六年級上冊語文教學計劃(精品多篇)
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六年級上冊語文教學計劃 篇一
為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎,現結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。
一、班級情況分析
今年所擔任的六年級(1)班的學生,共有43名學生,其中女生18人。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互瞭解的班級,是個很有凝聚力的班級。經過前兩年的學習,大部分學生已經養成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課後複習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由於少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面着重閲讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閲讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。
1.關於課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2.關於習作。本冊課本共安排了7課。
3.關於練習。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會蒐集材料並養成習慣。
2、準確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。
4、閲讀敍事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,説出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閲讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
5、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔。課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。
四、教學措施
1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,並且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,因材施教。
3、課前,認真鑽研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。
4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5、課後,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時複習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業和作文,並組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。
新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。
五、教學進度
周次日期教學內容備註19.1~9.3培養良好的學習習慣(11)9月1日上課29.~9.9課文1、2、39.12~9.16課文3、4習作1中秋節放假49.19~9.23練習1課文5
59.26~9.30課文6、7習作2國慶節放假610.3~10.7練習2
710.10~10.14課文8課文9
810.17~10.21課文10、11、我讀書我快樂
910.24~10.28習作3練習3
1010.31~11.4課文12、13、14
1111.7~11.11習作4練習4
1211.14~11.18課文15、16
131.21~11.25課文17習作5練習5
1411.28~12.2課文18、19
1512.5~12.9課文20、21
1612.12~12.16習作6練習6課文22
1712.29~12.23課文23、24、25
1812.26~12.30習作7讀報和剪報元旦放假191.2~1.7期終複習考試期末總結
六年級上冊語文教學計劃 篇二
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,着眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、學生情況分析
本年級學生學習熱情較高,基本功較紮實,朗讀有感情。有部分學生成績優秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。有部分學生,學習上存在一定困難,需要發揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。
三、教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閲讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閲讀鏈接”兩次。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧·拓展”由三個欄目組成,“交流平台”“日積月累”是固定欄目,另有“展示台”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示台”安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文後,以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語,在每組課文之後設“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文裏的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文裏的,有的是略讀課文裏的,只要求認記,不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標
(二)加強整合,使教材成為互相聯繫的整體
(三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式
(四)“口語交際·習作”的編排,加強指導,明確要求
(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學習與生活實際的聯繫
四、教學目標及學習方法
