讀書的意義（多篇）

讀書的意義 篇一

每個人都崇尚有意義的生活，如果感覺不到意義，行動起來必然會缺乏動力。那麼讀書的意義到底是什麼？每個人的理解都不一樣，對於我來説。

讀書是一種需求：每當我看到同事們紛紛為工作建言獻策而我卻默不作聲的時候；每當我看到朋友在一起談天論地我卻插不上話的時候；每當我看到別人豁達開朗而我卻小

肚雞腸的時候，我發現自己需要讀書，通過讀書增加自己的才能、通過讀書開闊自己的視野、通過讀書提高自身的修養。通過讀書擺脱無知所帶來的煩惱。

讀書也是一種享受：記得讀大學時看了一套餘秋雨的全集，我硬是花了差不多兩天兩夜的時間一口氣讀完了，並且為之回味了一個多星期。書就是有這樣一種魅力，他能帶你進入一個令人陶醉的世界，當你為一本好書而着迷的時候，你會發現作者筆下的文字像一個個甜美的音符敲打着你的心田，帶着你的靈魂進入一個神奇的旅程，可以上天入地，也可以穿越古今。

讀書更是一種追求，我有一個朋友，雖然比我大但是80後的，我第一到他家裏去的時候被深深地震撼了，為什麼，因為他書房裏居然有兩千多本藏書，我當時很不解，他説這是一種追求。“讀書可以讓人在現實中構築自己的“精神家園”，讓自己在花繁柳密中撥的開，在風狂雨急時立得定。我想這是每個人都渴望達到的人生境界，追求生命的定力、靈魂的安頓和心靈的純淨，以遠離孤獨與困惑。

之所以談讀書的意義，是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網上無意間搜索到關於自己的一條信息，那是文理學院電台的一次採訪記錄，本人作為畢業生學長對學弟學妹們的寄語：一本正經強調希望他們一定要多讀書，記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧，因為我似乎很久沒有靜下心來看書了，畢業到現在不知不覺也快一年了，回首一看，確實成長了不少，與工作不相符的學生氣少了許多，但遺憾的是，學生那種好學、愛讀書的習慣也漸漸地在消失。“工作了，社交應酬是難免的，要多交朋友！工作很累，娛樂放鬆也是應該的，要融入社會就應該這個樣子，不要搞得跟個學生一樣”，這時常是自己給自己找的藉口，其實是一種狡辯和不成熟的表現。記得有個週末晚上跟朋友們喝酒、打麻將。凌晨一兩點才回去，一個人躺在牀上盯着天花板，感受到的是陣陣空虛，我問自己這樣的生活有意義嗎？回頭看看書架上的那幾十本書，沾滿了灰塵，恰似自己讀書的激情被一種消極的生活態度所掩蓋，一種悲涼的情緒籠罩在心頭，不知道是為書還是為自己！喧鬧繁華的生活時常讓我感到浮躁，無法沉下來學習，反過來又讓自己更加的覺得生活乏味。每當我遠離書本，而把時間浪費在無謂的消遣上時，腦海裏面時不時會出現一個聲音：“你在揮霍青春！”。

“讀書月”活動開展後，我反覆思考着讀書的意義，因為我知道，讀書不是一天兩天的事，只有從思想上認識到讀書的重要性，啟動內生動力，才能夠堅定信念，將讀書的習慣繼續到底。一個月的時間可以讓我們好好去讀一本書，一本好書可以給我們人生帶來很大的指導，但我們的人生需要大量的書來指導。我想，我們舉辦“讀書月”活動、舉行了這次演講賽。目的就是要讓我們深刻理解讀書的意義，喚起我們對書本的渴望，激發我們讀書的熱情，養成讀書的習慣。讓我們徹底的明白：只有以書為友，才能讓自己的生活更加充實、讓自己的人生更加輝煌！

