風箏閲讀訓練及答案多篇

《風箏》的閲讀答案 篇一

他只靠着健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時 候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以枴杖為圓 心，再轉向講台。一個年過半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉多少次。而他每轉一次，就引起 同學們一陣激動的心跳。

(1) 這段話主要是寫劉老師。

(2) 用“——”畫出描寫劉老師板書的句子。

(3) 從“好幾個小時”我們可以感受到，從“年過半百”我們可以感受到，“他每轉一次，就引起同學們一陣激動的心跳”是因為。

參考答案：

（1）如何“如何只靠着健壯的右腿和一支圓木棍，一天站上好幾個小時”為學生上課

（2）逢到要寫板書的時候，他用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以枴杖為圓心，再轉向講台。

（3）劉老師每上一次課的艱辛 劉老師年齡之大 劉老師每次轉身都很不容易

《風箏》的閲讀答案 篇二

風箏

我童年的夢裏，飛得最高的就是風箏。

地面上，我們扯着線跑着；天空中，風箏迎着風飛着。這些在天空中飛着的，都是我們精心造出來的理想的翅膀啊！每個人的理想不一樣，每個人扎出來的風箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，後面還飄着兩根飄帶的風箏就是我的，因為我長大了想當海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽着的高高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋……那個飛機風箏是強強的，他想當飛行員都快想瘋了。可現在的紙飛機卻吃不住這個小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風箏飛機駕駛艙的位置上。

瞧啊，一隻美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當一個昆蟲學家。喲，那邊張牙舞爪地飛來了一隻大蜈蚣，這一定是調皮蛋小狗子的，這傢伙，在地上欺負人不算，到天上還要逞霸道！於是我的水兵帽和強強的殲擊機立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機競和一條蜈蚣同歸於盡——纏在一起摔了下來。我心愛的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩了。

還有，那瓦片風箏是未來的建築大師大喜的；那雙體花瓶風箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風箏中，要數小音樂家根子的最棒了，那是一個大豎琴。説實話，我見了他的風箏後才知道豎琴是什麼樣子。但那不完全算他的本事，要是沒有他那個會拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來摔碎才怪呢！不過那風箏上掛的兩排風鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶着鴿哨的鴿子都引來了。

最土的風箏要算芳芳的了。因為她直到現在還沒有決定長大幹什麼，所以只好照她的頭的樣子做了個風箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風箏的後腦勺上還拖了一條尾巴似的長辮子，唉，醜死了！

在地面上，我們一邊放線一邊跑着。啊，每個人的童年也像是一個風箏。你在人生的道路上越走越遠，手裏的線越放越長，風箏也越飛越遠，越飛越高。

可千萬別讓手中的線斷掉啊，風箏，是理想的翅膀！

1.聯繫上下文解釋詞語。

(1)霸道：__________________________________________________

(2)同歸於盡：______________________________________________

2.給下列字加上不同的偏旁，組成新字，再組詞。

羽______( ) 爭______( )

3.縮句。

在天空中飛着的風箏都是我們精心造出來的理想的翅膀啊！

____________________________________________________________

4.文中為我們描寫了____種風箏，在這些風箏中，最棒的要數_______________，最土的是___________，最美的是______________。

5.説説你對文章最後一句話(畫線句)的理解。

____________________________________________________________

6.你的理想是什麼？讀了本文之後你打算做一隻什麼樣的風箏？

參考答案

1.做事專橫。

指一同走向死亡或毀滅。(意思對即可)

2.栩，栩栩如生；箏，風箏(答案不唯一)

3.風箏是翅膀啊！

4.7 根子的 芳芳的 小薇薇的

5.有理想就要緊緊把握。(意思對即可)

6.“略”

《風箏》的閲讀答案 篇三

風箏

①有一天，我忽然想起，似乎多日不看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟的，便跑向少有人去的一間堆積雜務的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向着大方凳，坐在小凳上便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

②然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

③但心又不竟墮下去而至於斷絕，他知識很重很重地墮着，墮着。我也知道補過的方法送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他同放。我們嚷着，跑着，笑着。然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

④我也知道還有一個補過的方法的去討他的寬恕，等他説，我可是毫不怪你啊。那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多生的辛苦條紋，而我的心很沉重，我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敍述到這一節，自説少年時代的糊塗。我可是毫不怪你啊。我想，他要説了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。

⑤有過這樣的事嗎？他驚異地笑着説，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

⑥全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，説謊罷了。

⑦我還能希求什麼呢？我的心只是沉重着。

1．他驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。句中刪去加點的兩個詞表達效果有什麼不同？（3分）