第一組:一是培養學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學生在字裏行間感受着中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,併為自己是一箇中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學生閲讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯繫,懂得人類應珍惜資源,保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯繫實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,瞭解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過蒐集和閲讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。
第七組:一是繼續練習用較快的速度閲讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的薰陶,培養熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敍事時展開聯想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發,根據各自條件,通過閲讀和其他渠道盡可能多地瞭解各種藝術。
五、教學重難點
(一)教學重點
1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。
3、聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
4、在閲讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯繫實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材;能根據習作內容表達的需要,分段表述;修能改自己的習作,並主動與他人交換修改。
8、能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。
9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。
(二)教學難點 1.繼續加強閲讀基本功的訓練。 2.發現語言規律,學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。
4、加強平時練筆的指導。 5.讓學生學寫活動總結。
六、教學措施
1.教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯繫,創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2.在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認真鑽研教材內容,廣泛參閲教學資料和最新的教研成果,並與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。
4.授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地採取各種教學方法,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5.課後,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時複習好所學的新知識。6.認真、及時地批改學生的作業。
7.平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。
七、後進生轉化和優秀生提高措施
(一)後進生轉化措施
1、取得任課教師的協助,學生家長的配合(經常與家長聯繫或家訪)。
2、感情投資: (1)多與後進生交流,瞭解後進生的思想、學習和生活。
(2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。(4)多關注後進生的學習
a、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的)。b、課後作業的佈置與眾不同。
c、作業儘量面批。 d、利用課餘時間輔導功課。
3、堅持不懈,持之以恆。
後進生的思想波動較大,各方面表現反反覆覆,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心後進生一定能迎頭趕上。
(二)優秀生提高措施
1、加強對優秀生的思想教育。
優秀生學習成績好,經常得到學生的讚揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護,這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關係教育、心理健康教育等各方面工作,加強對優秀生的培養和教育。
2、要適當評價,正確引導。
教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心,並指出哪點好,為什麼好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師讚揚什麼推崇什麼。如,奉獻愛心、關心同學、幫助後進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和嚮往的。
3、培養優秀生的團隊精神和合作意識。
優秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悦,讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮鬥,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受夥伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優秀生願意與同學交往,取長補短。
4、鼓勵學生質疑
愛因斯坦説過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環節,創造一個讓學生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學習、提高。
5、在教學中滲透課外知識
成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足於課內的知識,對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點,可結合課本的知識,適當插入相關的課外知識,並與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面,儘量滿足優秀生的求知慾望。
6、課餘時間為優秀生作學習指導
優秀生在學習中喜歡質疑,可利用課下時間對學習方法進行指導,使他們的學習興趣和積極性持續,能在無教師指導的情況下,也能學習更深的知識,自己解決疑難問題。
八、學期教學研究主題
(一)研究主題:關於課外閲讀的教學研究
“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展,推進校園文化建設的高品味,為了拓寬學生的知識面,激發學生讀書的興趣,培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。根據國小生不同的年齡特點,制定本學期的課外閲讀計劃。此計劃作為課內閲讀活動的延伸與補充,促進學生更好地參與閲讀實踐活動,提高閲讀能力與水平。
(二)活動目標:
