2022屆高三英語複習計劃精品多篇

高三英語複習計劃 篇一

一、指導思想

通過系統紮實的第一輪複習，幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合以查漏補缺。力爭在20__年大學聯考中取得滿意的成績。

二、教材處理

重點放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求學生在複習相關單元知識之前必須熟讀教材。教師必須把好檢查驗收關，確保中等生以上能夠準確、流利地讀熟教材中的閲讀材料，以熟讀促進單詞的掌握和語感的增加。

高三教材以閲讀為主，以大學聯考要求為標準進行取捨與重組，以進一步增強能力水平和應試技巧。

三、複習資料

一輪複習以《大學聯考英語核按鈕》為複習材料，適當刪補，每兩個單元5~6個課時；其練習以及金太陽試卷作為學生作業，要求批改和講評。

四、進度安排

高一、高二教材的複習在__年元月底完成；高三教材的教學工作在明年2月底前結束。3月進入二輪複習，5月中旬開始模擬綜合

高三英語複習計劃 篇二

第一輪複習結束了，經過第一輪複習，學生們再一次熟悉了教材，掌握了各單元裏重要的單詞、短語及句型。現在馬上要投入到二輪複習之中，高三英語備課組制定二輪複習目標如下：

一、幫助學生掌握考綱上規定應掌握的語法項目，並通過練習讓學生們能理解並靈活運用這些語法知識。

二、熟悉題型特點，提高應試能力。

（一）、語法專題複習

在這個環節裏我們一定要精講精練、突出重點、考點、突破難點。在練習上要精心選題，有的方矢。

（二）、熟悉題型特點，提高應試能力

1、單項填空

考生必須原則上做到語境為主，兼顧語法。靈活運用排除法、還原法、簡化句子結構法等適合自己的應試技巧提高答題效率。在日常學習中要牢記基本詞彙的本意、轉化意、引申意或比喻意以及固定搭配；要以動詞的學習為重點（時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析）；要強化從句的學習（狀語從句、定語從句、名詞性從句）。

2、完形填空

該題型綜合考察學生在特定語境下綜合運用語言的能力。在訓練中要牢記應試原則：瞻前顧後、上下求索、左顧右盼、首尾一貫。

在日常學習中要做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用；注意詞彙的使用範圍和同一詞彙在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常悟、常總結，以閲讀帶動完形填空能力的提高；科學選題，選好試題，由淺入深，語言地道，文意連貫。

高三英語複習計劃 篇三

學生進入高三，普遍感到英語學習任務重且壓力大，作為指導學生複習的英語老師，必須有一套行之有效的應對策略，以緩解學生壓力，減輕學生負擔，確保在有限的時間內提高學生的英語綜合素質和備考能力。以下就各階段複習計劃安排及策略提出個人看法，以供交流。

一、及早對學生進行學法指導

⒈  做好精神上的準備，起步就瞄大學聯考

從一上高三起，無論是學高三課程還是做習題，讓學生時時處處都要以大學聯考的要求去要求自己。儘早研習近平年的大學聯考原題，瞭解大學聯考的要求，找到自己的差距，提高備考效率。另外在答題速度上也要按大學聯考的時限完成。這樣做，即可以讓學生對大學聯考的要求早早就心中有數，有助於自選書籍與平時練習中把握好難度，又使自己對大學聯考的時間要求有了感性的體會，培養成良好的答題速度與習慣。

⒉  做好物質上的準備

除了精神上的準備，充分必要的物質準備是保障複習順利進行，提高學習效率的重要前提，所有要求學生首先要準備好幾樣東西:

⑴  袖珍型詞彙本。便於隨時記憶、隨時複習、隨時擴充，既能逐步擴大詞彙量，又能有效地利用每天的零碎時間，一舉兩得。

⑵  作文檔案。書面表達是提高第二卷得分的關鍵。準備一本作文檔案可以把平時的寫作、優美的範文、寫作常用的詞彙、句型、和過渡語以及閲讀當中遇到的優美表達集中起來，加以整合和歸納並把它們當作日常學習中朗讀、背誦、抄寫、複習、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達能力。