讀書的意義 篇二

古人説，萬般皆下品，惟有讀書高。在我念書的時候，我總是懷疑這句話，懷疑是不是古人誇大了讀書的意義？自從隋唐開始科舉制度以來，讀書人的地位便由此奠定，直至清朝光緒年間的最後一次考試，科舉制度在中國的歷史有一千三百年之久。

漢武帝時開始的察舉制舉孝廉也是人才的選拔制度之一，它從側面反應了古人對品德的看重。一個人可以無才，但不能無德。德乃立身之本，它是一種做人的起碼準則。

在當代，我們依然可以看到科舉制度的影子，那就是萬人過獨木橋的“大學聯考”。大學聯考對於寒窗苦讀十二年的莘莘學子們來説，是神聖的，具有決定命運的意義。用“決定命運”四個字形容，現在的我覺得一點也不為過。

可是，在學生間還流行另一種説法，那就是“讀書不是唯一的出路”。這句話有一定道理，讀書雖不是唯一的出路，但卻是最好的出路。當然，有人會拿讀書多的人和讀書少的人在物質金錢層面進行比較。比如，讀書有什麼用，我一個國小畢業的，手底下還不是有大把大學生。比如，他一個大學本科畢業的，還沒有我這個國中畢業的一個月工資高。不得不説這類説法有些淺薄無知。

當然，我不得不承認，現在大學學校放低了門檻，有錢基本都能上大學。但是這樣的大學都是些不入流的學校，有點濫竽充數的味道。能真正考進重點大學的學生，從側面反應了他在某一個方面優於常人。比如花在學習上的成績比其它同學多一兩倍，至少證明他勤奮好學。

“讀書”與“不讀書”，它們的區別首先體現在思想精神方面。一個不讀書的人，可能缺乏內涵和修養，在知書達禮和為人處世方面稍顯欠缺。讀書不是為了炫耀，也不是為了人前賣弄，它是我讓我們更能看清自己，也是為了能更好的約束自己，明白是非善惡。

據科學家統計，讀書多的人犯罪率遠遠低於讀書少的人。當然，讀書多的人，並不代表他人品就一定好。讀書少的人，也並不代表他人品不好。我所見過那些農村大爺大媽，就非常的純樸善良。人品和讀書其實是兩個概念，讀書是知識教育，人品則是思想道德教育。有一定聯繫，但不是必然聯繫。

除了我前面提到的“讀書是唯一的出路”外，西方也有一句話——條條大路通羅馬。你想過沒有，你走其它路是不是也得努力學習。其實在讀書的意義中，我們可以把它引申為一種學習。

愛學習的人總能吸引我的目光，拿着一本書，安靜的坐在角落裏，旁邊放上一杯茶水，下午的陽光懶洋洋的透過落地窗照射地面，如此愜意的畫面，時常令我為之心動。

有時候，看到別人的愛好上寫着“看書”兩字時，我的心中都會萌生出一種尊敬。我其實看的書並不多，大多數都是文學散文類的書籍，專業類的書籍幾乎沒有。實際上，看書也是讀書的一種延伸。

活到老，學到老，養成一種學習的習慣並不容易。人都是有惰性的，克服惰性就是戰勝自己。當代社會人心太過浮躁，各種物質誘惑五花八門，稍有不慎就會陷入其中。要想安靜的看書寫字修養身心是不容易的。

回想自己的學校經歷，給我的感覺是學校只是不斷在傳授書本知識，卻忘了教育學生如何養成讀書學習的習慣。有了讀書的習慣，才能從大量的書籍中汲取別人的思想文化。讀書，是獲得知識的捷徑。

有的人説，我現在在朋友圈天天閲讀，關注了多少多少閲讀公眾號？其實朋友圈的閲讀是小範圍的，而且給人感覺總是有點做作。閲讀的確也是讀書學習的一種，關鍵是你得思考，靜下心來的思考，不是粗略看過一本書後，你就真正看過這本書了。作者的創作背景和身世，作者想通過這個故事想表達什麼？其實文字的含義有很多，你可以有自己的理解，也不一定非要給一個故事加上很多莫須有的東西。有時候，文字是單純的。