1、激發孩子的閲讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文,積累優秀範文,有了較豐富的生活積累之後,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑑賞文學作品,受高尚情操與趣味的薰陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時,提高寫作能力。
(三)讀書內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。2.教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
(四)指導措施:
1、採用閲讀指導課、讀物推薦課、閲讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閲讀指導,激發學生閲讀的興趣,提高他們的閲讀能力。
2、經常範讀,教師以深情並茂的朗讀感染學生,延續學生有意注意的時間,擴大學生的詞彙量,激發他們的想象力,促進他們的情感發育,從而激發學生自願地去閲讀。
3、保證學生有時間讀書,利用好每天的空餘時間,確保學生每天閲讀時間不少於半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導學生學會閲讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱,如:1)看見了題目你想到些什麼?2)讀後你知道了什麼?還想知道什麼?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外,強化“不動筆墨不讀書”的方法:1)圈點勾畫2)做批註3)寫讀書筆記。5.與學生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恆,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發興趣,鞏固成果。 7.有計劃地安排作好讀書筆記。
九、教學進度
略
一、漢語拼音及生字 2課時
1,能讀準拼音,寫出相應的詞語。
2,會使用字典,熟悉部首查字法和音序查字法,能按要求完成查字典的練習。
3,辨析及運用形近字,同音字,多音字,多義字。
二、詞語
熟悉前四個單元中的四字詞語及常用成語。
掌握常用的關聯詞。
能把詞語按一定的邏輯關係歸類並書寫,如:abb , abac , aabb , aabc , abcc , abab ……
能記住本學期常用詞的近義詞,反義詞。
辨析近義詞,反義詞,會排列詞語,搭配詞語。
三、句子。
改變句式
1、直接引述改成間接轉述
2、用關聯詞語把兩句話合併成一句話
3、反問句改為陳述句,陳述句改為反問句
4、改為雙重否定句
5、改為把字句,改為被字句
6、改為擬人句或比喻句
7、掌握比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法。
8、會背誦並默寫對聯,名言警句,格言……
9、會修改各類病句。
10、懂得擴句,縮句,改換句式。
11、明白句子中的修辭手法。
12、體會含義深刻的句子。
四、閲讀理解。
充分利用課內外閲讀資源,尋找語言優美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點。通過相關閲讀訓練,使學生進一步掌握概括文章主要內容,領會含義深刻的句子及體會文章思想感情的方法,培養他們的閲讀能力。
五、習作。
簡要複習一至四單元習作的內容和要求,在對已寫作文歸類,梳理,修改過程中強化習作技巧和要求。力促學生主動地參與習作訓練,彌補平時習作的不足,儘量寫出內容具體,有條理,有真情實感的作文。
六、總結、測試(練習試卷) 。
1、字詞和日積月累讀、背、認、聽寫、默寫、互評、改正;
2、課文,讀課文,背重點句,領悟重點句的含義,做思考練習題;
3、習作,歸類指導;
4、課外閲讀,重在歸類指導閲讀;
5、進行檢測,補差補缺。
一、指導思想
1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環節得以鞏固,涵蓋着全部教學內容。
2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功,會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過:“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”
3、複習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生複習的主動性,激發他們複習的興趣。
4、複習課的主動權要交給學生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、複習目標:
基礎知識版塊
1、生字詞:掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語並學習運用,主動積累課文中出現的四字詞語和成語,正確認讀,正確書寫,大致瞭解意思,理解常用的詞語並學習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點複習。
4、句子:語句通順,表達清楚。根據要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇後語、古詩詞。
閲讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少於300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯繫上下文和生活實際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敍述順序,領悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯繫上下文,生活實際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閲讀資料,聯繫生活實際獨立思考,勇於發表自己的見解。
8、在理解課文的過程中,體會頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。
9、擴展自己的閲讀面,課外閲讀總量不少於100萬字。
習作版塊:
1、能寫簡單的記實作文和想象作文,做到內容具體,感情真實。
2、能按一定的順序寫,根據表達需要分段敍述。
3、做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。
4、書寫規範,
5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。
三、複習措施:
新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,着力於培養學生的語文素三、複習措施:
新內容:即依據大修訂教科書,並適當想課外拓展,以知識與能力,過程與方法,情感、態度、價值觀三個維度為經,以識字、閲讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯,組織複習內容。
新教法:即從學生已有知識基礎出發,從課文入手,引導學生主動複習,多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
