組織，已經順利結束了。經過這次考試，不管在班級管理還是在平時日常教學中都反映出一些問題，現結合學生成績的分析及平時表現，認真思考，反思如下：

（一）試卷分析

本次期會考試仍然分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為選擇題，分值為60分；第Ⅱ卷為非選擇題，分值為60分。其中第Ⅰ卷有6篇閲讀理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，學生的閲讀量很大，部分語篇生詞較多，給學生的閲讀帶來很大的難度，學生普遍反映做題吃力。而基礎知識部分難度適中，注重考查學生對基礎知識的掌握及運用，學生做起來較得心應手。相對來説，學生第Ⅰ卷失分較多，第Ⅱ卷得分較高。

（二）成績分析

按照學校對學生四級目標的考查，5班應完成特優目標13人，實際完成12人，缺1人；應完成學優目標30人，實際完成31人，超1人。6班應完成特優目標11人，實際完成10人，缺1人；應完成學優目標29人，實際完成人27人，缺2人。英語校平均分為85.8分，5班為87.9分，6班為85.9分，均超過校平均分。

（三）存在的問題

本次期會考試5、6班英語均未完成目標，這在以前是沒有過的。究其原因，大致有以下幾條：

（1）以往學生學習英語的進取性很高，平時表現較令人滿意，所以從思想上對學生的要求有所放鬆，對學生過於信賴，異常是進入複習階段，學生的注意力向其他學科傾斜，花在學習英語上的時間較少，沒有拿出足夠的時間進行復習與鞏固，導致一些學生複習不紮實，落實不到位。

（2）本次英語試題題量較大，異常是閲讀量大，學生在做題過程中容易心浮氣躁，異常是遇到生詞量多的語篇，更是覺得無從下手，煩躁的情緒影響了學生答題的思維，一些學生選擇先完成第Ⅰ卷，又回過頭去完成第Ⅱ卷，最終有些題目乾脆放棄，胡蒙答案。

（3）儘管平時一向要求學生堅持練字，每週完成一個單元的字帖臨摹，但一些學生純粹應付，書寫不規範，字跡潦草，卷面不整潔，亂塗亂畫，導致作文受影響，得分不高。

（4）學生對一般此刻時和此刻進行時掌握的不好，異常是當主語為第三人稱單數時的時候，動詞不注意使用三單形式；此刻進行時仍然漏掉be動詞或動詞ing形式。作文不注意認真審題，用錯人稱等等。

（四）改善措施

（1）繼續堅持學生每週練字。時間由每週末完成改在平時利用同一時間統一要求統一完成，重在練字的質量而不是數量。

（2）利用學生手頭上的資料，加強閲讀訓練，異常是限時訓練。期會考試後，要求學生利用好閲讀教程，每一天做一篇閲讀理解，在訓練過程中注意加強閲讀方法和策略的指導，讓學生正確認識如何閲讀，逐步提高閲讀技能。

（3）指導學生堅持養成良好的學習習慣，如課前演講，課前預習，課後鞏固，課上認真記筆記等。繼續夯實基礎知識的理解與運用，做到舉一反三，融會貫通。

總之，今後要更加努力，不能存在麻痺思想，對學生要嚴格要求，檢查落實到位，期望期末會有轉機。

篇3：考試成績分析

後面還有多篇考試成績分析！

一、基本情景

1、題型與題量

全卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題和解答題。其中選擇題有8小題，每題3分，共24，空題有8個小題，每題3分，共24分;解答題有5個大題，共72分，全卷合計26題，滿分120分，考試用時120分。

2、資料與範圍

從考查資料看，幾乎覆蓋了湘教版七年級上冊冊數學教材中所有主要的知識點，並且試題偏重於考查教材中的主要章節，如有理數、代數式、一元一次方程、一元一次不等式、數據的統計和分析。試題所考查的知識點隸屬於數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個領域。縱觀全卷，所有試題所涉知識點均遵循《數學新課程標準》的要求。

3、試卷特點等方面：[由本站網友投稿]