2．我發現小弟偷做風箏後所採取的行動反映了我的什麼心態？（2分）

3．用一句話概括第①段的內容： 。（2分）

4．第②段中的不幸應怎樣理解？（2分）

5．有人認為文中的我可以分為明理前的我和明理後的我，那麼，這裏説的理指的是什麼？（2分）

6．第⑦段的這句話表達了作者的一種怎樣心情？（3分）

7．你在生活上是否也曾經歷過類似小弟的遭遇，你是怎樣處理的？（3分）

答案

1、驚慌；瑟縮，指小弟因受驚而倦縮或抖動。這兩個詞表現小弟對我畏懼，害怕的心理。若刪，則表達不出這效果。

2、憤怒，蠻不講理，有點專制。

3、我發現小弟做風箏並踏壞了他的風箏。

4、自己一向以為管弟弟管得對，而現在見到書上的道理，我的心開始沉重，開始受到譴責，所以不幸。

5、遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。

6、表達了更深沉的悲哀，小時候對弟弟的管束簡直就是精神虐殺，以後知道了過錯，無從補過，無從求得心情輕鬆，因而更加悲哀。

《風箏》的閲讀答案 篇四

在我的童年時代，那時候生活十分簡樸、清苦，不要説買不起玩具，就連遊戲的機會也難得。

春天是孩子們最歡樂的時刻。“正月燈，二月鷂”。浙中地區把風箏叫紙鷂。農曆正月迎龍燈是夠熱鬧的，二月和煦的春風中放紙鷂卻又是別有一番情趣。

晴朗的藍天上，飄動着各色各樣的色彩斑斕的風箏，對孩子們來説，是何等的誘惑力！那翩翩舞動翅膀的大彩蝶，那嗡嗡作響迎風抖動的長蜈蚣，那雙眼有如銅鈴的老鷹鷂，還有那帶着神祕色彩的八卦鷂……真是七彩紛呈，令人眼花繚亂。當然那些工藝繁雜的彩鷂都是大人的精工細作的工藝品，孩子們除了在一旁眺望外，是無緣參與的。

參與才能產生濃郁的興趣，孩子們在這時候，都躍躍欲試。於是，千方百計找來幾支竹蔑，自己動手紮成一個“由”字形，然後糊上一張桃花紙，再在下邊粘上三條長長的紙飄帶，也能讓它飛上藍天。

我小時候就因眼紅人家放風箏的樂趣，做過這種簡陋的紙鷂。為了做成這樣一個素樸的風箏，足足忙了一整天。再從媽媽的針線盒裏找來一團紗線，叫弟弟做幫手，讓他把風箏舉得高高的，交代他説，等我喊過一二三，就趕快放手，我拔腳向前跑去。可是隻跑了幾步，風箏不僅沒有上天反而一頭扎進地裏。第一次失敗，給我和弟弟帶來了無盡的沮喪。但困難並未嚇倒我倆。我把紙鷂拆開，重新捉摸失敗的原因，再做，再失敗。最後終於做成並且飛上藍天。看到飛翔在天上的紙鷂，弟弟高興得手舞足蹈，歡聲高叫。我拉着手中的線，收放自如，更是心中甜滋滋，心花怒放。這種成功的喜悦，至今仍無法用言語來表述。

寫到這裏，彷彿我的手裏還拉着線，但那隻素淡的風箏輕鬆舒捲地飛翔在藍天上，耳邊迴響起童年的歌：

二月鷂……

放風箏的閲讀題目

1.解釋詞語含義。

(1)躍躍欲試：

(2)心花怒放：

2.説説下列句子運用了什麼修辭方法？其作用是什麼？

“那翩翩舞動翅膀的大彩蝶，那嗡嗡作響迎風抖動的長蜈蚣，那雙眼有如銅鈴的老鷹鷂，還有那帶着神祕色彩的八卦鷂……”

3.為什麼説“春天是孩子們最歡樂的時刻”?

4.本文第五自然段具體寫了“我”與弟弟做風箏、放風箏的過程，它可分為幾個層次，每層大意是什麼？

“但困難並未嚇倒我倆。”從上下文看，這一句主要起什麼作用？

放風箏的閲讀答案

1.(1)心裏急切地想要去嘗試 (2)形容心裏十分高興的樣子。

2.排比、比喻 形象地寫出各色各樣的風箏色彩紛呈，令人眼花繚亂的狀態。

3.因為正月迎龍燈十分熱鬧，二月放紙鷂又別有一番情趣

4.分兩層：第一層寫放風箏失敗 第二層寫放風箏成功

5.過渡作用

《風箏》的閲讀答案 篇五

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為這是沒有出息、孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病、瘦得不堪。然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得呼跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

有一天我突然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，使 ①向上少有人去的一間堆積雜物的小屋去， ② 開門，果然就塵封的雜物堆中發一了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正有用紅紙條裝飾着將要完工的了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒，他的瞞了我的眼睛，這樣苦習孤地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸出手 ③ 斷了 蝴蝶的一支翅唱，又將風輪 ④ 在地下， ⑤ 扁了。論力氣，他是都敵不過我的，我當然得完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

1、“我”對風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答。

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2、依次填入文中橫線上的動詞是①_______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______

3、根據劃“__________”句子，我們可以看出弟弟是一個怎樣的人？

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4、説説“精神虐殺”的具體含義。

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參考答案：

1、（1）認為小兄弟看放風箏右笑可鄙。

（2）破壞小兄弟製作的風箏。（意對即可）

2、①跑、②推、③折、④擲、⑤踏。

3、這些句子表現了弟弟天真、活潑、聰明能幹。（意對即可）

4、扼殺了兒童喜歡遊戲的天性。（意對即可）

《風箏》的閲讀答案 篇六

①有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

②然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看到了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。

③但心又不竟墮下去而至於斷絕，它只是很重很重地墮着，墮着。

小題1:“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地上，踏扁了”一句中的“擲”“踏”能否改成“扔”和“踩”？為什麼？（3分）

小題2:文中 “他向着大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着”一句，運用了_____________和____________描寫方法來刻畫人物。（2分）

小題3:畫線句子運用了什麼修辭方法？有什麼作用？（3分）

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小題4:看了一本世紀末外國的講論兒童的書，為什麼説是“不幸”的？（3分）

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參考答案：

小題1:不能；“扔”“踩”這兩個詞語不足以表現“我”當時憤怒、生氣的心情。（或“用‘擲、踏’更能表現‘我’的盛怒和蠻橫”） （3分）

小題2:動作描寫 神態描寫。（2分）

小題3:（3分）比喻説明我的心情非常沉重。

小題4:（3分）因為我一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，良心受譴責，可謂“不幸”。