四、複習方法:
分為:聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時的練習。
3、閲讀部分的分類方法很多,可以從文章內容來分,也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應用來分,也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中,注意以下兩點:
1、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容看,閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中,詞、句、段的理解是重點。在作文複習中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看,探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究性學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練養。
六年級上冊語文教學計劃 篇三
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,注重培養學生的美好道德情操和人文精神,倡導自主、合作、探究的學習方法,根據學習語文的規律和兒童身心發展的需要,設計作業、編排豐富多采的語文實際活動,使學生全面提高語文素養。
二、教材內容:
本冊教材共有課文30篇(其中精讀課文18篇,略讀課文12篇)。教材一般由三部分組成:導讀,課文和“語文白花園”。
三、班級情況:
學生基礎一般,需加強訓練,提高閲讀水平和理解能力。本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。
四、教學要求:
1、在學習過程中,感受中華民族優秀文化的無窮魅力,激發民族自豪感,培養熾熱的愛國情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛美情趣的薰陶;啟迪學生的思想,培養良好的習慣。
2、認識135個生字,會寫159個生字,會用字典、詞典,有一定的獨立識字的能力。
3、能用硬筆書寫楷書,行款整齊;能用毛筆書寫楷書,體會漢字的優美。
4、能用普通話有感情的朗讀課文。
5、能借助詞典理解詞語的意思,能聯繫上下文體會含義深刻的句子。
6、在閲讀中把握文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的表達方法。
7、積累詞語、句段;背誦指定的課文(段落)。
8、學會瀏覽,培養讀書看看報的習慣,課外閲讀總量不少於25萬字。
9、能留新觀察,主動積累習作素材,寫出簡單的紀實作文和想象作文;學寫調查報告和研究報告;能主動修改自己的習作或與人交換修改。
10、樂於參與討論,敢於發表見解;能策劃簡單的這會活動,學寫活動計劃和活動總結。
11、能逐步瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
五、教學重點:
1、加強識字、寫字教學,培養學生的課外閲讀興趣和對書法的'愛好。
2、在閲讀教學中,重視朗讀和默讀。
3、加強詞句訓練,積累語言。
4、初步領會內容豐富,時代感強的文章。
5、能按習作要求寫出國小生合格的習作。
六、教學難點:
1、培養課前預習課文的好習慣。
2、抓住知識重點,設計多樣習題供學生訓練。
3、逐步提高語言表達能力,為學生的終身發展打下基礎。
4、培養自主學習能力。
5、聯繫閲讀和生活實際,激發學生常練筆。
七、教學措施:
1、激趣,倡導自主、合作、探究的學習方法。
2、根據語文課程和兒童身心發展的需要,精心設計作業、編排語文實踐活動。
3提出課前預習要求,佈置課前預習。
4、善於運用現代教學模式,面向全體學生。
5、正確處理好課內外關係,開拓學生的視野。
八、課時安排:
周次內容課時備註
1、1~2課2、2組織入學
2、3~5課3、1、1機動一課時
3、語文百花園一、單元測試(1)4、2
4、6~8課3、1、2
5、國慶放假、9~10課2、1
6、語文百花園二、單元測試(2)4、2
7、11~13課2、2、2
8、14~15課、語文百花園三1、1、4、認真做好作業的批改、講評,組織好單元考查
9、單元測試(3)16~17課2、2、2
10、會考、18~20課1、2、1機動兩課時
11、社會實踐周
12、語文百花園四、單元測試(4)4、2
13、21~23課2、1、2
14、24~25課、語文百花園五2、1、4
15、單元測試(5)26課2、3機動一課時
16、27~29課1、2、2
17、30課、語文百花園六1、4機動一課時
18、單元測試(6)綜合測試2、2機動兩課時
19、期終複習6。
六年級上冊語文教學工作計劃 篇四
一、分析學情,明確目標。
六(6)班有71名學生,男生x人,女生x人。成績差需要每天關注的學生有:小李、小網、小熊等。紀律差需要及時提醒的學生有:小魚,小陽,小笑等。本學期要引導學生樹立明確的奮鬥目標,形成濃厚的學習風氣,營造團結友愛的班級氛圍,不放棄每一個學生,人人成為最佳的我。
二、重視基礎知識的教學,基本能力的形成。
教師要鑽研教材,明確每一課的知識點和考點,如:易寫錯的字、易讀錯的字;每一課教學都要成為訓練學生基本能力的機會,如:用多種方法理解詞語的能力(聯繫上下文、查字典、解釋重點字、造句),概括主要內容的能力(根據課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句,並通過朗讀來感悟;設計多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,詞語放在特定的語言環境中,接洽上下文來琢磨,學生才幹真正懂得作者用詞的精確,煉句的精妙;想象畫面感情朗讀)。
三、激發學生習作興趣,提高習作能力。
課文中學習讀寫結合。引導學生品詞析句學習語言積累背誦,在創設情境學會遷移運用;進入課文情景填補課文空白進行小練筆;仿照課文段落結構進行仿寫。
課外閲讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字,並摘抄4個四字詞語,一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如:人物語言、神態、動作、心理活動、環境襯托等。
生活中發現寫作素材。每天寫我發現,要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話,語句通順即可,目的是引導學生留心身邊的人和事,為習作積累素材。留心身邊事勤於練筆。教師要善於發現課上課下的事情,發現習作素材,一週寫兩篇日記,一篇作文。寫後及時評價多鼓勵。無論是讀寫結合,還是我發現,日記,教師一定要及時評價,讀優秀學生的作品,差生的作文也要找出閃光點,對優秀的作文要及時整理成冊。
四、重視寫字教學,端正學習態度。
本學期對學生寫字的要求是行款整齊,大小勻稱,乾淨整潔。
發揮教師示範作用。黑板上的每一個字都要認真書寫,成為學生的學習的榜樣。
發揮教師指導作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進行指導,一看二寫三對照,教師一定要示範書寫。
提筆即是練字時。每一次寫作業、寫導學案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會,教師要嚴格要求。