⑶  錯題檔案把平時訓練或考試中的錯誤集中起來，整理歸納，經常複習反思，以減少重複丟分。

⑷  雙解詞典。勤查詞典可以規範自己的發音，熟悉詞彙的意義、用法，擴充詞彙量，產生從量變到質變的飛躍。

⒊  做好計劃的準備

早在八月份高三提前補課之時，就要指導學生對高三全年的英語學習制訂出計劃，不開“無軌車”，不行“盲目路”。做到“個人服從集體，保持步調一致。”

高三的教學進度雖然各校不盡相同，但安排大致如下：

學習高三課本→複習高一冊、高二冊的重點語法和難點詞彙→主攻題型的專項訓練→綜合模擬練兵→衝刺階段（回頭看大學聯考原題）

據此，引導學生制訂個人計劃。首先要找到自己的最短處、最弱項，然後集中攻克難關。如果閲讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差，那麼集中記憶大學聯考單詞就是你的首攻目標。

⒋  做好方法的準備

⑴  多朗讀，多背誦，培養良好的語感。背誦可以加深學生對語言知識的理解和記憶，提高語言運用的準確性，從而潛移默化的提高學生的口語及書面語的表達能力，背誦是最原始也是最有效的學習語言之一。

⑵  聽、説、讀、寫，譯統籌兼顧，在實踐中不斷提高語言能力。

在日常的複習中學生要做到以閲讀“核心”帶動其他能力的提高，不斷擴大詞彙量和知識面，不斷充實自己的文化背景知識，在大量的語言實踐中提高語言的運用能力。

⑶  明確考點，抓住重點，攻克難點，消滅易錯點，提高複習效率。要求學生要根據個人的情況，區別對待，逐個擊破。

⑷  多反思、多總結、多歸納、使知識系統化，融會貫通。

二、具體教學計劃與策略

⒈  第一輪複習基礎能力過關

夯實基礎知識，構建知識網絡。教師應嚴格以課本體系為主，抓基礎，抓落實。重點做好詞彙與語法教學，並以閲讀為主線，將聽説讀寫能力的培養貫穿其中。

首先，詞彙教學是重中之重。應以大學聯考英語考綱為依據，認真研究熟悉掌握《考試説明》中詞彙表所列的所有單詞。對一些用法稍複雜的詞仔細研究，詞義的把握力求稍寬一些。以able為例，學生除必須知道其拼寫、發音、詞性、漢語意思外，還應掌握：⑴  詞形轉化：unable, disabled, ability；⑵ 搭配：be able/unable to do sth；⑶  同義詞對比：can，尤其是could do與was/were able to do的區別；⑷ 作定語用法：“能幹的”；⑸ 用be able  to造句。建議可把教材詞彙做一次歸類，按話題來歸類，並按話題來記憶，便於記憶和在寫作時系統地提取。另外，要求學生每天必須理解並記憶10個左右的新詞彙，可以參考大學英語四級詞彙。

其次，正確認識語法教學，加強基礎語法知識的複習指導。語法複習課的安排要遵循認知規律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。下面是筆者的做法：將語法項目分成若干模塊。每一塊語法用兩個課時複習。第一課時，課前，教師根據本塊語法項目的難易程度，準備好講義（能列表的語法知識儘量表格化，便於學生查閲複習），佈置學生根據講義進行預習，並做講義後的診斷性練習，做後自己核對答案。上課時，教師針對該塊語法的重點難點進行必要的講解，並組織學生操練。第二課時，教師針對第一課時學生操練中出現的問題，再次進行講解，並再次組織有針對性的操練，然後學生做檢測性練習，教師同時巡視，及時瞭解學情，並作個別輔導。課後，教師佈置鞏固性練習。