從整體上看，本次試題難度適中，貼合學生的認知水平。試題注重基礎，資料緊密聯繫生活實際，注重了趣味性、實踐性和創新性。突出了學科特點，以本事立意命題，體現了數學課程標準精神。有利於考察數學基礎和基本技能的掌握程度，有利於教學方法和學法的引導和培養。有利於良好習慣和正確價值觀構成。其具體特點如下：

(1)強化知識體系，突出主幹資料。

考查學生基礎知識的掌握程度，是檢驗教師教與學生學的重要目標之一。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關係到今後各方面本事水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主幹知識的考查保證了較高的比例，並堅持了必要的深度。

(2)貼近生活實際，體現應用價值。七年級上冊期末考試卷“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，經過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

(3)巧設開放題目，展現個性思維。

本次試題注意了開放意識的浸潤，如在第26小題這一題。

本次考試抽取10名學生的考卷為樣本進行分析。樣本最高分114分，樣本最低分30分，樣本平均分62.8分，及格率為65.0%，優生率16.3%。

二、學生答題分析：

1、基本功比較紮實。

綜觀整套試題，能夠説體現了對學生計算本事、綜合分析本事、解決實際問題本事等方面的綜合測試。尤其是本套試題提升了實踐本事，是對學生學習的全方面情景進行了測查。我倆班學生在測試中，也充分展示了自身的學習狀況，中上水平的學生成績比較夢想。如解方程組的測試中，參加考試的學生的正確率也是比較高的，體現了紮實的基本功和準確進行計算的本事。

2、應用知識的本事比較強。

運用數學基礎知識，解決數學和生活中的數學問題，是數學課標中提出的最基本教學目標。本次試題比較集中地體現了這一思想。尤其是在第23題和這充分體現了學生分析解決問題的本事是比較突出的。

三、存在的主要問題及採取的措施：

此次測試，雖然教學上取得了一些成績，可是也發現了一些問題。現歸納如下，以便於將來改善。

(1)部分學生審題本事較差。一個學生知識不懂，教師能夠再講，可如果養成了做題不認

真的習慣，那可是誰也幫不了。所以在今後的教學中，不光要注意知識的培養，還要注意一些好習慣的培養。

(2)學生的知識應用本事不強。

學生對基本的知識和概念掌握的不夠牢固，應用基本概念和基本知識解決問題的本事不強.缺乏獨立思考的習慣.

三、對今後教學工作的提議

1.立足教材，夯實“雙基”。

立足教材。試卷中大多數題相當於教材中的隨堂練習題，我們在教學中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創造性地使用教材。異常要注意教材中典型例題和習題的研究與延伸，講清、講深、講透國中數學中的基礎知識，錘鍊學生紮實熟練的基本功;同時，我們在教學中也要注意，有些資料的難度有所下降，但本事的要求沒有下降，需要經過必須的綜合培養進行提升。一是注意表達要有邏輯性，推理要嚴謹、嚴密，不要漏掉重要的得分點，否則即使答案正確，也會被閲卷教師視為理由不夠充分而扣分。二是書寫、作圖要整潔規範。

2.重視過程，培養本事。

(1)重視數學閲讀過程，培養數學閲讀本事。學習語文知識要閲讀，學習數學知識也要閲讀，在閲讀中掌握概念，在閲讀中體會定理內涵，在閲讀中理解題意，在閲讀中體會證明題的推理過程、尋找邏輯關係。審題就是一個閲讀過程，教師要在“細”字上做文章。

(2)重視數學運算過程，培養運算本事。數學離不開運算，運算離不開法則，法則離不開算理。運算的過程，就是法則的展開過程，算理的充實過程。在教學中，要充分展示運算過程，讓學生明白每一步的算理。

(3)重視數學分析過程，培養分析本事。

(4)重視解題過程，培養解決問題的本事。解題是理論指導下的實踐活動，是一項系統的工作。在教學中，教師要有意識地培養學生解題的目標性和過程性，指導學生準確定位落點。

(5)重視實際操作過程，培養實踐探究本事。，在平時的教學中，我們應當按照新課程標準的要求，該讓學生動手的就得讓學生動手，重視操作過程，培養實踐探究的習慣。

【小編簡評】

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【網友評價】

酣暢淋漓，一氣呵成。