開展寫字比賽和優秀作業評比。每週都要進行,頒發喜報。
五、重視課文朗讀,加強美文積累。
每一篇課文都要求學生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過關。課上結合品詞析句進行感情朗讀的指導。每一單元學習完後,開展朗讀比賽進行鞏固激勵。
美文積累本學期每週背一篇宋詞、背一個優美段落。早讀集體朗讀,課前讀,回家讀,通過熟讀達到成誦的目的。
六、關愛每一個孩子。
我要關愛每一個孩子,激發每一個孩子學習的興趣,對於後進生一定要不急不躁,課上多指導,發揮對子、小組的力量幫助他們提高,並制定對子提高計劃,對幫扶有效果孩子要獎勵。課下多幫助,作業要面批。讓學生感到教師的關愛,每天都在進步。
六年級上冊語文教學計劃 篇五
一、班級基本情況:
本學期剛接手六一班,這班孩子比較活躍,原有的語文基礎參差不齊,高低不一。因此新學期中,應一面加強“雙基”訓練,一面着重閲讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。
二、教學要求:
(一)識字與寫字
要求具有較強的獨立識字能力。要求會寫120個字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
(二)閲讀
能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字。能借助詞典閲讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。在閲讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,做出自己的判斷。閲讀説明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本説明方法。學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文80篇(段)。
(三)習作
養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。學寫讀書筆記和常見應用文。能根據表達需要,使用常用的標點符號。
(四)口語實際
與人交流能尊重、理解對方。樂於參與討論,敢於發表自己的意見。聽他人説話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。表達要有條理,語氣、語調適當。能根據交流的對象和場合,稍做準備,做簡單的發言。在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(五)綜合性學習
為解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。瞭解查找資料、運用資料的基本方法。
三、教學重點:
加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。
四、教學難點:
學生在閲讀方面層次比較差,導致寫作能力也不高,本學期語文課的教學最難的地方,就是如何提高學生的閲讀和寫作水平。
五、教學措施:
1、轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養創新型人才。
2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,以培養學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽説讀寫能力。
3、優化教學手段,積極使用多媒體教學,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練,啟發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養成做讀書筆記的習慣。
5、精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,羣策羣力,讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
7、加強教學研究工作,及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文,提高自身素質。
六、做好差生的轉化工作:
後進生產生後進原因的因素是非常之多,作為老師要想轉化後進生,首先要讓學生找回自信,鼓勵是後進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,老師要專門撿後進生會的東西提問,不要在課堂上隨便批評他,要經常在課上課下抓住後進生的閃光點進行表揚,哪怕是點點進步。只要後進生找回了自信,他對學習就產生了興趣,然後再慢慢給後進生加餐。我認為這是轉化後進生的良藥。如果認為後進生可以輕而易舉實現轉化,不用做艱苦的工作,那倒是有點不正常。所以轉化後進生需有耐心。耐心,就是要允許學生有多次反覆,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序漸進,由淺入深,由低向高發展,本學期將繼續抓好後進生的轉化工作。
七、加強家校合作。
要始終相信家長是我們強有力的後盾。加強家校合作是關鍵,尤其是學習、思想上的後進生,更是要經常和家長取得聯繫,達到“齊抓共管”之成效。
八、教學進度安排:
時間 教學內容 授課時間
第一週 《山中訪友》《山雨》 6課時
第二週 《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試一2課時,講評一課時)
第三週 《詹天佑》《懷念母親》 6課時
第四周 《彩色的翅膀》《中華少年》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試二2課時,講評一課時)
第五週 國慶節
第六週《窮人》《別餓壞了那匹馬》 6課時
第七週《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試三2課時,講評一課時)
第八週《只有一個地球》《鹿和狼的故事》 6課時
第九周《這片土地是神聖的》《青山不老》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試四2課時,講評一課時)
第十週複習期會考試(2課時,講評一課時)
第十一週《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 6課時
第十二週《一面》《有的人》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試五2課時,講評一課時)
第十三週綜合性學習:輕叩詩歌的大門 6課時(備註:單元測試六2課時,講評一課時)
第十四周《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》 6課時
第十五週《最後一頭戰象》《金色的腳印》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試七2課時,講評一課時)
第十六週《伯牙絕弦》《月光曲》6課時
第十七週《蒙娜麗莎之約》《我的舞台》習作、回顧拓展6課時(備註:單元測試八2課時,講評一課時)
第十八週 複習書本知識 6課時
第十九周 綜合複習6課時
第二十週 複習期終考試
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