童心是小鳥（新版多篇）

童心是小鳥教案 篇一

教學目的：

認識3/4派的拍號，並能感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。 指導學生用優美、統一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達對春天的讚美之情。

教學重點 ：

學會用優美、統一的聲音演唱《童心是小鳥》。

教學難點 ：

唱出三拍子的韻味、聯姻與斷音的對比。

教學過程：

一、組織教學

1、師聲問好

2、發聲練習

二、學習3/4拍子

1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節奏。請學生説説聽後的感受。

2、學生自己來打擊2/4、3/4的節奏。更好的理解3/4拍子的強弱規律。並能區分2/3和3/4拍子。

3、老師講解3/4的含義及書寫形式。

三、新授課

1、導入新課

老師引導學生去發現春天。

學生交流看到的春景。

2、聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，並能跟着歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

3、學唱歌曲

先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準歌曲的旋律；

B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。 次聽音樂，進行比較。

4、鞏固練習

分組來演唱。

分領唱齊唱進行表演。

四、小結

童心是小鳥教案 篇二

教學目標

1、指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，並能準確掌握附點四分音符的節奏。

3、學唱歌曲《童心是小鳥》，表演《童心是小鳥》，讓學生們體驗四季中的歡樂情緒，並進行創作表演。

教學重點：體驗樂曲的情緒變化。

教學難點：準確掌握附點四分音符節奏和休止符的演唱方法

教學過程：

一、情境導入

師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節？在這個季節裏又有哪些有趣的故事呢？

生：學生之間相互討論，互相説説心中的故事

指名交流

師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們願意聽嗎？

（播放音樂《童心是小鳥》）

師：哪位同學説説看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？

生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。

師：很好！那歌曲中唱的關於什麼呢？下面我們再來欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。

（再播放音樂）

師：聽了以後，那位同學説説看歌曲唱了什麼內容？你們怎麼理解“童心是小鳥”？

生：歌曲唱了一年四季的活動，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！

師：真棒！理解的真好！

師：那下面我們就一起來學唱這首好聽的歌曲吧！

二、寓教於樂

1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？

生：三拍子

師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節三拍，聲音特點是強、弱、弱的規律。

2、播放《童心是小鳥》音樂

學生帶着三拍子的強弱規律一起再欣賞音樂

3、朗誦歌詞。學生有感情的朗誦好歌詞。

4、師有節奏的讀歌詞，讓學生進行對比跟剛才同學們讀的有哪些不一樣的地方？

生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方

師：老師是有節奏的讀出了歌詞，注意了節奏中的休止符停頓

5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓

6、學生邊劃拍邊有節奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。

師：同學們知道知了是怎麼叫得嗎？模仿一下

師：為什麼知了的歌聲會這麼動聽呢？因為在它的歌聲裏，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽，更有韻味，我們一起來認識它吧！

7、學唱附點四分音符

8、教師範唱前四句，學生學唱前四句，強調休止符和附點節奏。用對比的形式，

讓學生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學生談談感受，哪一種好聽。

9、師：同學們對歌曲有印象了，請同學們找出其中相同或相似的樂句，説一説它們相同與相似之處並試唱。

10、學生找出相同或相似的樂句，教師範唱，學生模唱，解決八分休止符的唱法！

11、讓學生自己説出反覆記號的意義和作用，老師分句教唱反覆記號以內的曲調。

13加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》

14、，學生可輕聲跟着錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悦的情緒。

三、創造表現

師：同學們唱的真棒！那能否用其他方法進行創作，使歌曲更豐滿、動聽呢？

師生討論、交流

師：同學們，你們自己找自己的小夥伴，為歌曲進行編創表演。

成果展示:學生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動作，有加上了節奏，

師生共同評價，給創編的好的同學掌聲鼓勵！

四、完美結課

師：同學們，到這裏讓我們再一起來想想，為什麼這首歌的歌名是《童心是小鳥》，而不是其它呢？

生：把童心比作小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。

師：真好！童心是美好而純真的，我們不會獨自享受快樂，從小我們就懂得分享，現在就讓我們把內心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收穫。通過我們這一節課的共同努力，我發現同學們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘着歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧！（播放《童心是小鳥》），在歌聲中結束這節課！

童心是小鳥教案 篇三

1、指導學生用輕盈有彈性的聲音表現歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，並進行創作表演。

教學重點與難點：

三四拍節奏、附點節奏、休止符

教學準備：

多媒體

教學過程：

一、創設情境，激發興趣

同學們，今天老師給大家帶來了一首詩，聽老師讀一讀，生聽賞。

我把小樹苗栽到春天的故事裏；我把小蜻蜓送回夏天的目光裏；

我把小鴿子放飛在秋天的歌聲裏；我把小雪人堆在冬天的童話裏；

童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱裏；飛來飛去在四季的懷抱裏。 師：你們也想讀一讀嗎？

師：同學們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優美的文字化成一個個快樂的音符，再用動聽的聲音唱出來，那一定更美。（聽錄音範唱）（一遍）

二、參與學習，感受體驗

1、聽錄音範唱，感受歌曲情緒。

師：歌曲帶給你怎樣的情緒？

生：歡快，活躍。

師：大家從歌詞中發現，在四季裏，“我”都和誰成了好夥伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？