説了這麼多，到底什麼才是讀書呢？讀書現在泛指在學校接受教育。我的理解則是廣義上的閲讀學習等。想想古人在私塾裏搖頭晃腦的之乎者也，覺得也是可敬的。雖然科舉制度在歷史上的道路越來越窄，但是不得不説它是一種相對公平的人才選拔制度。有人説“科舉制”和現在的“應試教育”都限制了教育。雖然有些弊端，但是它們能存在，就有一定道理。

一個讀書的人和不讀書的人，在本質上是有區別的。別再相信“讀書無用論”，讀書會讓你更能認清自己，讀書可以讓你的路走的越來越容易，越來越寬。好好讀書，天天向上，成為自己喜歡的樣子。

祝願所有在讀書道路上艱苦奮鬥的人，前程似錦，得償所願。

讀書的意義 篇三

我們仍舊執著不合理的信念，認為“心理健康就是指生活中沒有焦慮”。我們似乎沒有覺察到，在生活沒有焦慮的這個幻念中，顯露出對真實的嚴重誤解。

焦慮不僅有毀滅性的一部分，但是也另有建設性的部分。

弗洛伊德和阿德勒説過，原始人最初的焦慮體驗，是來自野生動物的尖齒厲爪的威脅警示。在人類祖先發展思考能力，以及運用象徵與工具來拓展保護範圍方面，焦慮扮演了非常重要的角色。到現在，我們不再是老虎和乳齒象的獵物，但是卻受害於自己的自尊，被自己的族羣孤立，或在競爭中受到失利的威脅。

焦慮的形式已經改變，但是焦慮經驗依然大體相同。

面對焦慮能夠（注意是能，而不是會）使我們不再無聊，使我們的心智敏鋭，而且使我們確知這份張力的存在是人類生存的保障。有焦慮便有活力。

我們的文化一直對“理性的”現象過度熱衷，卻對所謂“非理性的”經驗加以抑制。因為焦慮總是有些不理性，於是我們的文化便傾向壓抑這樣的經驗。

——《焦慮的意義》

讀書的意義 篇四

看完這本書，我必須承認，人得有一點精神上的追求，否則，人生就容易陷入弗蘭克所説的“存在（意義）之虛無”導致的精神空虛，抑鬱，暴力，吸毒，自殺等等消極傾向都是因為精神空虛和無意義感導致的。人一旦找到了意義，痛苦就不再是痛苦，他不但會感到幸福，而且還會具備應對磨難的能力。人是否強大，是否幸福，完全在於你的精神，在於你是否找到了生命的意義並且知行合一。

不過，人的獨立思考和自由選擇能力，造就了任何人都是獨一無二的個體，所以，並沒有可以普適於任何人的生命的意義。每個人都是獨特的靈魂，需要自己思考，找到自己人生的意義！沒有最好的，只有最適合自己的。

在本書的最後，弗蘭克用一句話總結了自己的生命的意義，作為一個心理學家：“我的生命的意義，在於幫助他人找到他們生命的意義”。這其實是一個很崇高的信仰，同時體現了第一和第二兩種實現人生意義的方式。同時，他在集中營的經歷也體現了第三種方式。

思考自己的生命的意義，我想，我的生命意義，在於做中國的巴菲特和釋迦牟尼，用自己的智慧幫助他人實現財務自由和生命自由。作為萬物之靈的人，最寶貴的就是自己獨立思考和自由選擇的能力。可是如果我們自己的肉身，自己的出生和死亡，都只是大自然偶然的產物，我們只是宇宙海洋中偶爾飄起的一個浪花，一切不由我們自由選擇，那是多麼悲哀的一件事情？我相信靈魂的存在，所以我相信可以通過探索，找到生命自由，靈魂永生的途徑。