此外，在第一輪的複習中關於練習與測試的安排（除月考外）大致如下：⑴  每週讓學生在規定的時間內做1份完整的大學聯考原題卷，1份不完整的包含部分題型的分解卷；⑵ 每週兩次集中聽力練習；⑶  每週背誦、默寫一篇書面表達，每隔一週自己動手寫一篇。⑷ 除每單元的小測外，每週測一次課標詞彙；⑸  閲讀與完型是練習的重點，要求學生至少每天2篇閲讀，隔天1篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閲讀量。

總之，練習的目的在於強化詞彙、語法的複習並逐步提高聽説讀寫的能力。

⒉  第二輪複習綜合能力突破，點擊重難點，提升思維品質。以專項訓練為主。訓練的內容包括瞭解各題型的特點、答題的要求。

⑴  單項填空每天或者隔天作15個單選題，除要求學生靈活運用排除法，還原法、簡化句子結構適合自己的應試技巧來提高答題效率外，在日常學習中好還要要求學生要牢固基本詞彙的本義、轉化義、引申義、或比喻義以及固定搭配；要以動詞的學習為重點（時態、語態、主謂一致、非謂語動詞、詞義辨析）要強化三大從句的學習，（狀語從句、定語小哦凝聚、名詞性從句），反覆練習，指導學生能夠靈活運用為止。

⑵  完形填空完形填空是學生的弱項，需要重點訓練。我是這樣進行訓練的：教師和學生一起在課本里劃出一些重點段落，然後讓學生以每隔幾個詞（常為4或5個）漏一個詞的方式將段落工整地抄在練習本上，過一會兒再將漏掉的詞重新補上。這樣的訓練比較有趣，學生喜歡做，訓練的效果較好。在日常學習中要求學生做到：注意重點詞組、習語和常用句型的積累和應用；注意詞彙的使用範圍和同一詞彙在不同語境中的不同含義；常讀、常思、常總結，以閲讀帶動完形填空能力的提高；選題要由淺入深，語言地道，文意連貫，同時在做過的完型中選擇幾篇要求學生背誦，培養語感。

⑶  閲讀理解在平時要養成良好的閲讀習慣，同時做到精泛讀結合，並且注意積累閲讀中遇到的詞彙。訓練中要以閲讀為主，把握好速度和準確性的關係。在做題過程中要逐漸做到；快讀文章籠統抓大意；回讀文章對應答好題，快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想，而且可以減弱生詞多對閲讀的影響。所謂找對應就是明確文章表達的中心後，帶着問題回讀文章，找到相關信息，通過排除或對比來獲得答案。這樣既能減少閲讀量，又能減輕閲讀壓力，從而提高閲讀的信心和效率。

⑷  書面表達

在日常訓練中要求學生熟悉各種材料、題型的特點和要求，背誦常用的詞彙、句型、文章的開頭，結尾和優美的段落，多進行仿寫，改寫、和修改，並養成良好的書寫習慣，做到卷面整潔優美，大小寫和標點符號運用正確。

在具體寫作時採用下列步驟；一審（審定人稱、主體時態、格式）、二列、（列出簡明要點）、三連、（連詞成句、連句成文）、四裝飾（綜合運用過渡語的使用。長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞，強調句型、獨立風格、複合句的使用、高級詞彙等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）、五、檢查（檢查大小寫、標點、時態、主謂一致）、六抄寫（將草稿快速、工整地譽寫到試卷上）。

作文往往都可以當作改錯材料，具體做法如下：在給學生布置書面表達訓練之前向學生交待清楚：⒈  他們的作業將被用作其他人的改錯材料；⒉ 所有書面表達中的作文在訓練結束後裝訂成冊，作為參觀材料；⒊  書面表達一般要求打草稿，草稿可請他人修改，但上交的正稿必須字跡清楚端正，無重大修改，要簽上名字和時間。修改者進行修改後也簽上名字和時間。由於知道自己的寫作會被別人評價，學生的習作就會很認真。優秀習作在班級進行交流，交流結束後裝訂成冊存檔。