生：三拍子

師：老師可以這樣表示三拍子和它的強弱規律，想一想，你還可以用什麼方法？

3、教師跟伴奏範唱

師：現在你們就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨着音樂用動作來表現你們的形象，好嗎？（師範唱，學生做動作）

4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節奏相同的樂句或旋律相似的樂句？

一開始四個樂句是很對稱的排比句，節奏基本相同，裏面的附點音符和休止 符使得旋律歡快，跳蕩，表現了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂的心情。

歌曲中有沒有情緒的變化？ 第二段的旋律優美舒展，更進一步抒發了孩子們喜悦歡樂的心情。

跟琴演唱，解決難點。

5、歌曲學唱，表現歌曲。

（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現歌曲。

師：同學們演唱時覺得哪句比較難？提出來，讓大家來共同解決。 （師提出不足，示範）

請同學們跟着老師的琴，唱一唱這首歌曲。

（2）師：童年快樂嗎？你感覺唱到哪兒最能體現這種快樂？那麼唱到這部分， 力度應怎麼變化（強一些？?聲音應該怎樣表現？充滿朝氣？?用你們的歌聲讓我們分享這份快樂吧。童年有了小夥伴，所以有了很多快樂，怎樣用聲音表現你的夥伴？聲音是愉快的？?用好聽的歌聲告訴你的夥伴你是這樣喜歡他。

（3）師：讓我們一起來享受快樂、享受童年。 師生分成四組，分角色演唱。

（4）多種方式演唱歌曲，如：領唱與齊唱 ，接唱等

（5）瞧，老師把小夥伴們都請來了。（歌曲動畫，學生跟唱）

三、教學延伸，創作表現

1、老師想問大家一個問題：為什麼音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？ 生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。

（聽《童年的回憶》，看童年的畫面。）

師：同學們優美的歌聲讓老師彷彿回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學們的歌聲在上空快樂的迴盪，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。

2、説一説，編一編

（説童年趣事，創編歌詞）

師：誰來説説自己的童年趣事？生説：？?

師：同學們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？四小組每組想一句，商量商量（生開始創作）

出示：

我把小（ ）放飛在春天的天空裏

我把小（ ）送回夏天的池塘裏

我把小（ ）埋在秋天的泥土裏

我把小（ ）請到冬天的陽光裏

師：同學們表演的非常精彩！通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現大自然，更希望你們如小鳥般自由地放飛自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）

童心是小鳥教案 篇四

教學目標：

1、指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，並能準確掌握附點四分音符的節奏。

3、運用打擊樂伴奏並表演唱《童心是小鳥》，讓學生體驗四季的歡樂情緒，進行創作表演。

教學重點：

體驗樂曲的情緒變化。

教學難點：

準確掌握附點四分音符節奏和休止符的演唱方法。

教學過程：

一、學生自由展示：《小白船》

二、導入：

師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節？在這個季節裏又有哪些有趣的故事呢？

生：學生之間相互討論，互相説説心中的故事。

師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！想一想今天我們該學習哪一首歌曲了？

生：《童心是小鳥》

三、看書並聆聽歌曲《童心是小鳥》，放教學課件。

師：請同學們聽後，説一説對這首歌的感受。

生:聽了這首歌曲感覺很高興，也很快樂。

四、學唱歌曲《童心是小鳥》

1、師：這首歌是二拍子還是三拍子？

生：三拍子

師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節三拍子，聲音的特點是強弱弱的規律。

2、播放《童心是小鳥》音樂

學生帶着三拍子的強弱規律一起再欣賞音樂。

3、朗誦歌詞。學生有感情地朗誦歌詞。

4、教師按節奏讀歌詞，學生對比跟同學們讀的有哪些不同？

生：老師是按節奏讀的。

師：老師有節奏的讀出了歌詞，注意了節奏中的休止符停頓。

5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓

6學生邊劃拍邊有節〔〕奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替（看書）

師：同學們知道知了是怎麼叫得嗎？模仿一下

師：為什麼知了的歌聲會這麼動聽呢？因為在它的歌聲裏，有一位好朋友叫附點四分音符，它

讓知了的歌聲更有韻味，我們一起來認識它吧！

6、學唱附點四分音符

7、教師範唱前四句，學生學唱前四句，強調休止符和附點節奏。

8、師：請同學們找出其中相同或相似的樂句，説一説它們相同或相似之處並試唱。

9、學生找出相同或相似的樂句，教師範唱，學生模唱，解決八分休止符的唱法。

10、學生隨琴用“LA”哼唱旋律，在有錯的地方教師引導提示。

11、讓學生自己説出反覆記號意義和作用，老師分樂句教唱反覆記號以內的曲調。

12、加上歌詞演唱歌曲《童心是小鳥》

13、播放錄音示範演唱，學生可輕聲跟着錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悦的情緒。

四、伴奏與表演

教師出示打擊樂器（手鈴、三角鐵）

師：大家還記得這些打擊樂的名字嗎？

生：略 （學生嘗試為歌曲伴奏）

師：請這些同學來為大家的演唱伴奏吧！

師：同學們唱的真棒！

師生討論後創編簡單表演動作，展示表演唱。

五、小結

通過這一節課的共同努力，我發現同學們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分欣慰！讓我們乘着歌聲的。翅膀在音樂的天空自由飛翔吧！（播放歌曲）