幫助他人實現生命的自由，就算不能成功，就算最後發現是徒勞，那是否也比活得渾渾噩噩要幸福？探索的過程本身就已是快樂，又何必糾結於有沒有結果？

讀書的意義 篇五

我感動着，讚歎着，敬佩着，一種説不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因為故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的'光輝，一種流在中國人血管裏無聲無息又驚天動地的靈魂！

中華民族五千年，偉大而壯觀，豪邁而雄壯。用實力向世界證實了中華民族的力量，中華民族的神奇！

如果説黃河是一條延綿千里哺育無數炎黃子孫的中華血脈；那麼，讀書就是傳承千年勵傳百世的中華精魂。書聲如天籟，她是世間最美的聲音。

每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的侷限、穿越世間的束縛，忘我神遊。在書中我讀到了孔子“温故知新”的知而不惑；讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脱；讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩；讀到了宗愨“長風破浪”的凌雲壯志；讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁；讀到了岳飛“精忠報國”的不朽情懷。

而最讓我印象深刻久不釋懷的，是中華民族那種不屈不撓的精神，是熱血奔騰無畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫下了千古流傳的“史家之絕唱”；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而後已”的赤膽忠心；範仲庵“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的人生寫照；文天祥寧死不屈唱出了萬世流芳的浩然正氣；譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無悔人生……

我感動着，讚歎着，敬佩着，一種説不出的情感在心中油然而生。我知道，在書中讀到的不僅僅是久遠的故事，也不僅僅因為故事而感動，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤物又熱情無限的光輝，一種流在中國人血管裏無聲無息又驚天動地的靈魂！

在今天，不僅要在書中得到先人留下的寶貴精神財富，還要將這些精神財富傳承光大，用我們的才智與中華的精神貢獻於中華的崛起、祖國的騰飛和民族的興旺，這是我們這一代人牢記的使命，是我們奮發求志的理想和追求。嫦娥一號的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國人唯美的神話與傳説；北京的奧運展示了我赤縣神州無比的風采與文化的淵源；神舟飛船的成功發射再一次向世界證明我們祖國的強大和科技的先進，展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……

遙想古時，展看今朝，中華的精神之魂如燎原的火種，燃遍了這片神聖的熱土；又如高立的豐碑，銘刻着世代相傳的錚錚誓言……

讀書的意義 篇六

書是人類進步的階梯。――高爾基

我經常聽到身邊有這樣一種聲音：某某同學才國中畢業，學歷比我低，可每年掙得錢是我掙得幾倍，我讀這麼多年書有什麼用？或聽到某某父母抱怨説：“我花那麼多錢供你讀書，你看看你現在的樣子，這書都白讀了，還不如早早出去打工。”

有時，當我處在迷茫之時，我就在腦海中思考這個問題：為什麼要讀書，讀書有何意義？難道讀書只是為了賺錢嗎？突然有一天，我心中的自己（她叫Sunshine）告訴了我答案。她説：讀書對人有潛移默化的影響。讀書不僅可以開闊視野，陶冶情操，更重要的是它會使人們的思想觀念心態等都朝着積極地方向發展。

拿着一本書仔細閲讀叫讀書，通常我們把在校學習也稱“讀書”。當今社會很多人已把這種“讀書”與以後的生活質量密切相連。他們認為在校學習的這種讀書就是為了以後能掙很多錢，然後過上幸福生活。要是以後出來沒找到好的工作，沒掙到很多錢，那麼這些書就是白讀。（生活是否幸福與有沒有錢有一點關係，但不是必然關係，不是有錢就幸福，沒錢也不一定不幸福，為什麼有的窮人即使很窮但他每天依然快樂，而有的富人即使很富卻整天愁眉苦臉，我想這與每個人的思想觀念，心態也有一定的關係吧）其實，在校學習這種讀書除了以上的一些意義外，還有一個意義在於培養自己各方面能力。如：思維能力，動手能力，交際能力等。知識改變命運，而不是學歷改變命運。學歷的高低與你以後能掙多少錢，與你以後生活是否幸福都有必然聯繫。所以，以後不管生活如何，都不要抱怨在校學習的這種讀書是在浪費時間。你需要的就是更加努力學習專業知識，培養各方面能力。當然，家長們也要經常鼓勵孩子多讀書，除了在校學習這種讀書外，就是以後走向工作崗位也要經常讀書。我們要做到會讀書，讀好書，好讀書，閲讀那些有益於身心健康的書，全面提升自己。