⒊  第三輪複習應用能力提高。以綜合運用為主，加強實戰演練，積累臨場經驗，強化應試技巧，最終提高應試能力。

綜合運用訓練並不是簡單地做幾套綜合題，應精選高質量的模擬試題，有選擇地進行強化模擬，實戰演練，認真講評，不斷總結，使學生的綜合應試能力產生質的飛躍。另外把近幾年的完整大學聯考題、各地市及名校的模擬題再做一遍。學生可以課外自測，做後立即核對答案，評卷時對共性的錯誤要重點分析。到了五月下旬，應適當降低練習題的難度，放慢做題的節奏，在迴歸課本的時間裏讓學生迴歸課本和考綱中的基礎知識，查漏補缺。經過綜合運用練習，學生的綜合運用能力和做題速度會明顯提高，臨場經驗越來越豐富，自信心越來越強，應試能力以必然會有較大提高。總之，在高三平備考中，只要功夫到家，就一定會取得令人滿意的結果。

高三英語複習計劃 篇四

大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做：

一、指導思想

根據《普通高中英語課程標準》和《考試説明》，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，認真研究教學方法、優化複習策略；以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則，以模塊複習為平台，突出詞彙的應用與拓展，使學生知識條理化，系統化和規律化，最終形成完整清晰的知識網絡；以培養聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升；以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態完成20__年大學聯考，考出理想的成績。

二、複習計劃

（一）一輪複習階段

開學至4月中旬為一輪複習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材複習工作。平均每週完成兩個單元的複習教學。一輪複習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年大學聯考真題。

針對我校學生普遍詞彙量不足的問題，這個階段的複習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦，對複習成效的影響是不可忽視的。

在一輪複習階段，還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每週一次的周練強化訓練，反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校最新試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態參加3月中旬的大學聯考英語第二次考試。

（二）專項複習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閲讀理解、七選五閲讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰術，提高效率。

完型填空與七選五閲讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選大學聯考真題、名校模擬試題，根據大學聯考試卷對閲讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規律，使得大學聯考時進一步駕輕就熟。

閲讀理解：得閲讀得天下，可見閲讀訓練的重要。這階段的閲讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閲讀理解思維，總結各類閲讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平時訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。

（三）綜合模擬訓練階段

從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對大學聯考實戰進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應大學聯考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考後的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。

進入6月份後，以考前心裏輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。

高三英語複習計劃 篇五

一、高三英語複習計劃第一階段:吃透基礎知識

時間段：9月——次年1月

（1）熟練掌握單詞、短語和句型，建議挑重點進行背誦，尤其是一些短語的固定搭配，一定要熟知。

由於每個人都要背會考詞彙，建議大家直接通過詞彙書來掌握單詞。

最難能可貴的是它給每個必考詞和常考詞搭配了至少3個常考短語/真題短語，單詞和短語可以同步掌握，並且能夠保證背到考點上。

（2）多積累，平時以閲讀為主，高三時間有限，對語法知識不要摳的太細，但對一些重要句型一定要熟練。重點需要在習題中去系統學習。

二、高三英語複習計劃第二階段:搞定歷年真題

時間段：2月——3月

（1）研讀近5年的真題，瞭解真題的難度、考法，出題方向等。

（2）做題並改錯。認真做每一套真題中的每一個題型，最好能每天至少練習一篇。做完之後，統一改錯，然後按照題型逐一分析錯誤原因和習題所設陷阱。這個時候要對詞彙和語法進行全方位掌握。像：

