遼寧有哪些三本大學 院校名單（精品多篇）

遼寧三本大學 篇一

獨立三本學院12所：

序號學校名稱1大連理工大學城市學院2瀋陽航空航天大學北方科技學院3大連工業大學藝術與信息工程學院4遼寧科技大學信息技術學院5中國醫科大學臨牀醫藥學院6遼寧石油化工大學順華能源學院7遼寧師範大學海華學院8遼寧中醫藥大學杏林學院9遼寧醫學院醫療學院10大連醫科大學中山學院11瀋陽工業大學工程學院12瀋陽化工大學科亞學院

民辦三本大學11所：

序號學校名稱1瀋陽城市建設學院2遼寧傳媒學院3大連財經學院4遼寧對外經貿學院5瀋陽城市學院6瀋陽工學院7大連東軟信息學院8遼寧財貿學院9大連藝術學院10大連科技學院11遼寧何氏醫學院

（以上資料僅供參考）

天津三本大學 篇二

獨立三本學院10所：

序號學校名稱1南開大學濱海學院2天津外國語大學濱海外事學院3天津體育學院運動與文化藝術學院4天津商業大學寶德學院5天津醫科大學臨牀醫學院6北京科技大學天津學院7天津師範大學津沽學院8天津理工大學中環信息學院9天津大學仁愛學院10天津財經大學珠江學院

名辦三本大學1所：

序號學校名稱1天津天獅學院

（以上資料僅供參考）

天津天獅學院 篇三

天津天獅學院是由天津天獅集團有限公司投資興辦，於2008年4月經國家教育天津天獅學院是由天津天獅集團有限公司投資興辦，於2008年4月經國家教育部批准成立的具有獨立頒發學歷文憑資格的全日制民辦普通本科高校，其前身為1999年7月教育部批准成立的天獅職業技術學院，是天津市唯一一所民辦本科高校。

國際交流工作

積極開展來華留學工作，擴大招生規模，提高留學層次。2011年在我校學習的外國留學生累計達31人次。2011年9月，2名哈薩克斯坦學生經過一年的漢語培訓順利升入我校本科繼續深造。

廣泛開展友好交流、合作，提高我校國際知名度。2011年接待國外友好院校訪問代表團共計6個，簽署招生協議一個，合作備忘錄一份。美國肯塔基獨立高校協會(AIKCU)攜同匹克維爾等7所大學一行12人對我校進行了參觀訪問。

為學生創造機會赴海外實習，開闊學生視野；年內我校14名學生成功赴美實習。

南開大學濱海學院 篇四

南開大學濱海學院(Nankai University Binhai College)，簡稱南開濱海學院，肇始於2002年，正式成立於2004年，是經中華人民共和國教育部批准設立、南開大學和天津市濱海新區人民政府合作、由南開大學舉辦的綜合性實體化公立獨立學院，是按照新的模式和機制合作創辦的全日制普通本科高校，也是南開大學辦學的重要組成部分。 南開大學濱海學院為股份制合作辦學實體，具有獨立的校園和基本辦學設施，獨立承擔民事責任，具有獨立法人資格，不列入南開大學正式編制，同時國家財政不做任何支持投入。南開大學以學校品牌和教育資源等無形資產入股，全權負責學院學生的教學和日常管理。學院實行董事會領導下的院長負責制，董事長是現任南開大學校長，院長由南開大學直接任命。 南開大學濱海學院擁有1000餘畝校園，總建築面積22萬平方米，在校生12383人。學院面向全國招生，畢業後頒發國家統一印製的南開大學濱海學院畢業證，符合學位授予條件的授予南開大學濱海學院學士學位。

師資力量

南開大學濱海學院師資力量一流，教師全部為南開大學教授，或由南開大學畢業的博士畢業生留校任教，其他外聘教師絕大多數是天津大學等重點高校經驗豐富的一線教師，部分選修課聘請公司總裁、高級工程師為其上課。

南開大學濱海學院所有院系主任、教研室主任、專業主任均為南開大學教授、副教授，具有研究生導師、博士生導師資質，在授課或實踐教學指導中，高屋建瓴、厚積薄發、講究教學藝術、深入淺出地給學生以真知灼見。

大連理工大學城市學院 篇五

大連理工大學城市學院經國家教育部批准成立於2003年3月，是東北首家按新機制、新模式設立的獨立學院，是大連理工大學和中國城市建設控股集團有限公司（國企）下屬的全資子公司大連鬆源企業集團合作創辦的新型普通本科院校。學院地處中國十大最具經濟活力的濱海城市——大連，校園佔地761畝，建築面積25萬平方米。學院各類辦學設施齊全、先進，為學生創造了一流的學習和生活條件。學院根植於大連理工大學，由大連理工大學全面負責學院的教學和管理。學院充分發揮大連理工大學的綜合辦學優勢，根據社會發展的實際需求設置專業，目前設有計算機工程學院、電子與自動化學院、管理學院、建築工程學院、外國語學院和藝術與傳媒學院6個分院，23個專業。學院面向全國招生，現有在校本科生近8580人。

師資力量

學院依託大連理工大學雄厚的師資力量、豐富的教學資源和先進的管理經驗，積極開展教育、教學改革創新，注重優良學風建設，採用“寬基礎+精專業”的創新人才培養方案，面向學生，服務社會，致力於培養高素質應用型人才。

學院的教師隊伍是以遼寧省教師名師匡國柱教授為首，由一批充滿活力、激情滿懷的年輕碩士和一些研究成果豐碩、年富力強的中年學者組成的。近40%以上的教師擁有副教授以上職稱，雄厚的師資力量確保了高水平的教育教學質量。