此外，很多學生在大學畢業之後很糾結要不要繼續向上讀，在這裏我想説不要為了拿學位而去讀，要看自己是否有耐心有興趣去讀，因為興趣是最好的老師，不要勉強，也不要盲目。

讀書的意義 篇七

相信現在很多的同學都深究這個問題很久了吧，你們知道讀書，但是，你們懂讀書嗎？如果不問這個問題，或許，你們感覺自己知道什麼是讀書，但是，當這個問題赤裸裸的放在你面前，叫你回答時，你確定你真的能答對嗎？還有一個問題，就是到底為了什麼而讀書？

也許，如大家所言，為了理想而讀書；為了前途，為了以後有一個好的生活而讀書。可是，你們忽略了一個非常重要的問題，那就是什麼叫做理想，什麼叫做好生活，你們只知道一味的努力讀書，一味的為了理想，為了以後的好生活而讀書，讀到最後卻不知道自己為了什麼。自己為了一件事，或者一個東西努力了很久，但是，到了最後卻連這個東西是什麼都不知道，你們説，這是不是也屬於人生的一大遺憾呢？

從小到大，爸爸媽媽無時無刻都在提醒我們，好好讀書，考上一個好點的大學，以後就可以過上好日子了。真的嗎？真的認真完成每一段學業就可以過上好生活嗎？父母的這句話，我們是不用質疑的，他們是對的，只是他們忘記了告訴我們什麼才是好日子。

好日子不止是我們的物質慾望得到滿足，最主要的還是我們的精神慾望得到充實，精神是一個人生命的支柱，如果你的精神支柱坍塌，你覺得那些所謂的物質欲得到滿足還有何意義呢？

在我上高中的時候，剛進入學校時，我的心是那個無法用語言形容的興奮啊，從那天開始，我終於是一個高中生啦。我謹遵父母老師的教誨，好好讀書，認真學習，按時完成作業，成績還算可以。但是時間慢慢流逝，也在我的思想灌輸了一些新思想，不在那麼聽話了，覺得每天學習，吃飯，做作業這些事變得極其枯燥了，或許，這就是青春叛逆期吧，換為我自己的説法就是青春思想氾濫期。對，因為我青春思想太氾濫，才讓我經不住誘惑，從此之後，我學會了抽煙，愛上了喝酒，迷上了打架，成績急速下降。.。.。.

哈哈，扯遠了，本來這些事是沒必要提的了，但是，我相信，我的這些經歷應該對你們有所啟發吧，我只想告訴你們的是，別像我這樣，像我這樣，最終人生就只能用一個字形容，毀。

言歸正傳，回到開始的問題。

其實，我們讀書是為了適應社會，為了跟上時代的腳步。

比如：別人説一句深奧意義的話，可是你的思想卻只停留在表面而已，你亂回答，結果是什麼？對，只會讓別人覺得你智商低，讓人覺得你心煩，不想與你交流任何問題。試問，如果你的人生如此，你還會覺得這個世界適合你嗎？這樣只會讓社會拋棄你。

想適應社會唯有學習，學習，再學習。這個學習並不是你們單方面認為的那個學習，我們需要學習的東西很多，書本知識只是一小部分而已。

最後再説幾句就再見了，對人方面的吧，很多人總説“別人對我好，我就會對他好”，仔細想想，這是對是錯？想要別人對你好，為何你不先對別人好呢，相互尊重，相互傾聽，做到自己先對別人好，或許你會得到意外的收穫的。