①完形填空中的固定搭配和詞組辨析。

②閲讀中的詞義理解和長難句分析。

③寫作中對於高級詞彙和句子的選擇、使用。

（3）掌握正確的答題技巧

通過做題，不斷訓練從記憶基礎知識到正確答題的能力，分析每個題型的解題技巧，掌握正確的做題方法。

三、高三英語複習計劃第三階段:總結知識漏洞

時間段：4月——5月上旬

（1）梳理所有試卷及做過的習題，重點將錯題揪出來一個一個過，羅列所考察的知識點，然後利用課間、飯前飯後等零碎時間，反覆複習這些知識點。

（2）形成知識網進行復習，比如一個知識點不會，可以把與之相關的知識點全部抽出來輔助複習、記憶。

四、高三英語複習計劃第四階段:回顧並調整心態

時間段：5月中旬——考試前

最後一個階段，要合理安排每天的時間，對筆記、錯題集做簡單回顧。同時做好心態調整。

關於時間安排，可以這樣做：

（1）每天學習英語的時間控制在40分鐘左右即可，趁此背一背之前積累的範文。

（2）每次看10個知識點+20道錯題。

（3）每天聽聽英文歌曲，舒緩緊張情緒。

高三英語複習計劃 篇六

夯實基礎

2月份和3月份是高三英語複習第一階段。這一階段中務必按部就班，有條不紊，循序漸進地進行基礎知識和基本技能訓練。知識是能力的基礎，要肯花大氣力夯實詞彙、短語、句型、語法、交際、篇章結構等方面，按照話題和篇章，將高中課本知識進行回顧、梳理，形成系統的知識網絡。

模擬訓練

4月份至5月中旬是高三英語複習第二階段。這一階段的主要任務是把上一階段積累的語言知識付諸實踐，提高運用語言的整體能力。此時距離考試還有一個多月的時間，應該限時做一些成套的練習題（務必限時），以培養考試的感覺，並找出自己的弱點去突破。尤其是閲讀和完型較弱的同學，應增加練習量，爭取每天一套閲讀一篇完型。但也要注意策略，不應盲目。例如閲讀中可以使用的跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落等的方法就可以使用在平時的訓練中。

此外還應加強寫作練習。對於高三英語寫作訓練，在上一階段我們已經利用教材的優勢，對遣詞造句的能力加強了訓練，所以在這一階段提高一下連句成篇的能力。大學聯考作文的類型大概可以分為以下幾個類型：看圖作文，議論文（列舉觀點型，分析利弊型，解決問題型等），應用文（書信，申請，通知等）等。每一種類型都有相類似的篇章結構，比如分析利弊類的議論文通常會給一個話題，然後給出寫作要點，要求用流暢的語言組織文章並寫出自己的看法。這類文章就可以用下面這個模板：Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___話題 ______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __題目議題 _____. Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows. Firstly, ___ 優點一______. And secondly ___優點二_____.

查漏補缺

5月中旬至6月初，也就是高三英語複習自由階段。這一階段還應保證足夠的練習，但不再適宜題海戰術，題目應精煉。主要精力應放在以前做過的錯題上，因為這些錯題正是我們的薄弱環節。同時把大綱詞彙再系統地讀、背至少兩遍，以應對單詞拼寫和辨音題。

高三英語複習的特點就是實踐性和交際性，多實踐練習，則熟能生巧，能力自然會提高。在知識能力準備好之後，我們自然會以積極、樂觀和自信的心態去迎接大學聯考。

高三英語複習計劃 篇七

一、學情分析：

根據高二期末考試的情況我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：學生基礎知識不紮實，這表現在學生的語言運用能力差，閲讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不規範現象。

二、複習目標：

在幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識的同時，狠抓閲讀與寫作。

三、複習策略：

1、守住“

閲讀”，促進綜合能力提升。堅持知識與能力同步進行，在複習基礎知識過程中依然要關注學生語言運用能力的發展，既要突顯知識網絡的構建，通過使學生能歸納使學生的知識系統化，促進學生遷移能力的發展，更要活化學生所學知識，在不同的情境中運用所學知識。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它能力的發展。

2、認真“選題”，把好學生訓練的質量關。各位老師把好習題的質量關，這是提高練習效率的前提條件。以最近5年各地大學聯考試題與模擬試題為主，讓學生在應試能力訓練的過程中加強對高中階段所學語言知識的鞏固，提高學生的應試技能。教師在講評練習時。不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。

3、及時“反饋”，強化學生複習的成就感。在複習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，對於每個學生在複習過程中所表現出的積極態度，用心的付出，滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的複習充滿活力與人情味，強化學生複習的成就感，提高學習的質量。

4、以“實踐”為途徑，促進能力轉化。現在的大學聯考越來越淡化單純的語法知識考查，而是突出強調考查運用英語的能力。既然大學聯考是以考核聽、讀、寫能力為主，那麼這些能力的培養只能靠不斷地練習，在實踐中使學生諸方面的能力逐步提高。課堂時間畢竟有限，教師應該處理好講和練的關係。如果教師在課堂上的講解時間過多，就必然擠佔學生用於語言實踐的時間。

四、複習進度表

08月份  必修一重點詞彙與語法的複習及Topic 1 –5 （含配套藍本的相關練習講解）

09月份  必修二重點詞彙與語法的複習及Topic 6 – 10（含配套藍本的相關練習講解）

10月份  必修二&必修三重點詞彙與語法的'複習及Topic 11–15（含配套藍本的相關練習講解）

11月份  必修三&必修四重點詞彙與語法的複習及Topic16-20（含配套藍本的相關練習講解）

12月份  必修四&必修五重點詞彙與語法的複習及Topic21-24（含配套藍本的相關練習講解）

01月份  必修五&選修六重點詞彙與語法的複習（含配套藍本的相關練習講解）

02月份  選修七&選修八重點詞彙與語法的複習（含配套藍本的相關練習講解）

03月份  專題複習（含配套藍本的相關練習講解）

04月份  套題訓練與講評

五、工作安排

周測負責人：

晨練負責人：

晚練負責人：

配套練習負責人：

高三英語複習計劃 篇八

3.1-3.31

聽力專項訓練：短文聽力練習；訓練聽力預測能力，通過主題句、題乾等對內容進行預測

語法重點複習：

①
難點題型解題方式梳理

②重點複習，錯題本難點和錯點複習，把握大學聯考試題的出題方式和考查規律。

相應練習：語法和翻譯練習；考綱詞彙表詞匯部分

4.1-4.8

聽力專項訓練：短文聽力練習；訓練聽力預測能力，通過主題句、題乾等對內容進行預測

閲讀專項訓練：

①閲讀題型和解題技巧強化訓練：主旨大意題、推理判斷題、事實細節題、猜測詞義題和作者態度題

②閲讀解題思路及步驟訓練：如何讀文章、讀段落、讀句子；如何快速定位

相應練習：聽力詞彙默寫；考綱詞彙表詞匯部分；閲讀練習；作文一篇

4.9-4.16

聽力專項訓練：

①短文聽力練習與技巧複習

②短對話常見情景梳理與預測技巧

閲讀專項訓練：

社會科學類閲讀理解；熟悉社科類文章在大學聯考中的考察形式（完型，選擇閲讀，等），出題思路，整理常見社科類閲讀詞彙。

作文專題：上週作文講解

相應練習：作文練習；語法詞彙練習；考綱詞彙表詞匯部分；閲讀練習

4.17-4.24

1、任務型填充專項訓練：

2、作文專項訓練：

①優秀範文詞句整理

②常見作文結構歸納

相應練習：作文練習；任務型填充練習

4.25-4.31

閲讀專項訓練：

①科普類文章，説明類文章常見考察形式（十選九，選擇閲讀等）及其常見詞彙與寫作形式分析。

②回答問題類文章解題方法與思路。

相應練習：綜合卷（檢測複習成果）